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1、爷爷和小树第一课时教学设计5、爷爷和小树学习目标：1、 认识10个字，会写“不、开、四、五”，认识笔画“竖弯”和部首“立刀旁、人字头、四点底”等。2、能够正确流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学目标：1、随文读准生字“爷、棵、暖、穿、开、给、到、冷、热”等生字，会写“不、五”2个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学过程：一、讲故事导入新课1、小朋友，你们喜欢听故事吗？现在何老师就给你们讲个故事好不好？故事讲的是有一位爷爷种了一棵小树，他天天给小树浇水施肥，小树渐渐长大了。眼看冬天来临了，北风呼呼地刮着，小树在寒风中
2、瑟瑟发抖，还不停地哆嗦着说：“好冷呀，好冷。”爷爷听见了连忙说：“别急别急，我来给你穿衣服。”小树不冷了。夏天到了，太阳火辣辣地炙烤着大地，爷爷热得汗流浃背，还不停地扇着扇子。小树见了，关心地说：“爷爷、爷爷，快到树荫底下凉快凉快吧。”爷爷不热了，笑了，小树笑了，我也笑了。2、这个故事好听吗？它已经被编书的叔叔阿姨编到书里面了，小朋友想不想读？（想）这个故事的题目是爷爷和小树，读题，认识“爷”以及“父字头”二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：碰到不认识的字可以借助拼音，看谁能把课文读正确、通顺。还可以把难读的句子划出来。如果能读好课文，老师让你们看看这棵小树。2、长句指导（1）冬天到了
3、，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。A、出示：到、给、穿上、暖和的衣裳 会读多音字“和”。B、词语连读（2）夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。A、读准“撑开、小伞”B、读好句子三、品读课文，指导朗读冬天片段：过渡语：小朋友们已经能把难读的句子读得这么棒，现在老师就带你们去看看爷爷种下的这棵树。1、出示：光秃秃的小树图（1）你看到了什么？这是什么季节？（2）寒冷的北风呼呼地吹，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣，此时的小树已落光了叶子，光秃秃地站在那里。它会说些什么话呢？谁来做做小树来演一演。2、听到了小树的话，爷爷是怎么做的？请你读读课文，找一找。出示句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。板书：暖和的衣
4、裳（1）交流（2）“暖和的衣裳”指的是什么？是真的衣服吗？出示：爷爷为小树穿衣图“衣裳”是指给小树“包上稻草、系上草绳”（课件出示稻草、草绳）（3）还有哪些东西也能让人觉得暖和。 暖和的（ ）（4）朗读：冬天到了，爷爷/给小树/穿上暖和的衣裳。（5）现在风再大小树也不冷了。读句子：小树不冷了。板书：不冷了学习“冷”4、小树们，看到爷爷给自己穿上暖和的衣裳，自己再也不怕冷了，你想对爷爷说些什么？5、齐读第二段。夏天片段：过渡：小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？1、请你再读读课文，找一找，小树是怎样做的？出示
5、句子：夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。板书：绿色的小伞2、 “绿色的小伞”是什么？小树有雨伞吗？课件出示：茂密的小树图（茂密的树叶，可以遮住阳光、像把小伞）指导朗读“夏天到了，小树/给爷爷/撑开绿色的小伞。”3、夏天，太阳火辣辣地照着地面，爷爷在这样的树荫下，一边喝茶，一边扇扇子，觉得怎么样？（舒服地读一读：爷爷不热了。）板书：不热了学习“热”4、齐读第3段。三、拓展延伸，指导行为1、小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光，其实，树木对人类的贡献可多着呢，你知道的还有哪些？（遮挡炎热的阳光，可以美化环境，净化空气等等）2、课件出示破坏小树的画面。现在看到这些你会怎么做？3、齐读2、3段四、书写生字：不、开