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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级六年级教学形式新授课教 师梁红丽单 位潞新二小课题名称Unit3 Whats your hobby?学情分析本课选自人民教育出版社新版小学英语六年级上册第三单元第十四课，在十三课的基础上继续围绕爱好和兴趣为话题展开会话和学习，在此基础上能够使用本课的核心句型，结合真实情境替换其中部分信息，谈论自己和他人的兴趣和爱好，通过游戏和活动，真实地运用所学句子向他人介绍自己的爱好。并且提供机会让学生倾听chant,集中感知字母组合au在单词中的发音规律，通过模仿，跟读进一步熟悉读音规则，提高学生学习兴趣。 学情分析 本册书针对的是六年级的学生，六年级阶段的孩子
2、正处于青春期发育期，心理和生理发育上都有了很大的变化，并且处于小学与中学的过度期，生性好动活泼，求知欲强，自尊心和竞争心强，因此在学习本课时，采用多种活动来充分调动学生积极性，在学习爱好的基础上进行学习和拓展，能够更好的掌握动名词和人称的名词所有格的用法。教学目标根据新课程标准的要求以及对教材的分析，结合此年龄段学生的特点，我为本课设计了以下教学目标：（一）、知识目标：1.学会掌握本课四会单词：basketball, football 和四会句子：I like listening to music. He likes playing football.2.学会掌握本课三会单词：collect,
3、 toy, stamp,card,table tennis 和三会句子：Im interested in collecting stamps.3.学习动名词和人称代词的名词所有格的用法。4.同义句 I like . I enjoy . Im interested in .(二)、能力目标：1.将所学的单词和句型编成一个朗朗上口的chant.2.收集与兴趣爱好有关的图片，照片和实物，能够用英语介绍自己的爱好和兴趣。（三）、情感与态度1.进一步提高学生能够的学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。2能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3.引导学生用英语进行交际，引导学生养成积极
4、向上，有益健康的兴趣爱好。教学过程教师活动预设学生行为 设计意图1.热身运动1）、出示幻灯片，书写板书Lesson 14.2)、Have a free talk.（值日生）a.Talk about the hobbies.b.Talk about daily life. Everybody has hobbies.I have some interesting hobbies too.让学生猜一猜Whats my hobby?设计意图：通过展示值日生的自由会话，让学生自由发挥，充分锻炼学生的口语表达能力，而且既承接了上一单元日常生活的话题，又能以旧知带新知，引出本课教学主题。2新课导入 1）、
5、书写本课标题Lesson 14 Whats your hobby?让学生在十三课的基础上对教师的提问继续学习“Whats your hobby?或者有的学生会询问：Do you like.? Are you interested in.或是your hobby is .答案五花八门。2）、教师对学生的答案不作肯定或否定评价：而是以：maybe youre right.Oh,that is really a good hobby.等语言激励学生继续猜，之后出示图片toy car,学生豁然明朗，他们会说：You like collecting toy cars.就机告诉学:Yes, I like
6、collecting toy cars.并且板书，将Whats my hobby?转移为Whats your hobby?学生回答：I like collecting toy cars.3)、继承以词带句的方法toy cars-collect toy cars-I like collecting toy cars.同样教授candy paper,stamps,picture card, 4）、谈论其他方面的爱好，随后出示球类游戏幻灯片，教授“table tennis，volleyball，Do you like playing table tennis?出示并板书basketball，foot
7、ball，注意纠正play的用法。教师变换提问方式：What are you interested in ?What do you like doing? What do you enjoy doing? 让学生学会用Im interested in. I like . I enjoy. 来回答。教师及时板书Im interested in. I enjoy .5)、出示名人图片：姚明，贝克汉姆，张怡宁等，让学生谈论他人的爱好。当问及贝克汉姆的兴趣时：Whats his hobby?学生能很快的回答：He likes playing football.教师及时板书齐读，此时用红笔标注动名词的i
