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1、“设计课间游戏”教案 一、教案背景1、 面向学生：小学2、 学科：综合实践 3、 课时：1课时4、 学生课前准备：调查表、游戏所需的器具二、教学课题：设计课间游戏 三、教材分析教学目标：1、培养学生调查的过程，并且根据现有的课间出现的问题，发挥自己的聪明才智，创造适合自己玩的课间游戏。2、积极培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。教学重难点：设计适合自己的课间游戏。教学准备：调查表、游戏所需的器具四、教学方法自主探索、小组合作五、教学过程：一、 谈话导入： “你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我
2、拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖.”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦！同学们，今天我们就一起来讨论我们现在玩的课间游戏吧！（设计意图：做拍手游戏时，我和同学们一起做，调动学生的积极性和兴趣，充分发挥综合实践课堂以学生为主体的思想。）二、 发现问题，解决问题：同学们，你们下课后都会玩些什么游戏呢？其它班的情况又是怎样呢？在课间
3、游戏的过程中，你会发现哪些问题呢？现在，我们来个小竞赛，看哪个小组说出的游戏最多、提出的问题最有价值？（老师先举个例子，引导学生如何回答问题）课件图片来源：http:/ 小组讨论、整理收集到的学生课间玩的游戏，进行汇总，小组代表发言。2、 （1）小组讨论我校课间游戏出现的问题。小组代表发言。（2）教师用课件出示课间比较混乱的画面和比较有秩序做游戏的画面，用对比的方式，让学生自己感悟，自己喜欢什么样的课间十分钟。教师发表自己发现的问题：（1）追逐打闹游戏占主导，存在安全隐患。（2）多是娱乐性游戏，缺少益智性游戏。（3）缺乏游戏器具.（4）课间游戏比较单调、枯燥。3、 （1）针对这些问题，你有什么
4、好的建议？（2）小组讨论整理课前想好的建议，小组代表发言。（3）教师发表自己的建议。教师的建议：A:我们应该认识到课间活动的重要性。B:我们最好动脑创编适合我们自己的课间游戏。C:根据你们的兴趣爱好，建立课间活动小组。D:动手制作适合自己玩的游戏器具，比如毽子、小皮球。小结：根据我们找到的问题和想到的解决措施，作为学校的小主人，作为课间活动的小主人，我们怎样才能使我们的课间十分钟变得丰富多彩呢？预想的结果：设计一些新的、有意义的、健康的、有吸引力的课间游戏。三、设计有意义、可行的课间游戏结合本校的实际情况，除了操场，其他的活动场所基本就是教室和教室前面的走廊，如何利用这有限的空间，玩出我们丰富
5、多彩的课间十分钟。那就是设计一些新的、有意义的、健康的、有吸引力的课间游戏。1、小组讨论、整理，先在小组内自己玩一下自己设计的游戏，然后小组代表发言，小组成员进行游戏动作展示。2、老师也找了几个好玩的游戏，我们大家可以选一个自己最感兴趣游戏，在自己的小组内的玩一下。游戏来源：http:/ 课堂小结课间游戏，既放松我们的心情，又增进同学之间的友谊，还为我们的校园增添了一份和谐和活力。让我们回家跟自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈找一找我们身边还有什么好玩的游戏，还可以针对这些传统的游戏进行改进，变成我们小朋友喜欢玩的游戏，我们一起玩一玩。（有时间的话，师生共同玩一个小猴捞月的游戏，让学生充分感知课间游戏的
6、重要性。）五、 课堂延伸1、 利用课余时间将你们创编的课间游戏向大家推广，可以是展板的形式。2、 有条件的同学将我们整理出来的优秀游戏方案上传到个人博客上，让更多的人们来享受我们课间游戏的快乐吧！教学反思设计课间游戏教学反思我国新一轮课程改革，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。玩，对孩子来说就是生活，爱玩是孩
7、子们的天性，课间时分，校园中活跃着一个个生龙活虎的身影，使校园充满生机。但仔细观察孩子们的课间游戏，都发现比较单调、枯燥，并且孩子们对游戏的利弊认识不足，有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。因此，本节课，我充分发挥了学生是课堂的主人，发挥学生的主动性，让学生在活动中了解我们现在课间玩的游戏以及在游戏过程中出现的问题，同时动脑设计一些适合我们自己玩的课间游戏，使同学们能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中。一、 教学设计很好，符合我校学生的实际情况。 我校学生玩耍的场所除了操场就是教室以及教室前面的走廊，如何利用这有限的空间玩出丰富多彩的课间，一直是困扰我们的问
8、题。这节课，让学生通过调查我们的课间游戏，让学生掌握调查的过程，观察问题、发现问题、解决问题，学生自己设计有意义的、合理的课间游戏。二、 充分发挥了学生的主体性和活动性。 本节课，学生分组调查课间游戏、共同讨论整理，根据发现的问题提出修改方案，发挥自己的创造能力和合作能力，设计有意义的课间游戏。课堂上，学生尽情的展示自己的聪明才智。三、 以活动和游戏为主。学生主要在活动和游戏中探究课间游戏的重要性以及设计适合我们自己玩的课间游戏。小组同学在组内玩自己设计的游戏，然后上台给全班展示，边展示边解说游戏的过程及游戏功效，让学生在活动和游戏的过程中，发挥自己的聪明才智，同学之间相互合作，相互帮助，把传
9、统的游戏进行创新，共同创造出适合出我们自己玩的课间游戏。不足：课件中出现了一点错误，这是不应该的，不能犯这么明显和低级的错误。学生上台展示游戏的时间有些短，给人“走过场”的感觉，尽量给学生充分的展示时间比较好。建议：综合实践课堂主要发挥学生的主体作用，让学生在活动和游戏中感知课间游戏的重要性。在课堂上，教师尽量减少教师活动的时间，把大部分的时间放给学生。如果让学生在小组内尽情玩自己设计的游戏，然后有足够的时间在全班学生面前展示，那样效果会更好。附表：调查我校学生课间游戏情况游戏的名称游戏过程场地、器材发现的问题解决办法为我校的课间设计合理、健康的游戏设计者设计的游戏名称游戏场地、器材游戏过程游戏功效 温馨提示：游戏过程中，安全第一！