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1、课题教学目标教学重点教学难点教具准备教学目标教学重点教学难点教学过程3.学步课型精读课文课时2 课时1. 正确、 流利、有感情地朗读课文 ,读中品悟关键词句的含义 ,体会“走路” 和“生活”的内在联系 ,感悟文章的主题思想。学习先概括、后具体的描写方法。2.激励学生不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路3.认识 8 个生字 ,在具体的语言环境中理解“防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲”等词语的意思会写“居、摆、凡、随”等16 个生字。有感情地朗读课文。读中品悟、理解文章的主题思想。学习先概括、后具体的描写方法。多媒体课件第一课时1.正确、流利、有感情地朗读课文 ,读中品悟关键词句的含义 ,体
2、会“走路”和“生活”的内在联系 ,感悟文章的主题思想。学习先概括、后具体的描写方法。2.激励学生不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。读中品悟、理解文章的主题思想，学习先概括、后具体的描写方法。活动活动方式个性化设计过程教师学生创设情1 板书课题学生观察境，揭2. 解题： .每个人都有自示课己人生的第一步 ,学习走题。路是每个人的必修课程 ,意义重大 ,但几乎所有人都不记得自己的学步经历。本文选取了这样一个独特的题材 ,用“学步”作标题 ,以亲子日记的方式 ,由一位父亲记录了儿子学习走路的过程。生：怎样学的，走得怎3. 那么你最关心的问题样？学步又给我们怎样是什么 ?的启示 ?初读课
3、1. 自由读文 ,读准字音 ,把学生自由读文文, 粗句子读顺。知文章2.交流预习所得 ,知识、内进行交流大意。容理解、感悟等方面的内容均可。再读课文, 梳理清楚层次。1.细读课文。2.引导学生分清哪些内容是写孩子学步的 ,哪些内容是写父亲对儿子的期待的。3.课文可以分成两部分来学习。4.第一部分儿子学步：（ 1）第 1 自然段父亲看到儿子迈出人生第一步的惊喜。练习读出惊喜的语气。（ 2）第 2 自然段 :生活有了全新的内容和意义。着重理解排比句的用法和作用。这种句式的使用 ,有三个方面的作用 : 一是举例充分 ,加大了叙述的范围 ; 二是表现了场景与方式方法的快速变化 ,使叙述呈跳跃状态 ;三
4、是加强了语势 ,使叙述一气呵成也正是因为运用了这些整句 ,才使结尾处的以“儿子” “儿子啊”的抒情承接自然妥帖 ,没有生硬和造作之感。（ 3）第 3 自然段 :学步充满了危险和探索的喜悦。抓住重点词语进行理解。4. 第二部分 ( 第 4-5 自然段 ):父亲对儿子的期望。重点练习朗读 ,理解“走路”与“生活”的内在联系 ,体会父亲对孩子深沉的爱。学生默读给课文分为两个部分学生练习读出惊喜的语气。排比句：比如写孩子在不同场合学步时,“在床上走 ,在屋里地上走 ,在马路上走 ,在草地上走” ;在写学步的各种机会时 “, 你走着去寻找玩具 ,走着去阳台上欣赏街景 ,走着去追赶比你大的孩子们 ”;在写
5、孩子学步的勇敢时,“哪里高低不平,哪里杂草丛生 ,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走” 。“踉踉跄跄、东探西寻、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲”等指名朗读说说你的理解拓展延1.面对父母的一片深情和伸。良苦用心 ,你想说些什么 ?学生畅谈2.在以后的生活中遇到困难和挫折时 ,你会怎么做 ?第二课时积累内化，识字写字教学目标教学重点认识双线格内的5 个字，会写田字格内的12 个生字。教学难点注意“糟”的笔顺， “傲”的写法。活活动方式动个性化设计过教师学生程巩1.独立完成文后自选词语,可固写在课本的空白处。积2.学习先概括、后具体的描写累方法。课文的第二自然段中：先概括 ,后具体。第一句话是概括说明 ,
6、后面的句子是具体说明。教生：父亲想告诉我们 ,人生第3题:亦如学步 ,我们每一个人学说说你对下面句子的理解。都要独立、勇敢、脚踏实习地地走好人生的每一步。儿子，你的旅途还只是刚刚开题过始，你前面的路还很长很长。处儿子啊，你要勇敢地走，脚踏理。程实地的走。结合词语识字组内进行合作识字。1. 本课要求认识 8 个生字 ,在教师在指导学生书写时 ,.识要注意纠正不良写字姿把课文读通顺、 流利的基础上 ,字、势并及时点评指导。结合课文中的词语识字， 组内写进行合作识字。字。2. 学习书写时 ,教师与学生一起进行书空练习。积累本课四字词语和排比句。作业设计3.学步板书设计勇敢 踏实走好人生每一步教学反思