8、ng.让学生掌握询问他人爱好的句型，两人询问，或是one by one 或是自由询问的方式进行操练和巩固。6）、小组合作4人或6人，询问组内成员的爱好和兴趣并进行展示：She likes . He likes .7)、由此引出：Different people have different hobbies.I like collecting toy cars and I have an interesting hobby, too.让学生猜一猜，学生们的（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/ to music,板书：I like listening
9、to music.学生豁然明朗，他们会说：You like collecting toy cars.就机告诉学:Yes, I like collecting toy cars.并且板书，将Whats my hobby?转移为Whats your hobby?学生回答：I like collecting toy cars.并且两人一组进行问答练习，进行展示，表现好的给予评价和奖励。设计意图：通过直观图片，小组问答，竞猜游戏等多种活动，为学生尽量提供真实的语言环境，使学生轻松真实地运用所学的句子来询问他人的爱好和兴趣，让学生在轻松有趣的氛围中，完成学习任务。三、趣味操练1）、播放录音，学生跟读本课
10、的词和句子。2）、将本课重点单词和句型编成chant:Football,football,I like playing football.Basketball, basketball,you like playing basketball.Volleyball,volleyball,she likes playing volleyball.Table tennis,table tennis,he likes playing table tennis.3）、让学生根据本课的核心句型编一个chant,并进行展示，表现好的给予奖励，或实物，或语言奖励。4）、出示幻灯片，播放本课chant,感知读音音
11、规律。让学生根据本课的核心句型编一个chant,并进行展示，表现好的给予奖励，或实物，或语言奖励。设计意图：通过拓展练习，培养学生创新精神和实践能力，提高小组合作精神和语言交际能力。）四、课堂评价1）、让学生把手机的有关爱好和兴趣的图片，照片和实物进行对话，对于表现好的学生给予评价和奖励。2）、对于chant编得较好的小组给予奖励设计意图：通过课堂评价，让学生意识到自身的价值和学习的重要性，在学习的过程中体验学习的乐趣，树立起学习的自信。五、拓展练习1）、完成有关爱好的首字母填空。2）、完成调查表，调查其他小组成员的爱好和兴趣，调查的人数最多将会是胜利者。3）、口头小短文。介绍自己或他人的爱好
12、。（5-8句）设计意图：通过拓展练习，培养学生创新精神和实践能力，提高小组合作精神和语言交际能力。六、课后小结 1）、回归板书，总结本课重难点。2）、询问学生本课掌握的什么知识。3）、一起chant,结束本课。设计意图：总结本课的重难点，使学生对本课知识再次熟知，加深记忆。板书设计板书设计（需要一直留在黑板上主板书）I like listening to musicIm interested in collecting stamps.He likes playing football. basketball.作业或预习家庭作业 1）、听录音，进行模仿。2）、抄写本课重点单词和句子。3）、调查表
13、询问家人的爱好和兴趣，并做简单介绍。自我评价本课是在十三课的基础上继续学习和掌握如何运用英语询问和表达自己和他人的爱好和兴趣。在本课中能够使用核心句型，结合真实情景替换部分信息，通过游戏向别人介绍自己的爱好和兴趣。让学生在轻松有趣的氛围中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力，并且提供机会让学生听chant,集中感知字母组合au在单词中的发音规律，通过模仿，跟读，进一步熟悉读音规则，提高学生学习英语的兴趣。在教学中我多次用到小组合作以便提高学生小组合作的意识，使学生能主动地参与，并且体现了任务型的教学途径，通过解决问题达到学习的目的，及解决问题的愉悦促进学习热情，在此基础上培养学生形成积极向上，有益健康的兴趣和爱好。但本课不足之处在于教学环节面面俱到，眉毛胡子一把抓，重点体现不出来，知识繁琐，应当有精有简详略得当，并且注意学生在使用动名词时是否准确，忽视了play the piano 和play football中the的有无问题。相信在教学的道路上学会归纳和总结教学中的闪光点和不足，取长补短，一定会让我们的英语课堂更加光彩。 组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：潞新二小 姓名：梁红丽、仲倩 日期：2013 -11-11