《二年级数学下册 6.4《巧算》课件1 沪教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册 6.4《巧算》课件1 沪教版.ppt（47页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、巧算,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,32,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,32,31,18+25+35= 23+49+1
2、7= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,32,31,说说你怎么算得 这么快?,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,32,31,说说你怎么算得这么快?,凑整十数,18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17=,比一比，谁算得快？,78,89,32,31,说说你怎么算的这么快?,凑整十数,能凑成整十数的两个两位数有什么特点？,实验小学举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一算，够不
3、够？为什么？,237元,389元,163元,探究一,例1：389+163+237,例1：389+163+237,探究一,例1：389+163+237,=389+(163+237),探究一,例1：389+163+237,=389+(163+237),=389+400,探究一,例1：389+163+237,=389+(163+237),=389+400,=789,探究一,例1：389+163+237,=389+(163+237),=389+400,=789,(1)为什要把163和237先加？,探究一,例1：389+163+237,=389+(163+237),=389+400,=789 (元),(
4、1)为什要把163和237先加？,(2)小括号有什么作用?,探究一,478+243+222,478+243+222,=(478+222)+243,=700+243,=943,478+243+222,（1）478和222为什么先加？,=(478+222)+243,=700+243,=943,478+243+222,（1）478和222为什么先加？,=(478+222)+243,=700+243,=943,(2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？,478+243+222,（1）478和222为什么先加？,=(478+222)+243,=700+243,=943,(2)这两个数中间还夹着一个24
5、3，怎么办？,（3）巧算的关键是什么？,478+243+222,（1）478和222为什么先加？,=(478+222)+243,=700+243,=943,(2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？,（3）巧算的关键是什么？,凑整百数,判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3
6、）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ),（
7、3）131+235+165 ( ),判断：能不能巧算 （1）358+227+142 ( ),讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？,例2：853-498-253,探究二,例2：853-498-253,=600-498,=102,=853-253-498,探究二,例2：853-498-253,为什么要先算“853-253”？,=600-498,=102,=853-253-498,探究二,例2：853-498-253,为什么要先算“853-253”？,=600-498,=102,试一试：652-376-52,=853-253-498,探究二,例2：853-498-253,为什么要先算“853-2
8、53”？,=600-498,=102,试一试：652-376-52,=652-52-376 =600-376 =224,=853-253-498,探究二,例2：853-498-253,为什么要先算“853-253”？,=600-498,=102,试一试：652-376-52,=652-52-376 =600-376 =224,=853-253-498,连减的巧算有什么秘密？,探究二,课内练习,278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176,278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176,=278+(374+
9、226) =278+600 =578,278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176,=278+(374+226) =278+600 =578,=554-（217+83） =554-300 =154,278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176,=278+(374+226) =278+600 =578,=183+117+99 =300+99 =399,=554-（217+83） =554-300 =154,278+374+226 553-267-83 183+99+117 376-199-176,=278+(374+226) =278+600 =578,=183+117+99 =300+99 =399,=553-83-267 =470-267 =103,=376-176-199 =200-199 =1,本课小结,巧算时有什么小秘密？要注意些什么？,本课小结,巧算时有什么小秘密？要注意些什么？,本课小结,三位数连加巧算的关键是凑整百数，并找到凑整百 数的两个三位数的特点，不仅看个位，还要看十位。,我发现,课后作业,