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1、燃烧条件与灭火原理教学设计本节课是科学出版社、广东教育出版社九年级上册化学第三单元第三节的内容。授课的对象是九年级学生。一、 教学目标1、知识与技能（ 1）认识燃烧的条件和灭火原理。（ 2）了解缓慢氧化、燃烧和自燃的异同。（ 3）通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力以及分析问题、解决问题的能力，提高科学素养。2、过程与方法：（ 1）学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。（ 2）学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：（ 1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。（ 2）树立安全意识和社会责任感。二、 教学重难点
2、1、教学重点：燃烧的条件2、教学难点：（ 1）培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。（ 2）培养学生进行知识迁移的能力。3、教学方法：创设情景 实验探究 得出结论 解决实际问题 提高兴趣三、 教学过程教师活动学生活动信息技术手段设计意图【引入新课】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好联想生活中有关燃投影与火有火显得特别重要。烧的现象， 思考火带给我关的图片，给学开门见山，引入新课。与燃烧有关的几组图们的好处以及使用不当展示生直观的感觉。片 , 再联系生活实际，让学生认会带来哪些灾难。识到火与我们的生活和社会的发展有着密切的联系
3、，引出本节内容：燃烧条件与灭火原理。活动与探究一1、分组实验【过渡、提问】燃烧是我们生活（ 1）用镊子分别夹取一中十分常见的一种现象。它对我根火柴和一块小石子， 在此，我们要们既有利又有弊，因酒精灯上点燃。研究燃烧的条件，从而更好的控（ 2）分别点燃两支小蜡制它的发生，使它为我们服务。烛，将其中的一支用烧杯将实验过程1 、通过简单的实验，从罩住。那么，物质需要具备什么条播放给学生，加活动中思考并悟出燃烧（ 3）室温下存放的蜡烛件才会燃烧呢？深学生对实验结的条件。会燃烧吗？用火柴点燃1、参与小组活动并指导学生实论的印象。2 、培养学生实验与探究后呢？验，宏观了解学生的实验进展。的能力。2、与同学一起讨论和交流，引2、完成实验报告导学生完成实验报告。记录实验现象、得出实验3、引导并组织同学进行讨论和结论。交流，得出燃烧的条件。