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1、浅谈运算能力差的原因与对策我在九年级教“一元二次方程的应用题”时常遇到这样的问题：好些学生能列出正确的方程式，但最终解错了或解不出来，原因是把列出的方程式化成最简方程时，所遇到的多项式乘法、完全平方公式、移项、合并同类项等运算忘记了，甚至有些学生连有理数的运算都不过关。在“中考”后对学生试卷进行分析时发现，学生由于计算方面的错误导致的失分占到总失分误的40%，这还只是平均值，对于个别同学来说远远超出了这个数字。目前学生们的计算能力差，我仔细分析，主要有以下几个原因：一、学习态度不端正，有轻视和畏惧心理，学生对计算题缺乏充分的分析和课后的检查，甚至很多学生认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤多或
2、者计算数字大时，就会产生厌烦情绪，缺乏耐心和信心，因此计算就不准确。二、学生对计算法则、运算顺序、运算定律、运算性质理解不充分，掌握不牢固，且口算等基本功不过关，没有形成基本的计算技能和技巧，是计算失误的主要原因。三、没有良好的计算习惯，很多学生计算书写马虎，字迹潦草，懒得打草稿，也有的什么题都用计算器来算，计算结束后不会用估算和验算等方法认真检查。怎样提高学生的运算能力，在教学中我是这么做的：1、注意培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。首先，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净。其次，计算时要求学生养成细心观察，认真审题的好习惯，要看清数据、运算符号，明确运算法则。最后，要让学生养成自觉检查，发现错误，及时纠正的好习惯。2、加强和改进计算教学，提高学生的口算能力，避免学生离不开计算器。我相信，只要学生和老师共同努力，老师积极引导，扎实规范学生的学习行为，培养学生良好的学习习惯、计算习惯，学生的计算能力就一定会提高。