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1、太阳钟教学反思太阳钟分别是说一说太阳这个钟，看一看古代太阳 钟，做一个 简易太阳钟，玩一玩手掌太阳 钟，用一用 标准太阳 钟，通过这五个教学活 动让学生 认识到如何利用太阳来 计时。下面是小 编为大家收集的太阳 钟教学反思，望大家喜 欢。本课在前课教学的基 础上，引导学生了解古人很早以前，就注意到太阳的运 动和投影的变化是有规律的，人 们就利用 这个规律来计算时间，在当时计时 的工具叫做日晷。本课教学一个重点是 让学生利用第一 课的知识制作简易的太阳 钟。 课本上介绍了两种太阳钟的制作方法。如有 时间，教师应该让 学生尝试这 两种方法，然后比 较这两种方法哪一种计时准确。这样的教学策略有助于帮
2、助学生理解工具具有感官所不可替代的作用。太阳钟这节课 我设计了 5 个教学 环节，分别是说一说太阳这个钟，看一看古代太阳钟，做一个 简易太阳 钟，玩一玩手掌太阳 钟，用一用 标准太阳 钟，通过这五个教学活 动让学生认识到如何利用太阳来 计时。首先通过从学生身 边最熟悉的太阳入手引入 时间的概念，可以是学生感到 这是很简单的科学探究活 动，是学生并不感到畏惧，同 时也揭示了事物之 间的联系。看古代太 阳钟是让学生真 实体会到古代确定 时间很困难，对古人如何确定 时间产 生疑惑，从而 带着问题学习，激发学生制作太阳 钟的兴趣。接着介 绍太阳钟的制作方法引起学 习和动手制作的 兴趣，提高学生的学 习
3、热情并动手制作。最后玩手掌日晷和用 标准太阳 钟的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意 识。古时常用的太阳 钟至今似乎越来越少 见，利用太阳 钟的制作原理，激 发学生的学 习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技 术在不断 发展，正确掌握和运用自然 规律，可以 为人类和社会 发展带来不可估量的好 处。这节课主要是向学生介 绍古代的一些 计时工具，知道太阳 钟的计时原理。并利用 这一原理自己 动手制作一 计时器。课前为激励学生的学 习兴趣，特 质疑：在古代， 还没有手表的 时候，人 们又是怎 样判断时间的变化呢 ?接着通 过 “牛 顿钟 ”的故事初步建立学生 对太阳钟认知，学生 对于他
4、的 举动自然比 较感兴趣。正好切入主 题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用 电筒的光代替太阳光 实践体验后，再找出工作原理，使学生 认识更为深刻。在学生意犹未尽的 时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和 兴趣迅速提高。学生 实践验证后谈谈启发，帮助学生正确意 识到掌握和运用自然 规律，可以 为人类和社会发展带来好处。最后出示古代一些 计时器，让学生找出原理，并 说说其它的 计时器又是运用了什么原理计时的，帮助学生正确 认识掌握大自然的 规律，从中促使学生思考。同 时让学生根据 这节课学到的知 识，做一个 “太阳 钟 ”或者 “计时 器 ”，下 节课带 到课堂上共同研究。帮助学生巩固知 识点，并把 这节课 的知识加以延伸。这节课不受天气的影响下，带学生到室外体 验教学效果更佳。