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1、 识字 1一、 以情激趣，导入新课1、师：最近天气变冷，燕子姐姐想带一1班的小朋友去它温暖的家乡，不过要读出燕子姐姐带来的这些音节才能够和它一起回家哦。2、认读音节 er yan si jia ting liu shi hua(读对跟读两遍)二、自主研读，自读自悟（一）初读课文，理解生字。1、师：看来小朋友的拼音学得都不错，燕子姐姐决定带着全班一起去它的家乡。它飞呀飞呀，飞到了一座小山村，原来呀，它的家就在这里呀！（出示挂图）2、师：看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？3、师：古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（ ）你们想读一读吗？4、师：在读书之前燕子姐姐让我告诉小
2、朋友两个读书秘诀：1.读书时身体要坐正、双手把书稳稳拿住2.理解的字看着字读，不理解的字先读上面的注音再读读字。记住这两个秘诀的小朋友就开始读自由的大声读吧。5、师：小朋友刚刚读得都很认真，燕子姐姐的读书秘诀也都做到了。现在谁想读给燕子姐姐听听的？（指名读 一位小朋友读书时其他小朋友要。）。6、师：读得都不错，在这篇古诗当中有几个字宝宝很容易读错，我们来看看是哪几个。（四 十 亭 六）7、师：容易出错的字我们也能读好了，那我相信小朋友能把这首古诗读得更好。（指名读、男女读、齐读）8、看了小朋友们读得那么认真老师也想读一读。师范读，生感受，每句后面都有一个像小蝌蚪一样的符号，我们称它为逗号，在以
3、后的学习当中我们会经常遇到它，朗读到有都好的地方就要稍稍停顿一下。（自由读、指名读、齐读）（二）、借助画面，了解诗意，诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村？现在老师把这幅图画收起来，看着古诗你能把这美丽的景象想象出来吗？能看见的小朋友举手，还有些小朋友挺诚实没看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友读书的时候要一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，再读一读、想一想。2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。
4、还有谁也能让老师闻到饭的香味？男孩子读，女孩子读。亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于这里到塘桥的路，所以课题说？这是诗人在告诉我们，在不远的地方，有一个小山村，一起读一读。3、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了燕子姐姐的家乡在一个小山村里，那儿，住着几户人家，从烟囱里不时冒出几缕青烟。山里有几座亭台错落有致地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的家乡，能背的能够背诵，如果能加上动作就更棒了！课间操师：燕子姐姐看小朋友学得那么认真，它让我给你们带来了一个手指操一二三爬山坡，四五六翻筋斗，七八九拍皮球，伸出两只手，十个手指头。师：这个手指操里藏着和这首古诗一样的汉字，谁能把它找出来。三、复习巩固，指导写字。