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1、 “学导结合练测一体”课时教学设计 【课 题】19、怒吼吧，黄河【课 时】2课时【教学目标】1、指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。2、引导学生理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。【教学难点】了解创作黄河大合唱的重大意义。【教具
2、准备】查阅黄河大合唱的资料及光未然、冼星海的资料。教 学 过 程教学环节师 生 师 生 活 动复 备第一课时一、五分钟特长训练1、听写16、17课生字词。2、四字词语接龙。二、谈话导入 同学们，你们听，（放黄河大合唱的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进怒吼吧，黄河，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。三、出示学习目标1、认识6个生字、会写12个生字；掌握阶段、浊浪等词语。浊浪等词语。 2、初步理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景。四、学导结合 1、检查自学情况： （1）检查生字词的自学情况
3、： 昨天，同学们已经预习了19课怒吼吧，黄河。我们先来看生字词。 出示: 阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、 浊浪 自己读、指名读。 把生字变红。你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；如果老师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？ 同学交流： 字音：浊浪（zhu）混浊、污浊 字形：最容易写错的是：窑：易与窖混。窑（穴字头。表洞穴）词义：在这些词语中，哪些词语你不明白？（生生互动，质疑解疑） 2、整体把握课文内容，提出不懂问题。（1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？（2）捋出思路：（3）默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人？（旺盛的革命激
4、情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。）你从哪些语句中感受到的？ 3、学习课文第一部分（13自然段） 从这部分那些介绍中，你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀？五、当堂检测一、辨字组词骇（ ） 啸（ ） 壶（ ）2、 你能说出几个用动物打头的词语吗？如：虎啸龙吟、 虎头蛇尾、 牛头马面、 狼心狗肺等。 3、 搜集整理本课的四字词语。六、课堂小结 黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河， 来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀第 二 课 时一、五分钟特
5、长训练课件出示2自然段1.检查朗读第2自然段。2.评价朗读情况。二、复习导入新课 1.板书课题 （齐读课题）2.通过上节课的学习谁来说一说，1.课文主要讲了什么？2.光未然为什么要创作黄河大合唱？三、出示学习目标1.了解黄河大合唱的创作经过。2.感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。四、学导结合 （一）、学习第二部分:1. 出示自学提示（一） 用你喜欢的方式读课文4-6自然段，思考：诗人光未然和作曲家冼星海是怎样谱写出音乐剧黄河大合唱的全曲的？画出重点语句用你掌握的读书方法写下你的读书体会。重点学第4自然段，感受光未然的爱国。2. 学生自学。3. 汇报交流（1）交流
6、四自然段。课件出示： 他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河a、 教师范读。b、 这是一个什么句。c、 诗人读的时候声音会发生这么丰富的变化，完全因为他对祖国的热爱，同学们结和上下文说说你的感受，你仿佛看到了什么？（引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，
7、表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表 现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。）d、 练习有感情的朗读。e、 练习背诵。过渡：是啊！光未然强烈的爱国之情，感染者在场的每一个人，同样也燃起了作曲家冼星海的乐思，他是怎样为黄河大合唱谱曲的呢？（2）读中感悟5、6自然段A、读句子交流自己的体会。B、想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲？4.小结：正是心中燃烧的爱国之情才谱出这样伟大的音乐剧，那么他产生了怎样的影响呢？（二）、学习第三部分。1、课件出示自学提示（二） 默读课文7、8自然段，思考黄河大合唱演出成功产生了怎样的
8、影响？ 2.汇报交流（1） 个人读。（2） 齐读。过渡：黄河大合唱表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！让我们共同欣赏黄河大合唱的第八章怒吼吧，黄河。3师生共读：黄河大合唱的第八章怒吼吧，黄河。（3） 、回顾全文，感悟人物品质1. 浏览课文，结合全文说说作者通过什么事例表现了光未然和冼星海什么样的精神品质？2. 汇报交流。五、当堂检测 同学们相信你们一定被课文中强烈的爱国之情所打动，下面就来动手写写自己的学习所得吧！1. 把你感受到的爱国之情友一首小诗或读后感等形式写一写吧！2. 课文第六自然段冼星海谱曲只是略写了，你能加入自己的相像写的更具体吗？（可以用上时而.时而.时而.的句式。）3. 文中一定有许多令你想摘抄的句子，请你把它们抄下来，并带上自己的感情读一读。(以上三题任选一题写一写，相信你一定会成功的！） 六、课堂小结 1.出示学习目标。2.教师小结： 同学们，这节课，我们顺利的达成了目标，同学们收获各异，表现突出，相信今后的学习你们会表现的更好。板书设19、怒吼吧，黄河 背景 黄河奔腾黄河大合唱 经过 异常艰苦 影响 斗志昂扬 光未然 冼星海 热爱祖国 热爱人民 在探索中起步 在实践中成长