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1、中国传统节日的民俗文化教学设计研究课题名称：中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件课题组参与成员指导老师一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我国历史源远流长， 在长期的历史进程中， 各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明， 同时也形成了自己独特的习俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻 ,
2、 力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识， 在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对我国传统民风民俗的了解和认识， 可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识， 同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。3、课题介绍中国传统节日有很多，如：春节( 农历一月一日)、元宵节 ( 农历一月十五日 ) 、清明节 (4 月 5 日 ) 、端午节 ( 农历五月初五)、. 中秋节( 农历八月十五) 、重阳节 ( 农历九月九日)、除夕 ( 农历十二月三十日 ) 等。涉及的
3、范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。 也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（ 1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。（ 2）学会收集、整理、分析资料的方法。（ 3）提高学生的语言表达能力、 创造思维能力和组织交际能力。（ 4）提高学生学习探究精神和实践能力。2、过程与方法：（ 1）分组探究，确立主题。（ 2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。