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1、【五年级下册语文再见了亲人预习教案】再见了亲人这篇课文是五年级的同学要学习的文章，那么这里到底讲述了怎样的一个故事呢 ?下面是由的五年级下册语文再见了亲人预习教案，教师们不妨参考一下。一、创设情境，引入课题1.( 出示课文两幅插图 ) ：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片， 请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。2. 指名学生描述。3. 师小结：这两幅图描绘的就是 1958 年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着再见了，亲人 !( 师板书课题 )二、整体感知，理清脉络1. 展示学生收集到的有关抗美援朝
2、的资料，指名学生用一两句话介绍。2. 在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着 ( 师指课题，生齐读 ) 再见了，亲人 !三、初读课文，整体感知1. 提出初读要求。(1) 请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。(2) 思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事 ?2. 学生初读课文，教师巡视，适时指导。3. 反馈、交流。(1) 教师抽读生词， 强调“妮”(n )、“耗”(h o) 等生字读音。(2) 学生汇报本课写到的亲人有： 大娘、小金花、大嫂 ( 师板书 ) ，并用课文的语句说出她们为志愿军战士
3、做了什么事。4. 速 文。(1) 找出直接体 志愿 士与朝 人民依依惜 的段落， 放声 。(2) 指名学生 直接体 依依惜 情的段落 (4 6) 。四、激情朗 ，引 念1. 是啊，分 的 刻令人肝 寸断，你从 段文字又明白了什么 ?2. 江 、交流 ( 相机出示送 、指 学生有感情朗 ) 。3. 小 ：从 才的朗 中，老 也深深地体会到志愿 士不忍心离开朝 的 人， 什么会有 的情感呢 ?按常理 ，志愿 士离开祖国，离开家 达八年之久， “ 心似箭”，志愿 是多么想回到妻儿身 、白 双 身 。可是他 却希望(齐读 ) 列 啊， 开得慢些，4. 那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了，还有什么比祖国的召唤还令人留恋 ?课文 1-3 段会让我们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味 13 段内容。五、布置作业1. 背诵 46 段，熟读 13 段。2. 抄写本课生字新词。内容仅供参考