7.2.1直线的方程

1、1 直线与直线的方程1.1 直线的倾斜角和斜率,第二章 解析几何初步,2,直线最简单的几何图形,飞逝的流星沿不同的方向运动,在空中形成美丽的直线,观察下面的跷跷板，跷跷板的位置固定吗,我们学过函数yx1,它的图像是什么,如何在平面直角坐标系。

2、如皋市薛窑中学2011届高三理科数学一轮复习39直线的斜率与直线的方程考点解读1 直线的斜率和倾斜角：B2直线的方程：C 复习目标理解直线的斜率和倾斜角及之间的关系，掌握直线方程的常用设法。活动一：基础知识1直线的倾斜角与斜率1直线的倾斜角。

3、2.2.1直线方程的概念与直线的斜率,P74,一次函数y=kx+b的图象是一条直线，直线上的每一点的坐标都是方程的解，反过来，方程的每一个解表示的点都必在直线上。,例：y=2x+1的图象是一条直线，直线上的点的坐标都是2x-y+1=0的解。,蓝点（1，3）为直线上的点,它是 方程的解。,x=-2，y=-3为方程的解，它表示的点（-2，-3）(绿点)必在直线上。,想一想：,如果以一个方程的解为坐标。

4、 直线的倾斜角和斜率导学案 授课教师郭维 学习目标： 1理解直线的倾斜角的定义、范围和斜率； 2掌握过两点的直线斜率的计算公式； 3能用公式和概念解决问题. 学习重点： 直线的倾斜角、斜率的概念和公式. 学习难点： 对直线倾斜角以及斜率的理解. 新课导学： 疑问（一） 在平面直角坐标系内，怎样确定一条直线？ 探究内容（一）直线的倾斜角 问题 1.过一点能否确定一条直线？ 问题 2.。

5、2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率2.2.2 直线方程的几种形式自主广场我夯基 我达标1.直线l的倾斜角的范围是( )A.0180 B.0180C.0180 D.0180且90思路解析：正确理解倾斜角的取值范围，对于0与180，取0而不取180；另外倾斜角应包含90.答案：C2.过点M()、N()的直线的倾斜角为( )A.135 B.45 C.60 D.120思路解析：可以求出过M、N两点的斜率k=1，故倾斜角为45.答案：B3.直线l过点A(2,1)、B(3,m2)(mR),则直线l斜。

6、一直线的方程：概念：倾斜角倾斜角的围：，这样定义的倾斜角可以使平面上的任意一条直线都有唯一的一个倾斜角特殊位置：当时，直线与轴平行；当时，直线与轴垂直直线的斜率斜率的概念当倾斜角不是时，它的正切值叫做这条直线的斜率，记作：说明：当时，直线没。

7、直线方程与圆的方程一选择题60分1若直线过点1，2，4，2，则此直线的倾斜角是 304560902如果AB0，BC0，那么直线AxByC0不经过的象限是 A第一象限； B第二象限； C第三象限； D第四象限3直线与平行，则的值等于 A1或3。

8、直线的倾斜角与斜率,目的要求： 1、初步了解“直线的方程”和“方程的直线”概念； 2、了解直线的倾斜角概念，理解直线的斜率概念，并能准确表述直线的倾斜角的定义； 3、已知直线倾斜角（或斜率）会求直线的斜率（或倾斜角）； 4、培养和提高学生的联想、对应、转化等辨证思维。 教学重点、难点： 本节的重点是直线的倾斜角斜率的概念； 难点是斜率存在与不存在的讨论及用反三角函数表示直线的倾斜角。,教学过程：,1、“直线的方程”和“方程的直线”,o,B（1，3）,x,y,A（0，1）,y=2x+1,（1）有序数对（0，1）满足函数y=2x+1， 则直线上。

9、第八章 解析几何初步（必修2）,2011高考导航,1.直线与方程 (1)在平面直角坐标系中，结合具体图形，掌握确定直线位置的几何要素 (2)理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式 (3)能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直,2011高考导航,(4)掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，了解斜截式与一次函数的关系 (5)能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标 (6)掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离,2011高考导航,2圆与方程 (1)掌握确定。

10、直 线 的 方 程 岳阳市第三中学 吴剑平 教学目标： 1. 掌握直线的点斜式和斜截式方程，并能运用它们求直线的方程； 2.掌握直线的两点式和截距式方程，并能运用它们求直线的方程； 3.掌握直线的一般式方程，并能根据直线的一般式方程求直线的斜率、截距及作直线的图形。 教学重点：掌握直线方程的五种表达形式，能根据条件求直线的方程。 教学难点：根据不同的条件求直线的方程。 教学过程 【复习回顾】 1。

11、直线的倾斜角和斜率,一、直线的方程和方程的直线概念：,1、画出所给函数的图象： （1）y=2x+1 (2)y=-x (3)y=2 (4)x=-1,2.以y=2x+1为例：,（1）它是函数吗？几次函数呢？点（1，3）是否是直线上的点？你还能列出其他的点吗？,（2） y=2x+1可否看成方程？几元几次方程？方程有多少个解？x=1,y=3是不是方程的解？你还能列出其他的解吗？,（3）点（1，3）与x=1,y=3有何关系？直线y=2x+1上所有的点与方程2x-y+1=0的解又有何关系？,若以一个方程的解为坐标的点都是某条直线上的点；反之，这条直线上的点的坐标都是这个方程的解，那么这个方程就。

12、7.2直线的方程一素质教育目标1知识教学点直线方程的点斜式斜截式两点式截距式和一般式，它们之间的内在联系直线与二元一次方程之间的关系由已知条件写出直线的方程根据直线方程求出直线的斜率倾斜角截距，能画方程表示的直线2能力训练点1 通过对直线方。

13、直线的方程 阜宁中学周洋 一、教学目标 1、 知识目标：理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握 由一点和斜率导出直线方程的方法；掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般 式，并能根据条件熟练地求出直线方程。 2、 能力目标：通过直线方程的学习培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能 力。 二、教学重难点： 直线的点斜式方程 三、学法指导： 直线方程的一般式反映了直线。