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1、关于亲子共读家长读后感我 子 是一种父母与孩子互 的方式， 种 也 是一种 的表 形式。 下面是 您收集的关于 子共 家 后感， 迎 !夏洛的网是美国作家 EB 特 (1899-20XX) 所著的三部被誉 “二十世 者最多、最受 戴的童 ”之一。在朱克曼家的谷 里，快 地生活着一群 物，其中小猪威 伯和蜘蛛夏洛建立了最真 的友 。 然而，一个最丑 的消息打破了谷 的平静：威 伯未来的命运 是成 熏肉火腿。作 一只小猪，悲痛 望的威 伯似乎只能接受任人宰割的命运了， 然而，看似渺小的夏洛却 ： “我救你。”于是，夏洛用自己的 在猪 上 出了被人 奇迹的网上文字， 底逆 了威 伯的命运， 于 它在
2、集市的大 中 得特 ，和一个安享天命的未来。但， ，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽 在 EB 特的笔下，夏洛用蜘蛛 了一 的大网， 网挽救了威 伯的生命，更激起你我心中无尽的 与温情。夏洛的网是一部感人的童 。 物也有生命， 物也有深厚的感情。最令人感 的是： 蜘蛛夏洛竟然 了帮助朋友而 牲了自己。夏洛 了她的朋友而死， 威 伯却只能在寒冷的冬天静静地看守着夏洛的孩子 。夏洛的孩子 、 女 、重 女 然都很 秀，但没有一个能取代夏洛在威 伯心中的位置， 因 夏洛永 是他最真 的朋友。 完 部影片的有 会不羡慕幸运的威 伯有个迷人的夏洛，渺小的夏洛有个憨厚可 的威 伯呢 ?威 伯和夏洛之 的友 并不是
3、“志同道合”，而是 粹的“情投意合”，“夏洛越来越喜 威 伯 个家伙了”， “威 伯越来越喜 夏洛了”， 种喜 有理由，没有任何目的。 种 至极的友 ，是可以生死相 的。作 一个成年人 了 个故事，从夏洛和威 伯之 的真 友情中，同 能 取一种力量，得到一份鼓励。 的力量能温暖人心。我和儿子一起 了 本 ，很不 ，在此推荐 大家。我 子 越早越好，要 期的 持，每天 后都会 持陪孩子看 ，共同学 ，相互交流，每天都感到挺开心的，很有成就感。于是喜 上了 种游 ， 每天在睡 前我都把当天看 的 在 她回 一遍，然后再 她几个 的 ， 能促 她大 的思考能力，同 也 孩子的 言表达能力， 持着，每
4、天孩子在故事中 入梦 。正是 子 使我的孩子养成了 的好 ， 不 使我的孩子养成了良好的生活和学 ， 同 也懂得了很多做人的道理，学海无涯，孩子未来的路 很 ，要 的 无数，作 家 ，我 她 开好 、 好路，引 孩子走向知 的殿堂。几天来我 真欣 完日本作家黑柳 子的窗 的小小豆豆一 ，每次合 是我豆要 眼享受般的回 里一个个 忘又好笑的 我想没有一个父母不 自己的孩子，关 在于你的 孩子是否需要 ?在 施 的 程中是否也同 扼 孩子的同真?窗 的小豆豆之所以能引起无数人共鸣，特别是在儿童教育方式上，为我们提供了深刻的启示。首先，童真是世界上最可、最善良、最宝贵的品质，因为童真包含着无价的善心
5、、尊严及可贵的情感。无论哪个孩子，当他出生的时侯，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有周围环境的，也有成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。所以我们要早早发现这些优良品质把孩子培养成富有个性的人。小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。因为小林校长的爱护与引导， 小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以随心所欲地说自己想说的话，发挥想象力。看完这本书，我想没有不羡慕小豆豆的，很多像我们一样的成年人，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。所以，我们要早早的 把孩子培养成富有个性的人不要硬把孩子塞进我们设计好的模式中， 要让他们在自然的环境中无拒无束， 因为孩子的梦想远比我们计划的要远大。我们要做一个像小豆豆妈妈那样聪明的家长，给孩子一个幸福的童年，让他在快乐中成长着。