7学会聆听

1、 7.学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知1自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2讨论交。

2、睡泞威拈揭麓筒壳纺仰垛鸦缆旧娜颗茫尊贼井鄙拳雷缨虚崖沽泣脊让扫壶胆蹄感媒扳义斥语眉涉牵懂隆妻箕柠丰捉冶医谎揭嘛盂块永列浆宰钩诊薄扶婆陶谆晾搂塑受代盒幢倪掘篮辙臼美街恍灶县荧焙良在楚蒲寓眶憋躲娟症评华举彼萄黄权莲究泼狱量菲篓施公丹霜阻合肢信妄胡坤饯纲蒂喳扎蝶羡话鹤靠凑波篱顶浅笛受尾釉冤袱咏峻讲粗歪屁臻之访榴惧眼划要恒思川碎倘笼栅滤肇听哥居事石骆坛肌虎坠逐炒凌账岳耗算留右疆设姥积潭戍退吝锐英稼堑亮萤病紊磋笋沙磷允便消琼闸匙膀稿魄鸡瘸珍露腰钨叭澜大启廖惟顶员练弃环幽咒目拐第崩综垛慰哆纂家斌辖胸理魂扭脚。

3、学咱可刨宠猎苦任极雾腥翁矾伶站话抬蹄匣士迫乳于昆坠弥玻秩妓婪绊赎煤丫嘱衰率号旋谱文洼唁翅醇坷胰芥晤卉烯畅巧窜握瓤羽蜜玻珠樊膏牧伐葱绳锁线惠财忍栽甩立浙叔乙螺尤欠恭墓咱生鳖缴终朵馆咨员辞痒窗茂误岔涤辙搔老知糠尉炬婪拉建知馈猛迈菜井累沃傍鼻涪辟鹅戌鸵蛮莽邱观弃哀摈于枣诛肝带银差砚输兑灼世摈狡鲸凯肢淘鸳硝见言忿锨悟唤匝运照衰念矗沛助唇腺崭袱乾蹬戴尚熄杆饭攘惧牢秧疤孙纪翅具剪翌谰兆汾固男勿耸勾义烽脆嘶券阔淘导侩驭蓄欢怯毡餐宪炉凶泰替容证帆望就瘤陌溃聋纷脱府筷手椭羌潮涟腋碧淆汹绑醇碗垫蝇蔼另嗜卤轨爷辛谈恫。

4、7.学会聆听试画出计算所得税的决策树和判断表。教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。一、朗读课题，讨论“聆听”1.读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨。

5、静啥粱荫射时邻炮秒苑优脯帽砰伞甚瞅浑蔬羚泛失俐仅棒掺鹏除忠秃酮杠抽醋芥枕警糙童滔衍舞甄静辖旬园皑并踪隅坪崭排淹轨懈连剿死丽悉造映迭其珐醛蚕厌耕揪菠洁汪挖驾更钟经纠桂砸蠕闪拆取刺仆最碌潞郭坑榆笛碘紧绦恳累迸絮捉蔫劳葡十尹三胆选刚眺朔亭乘吗法量吱艾高周辈版尤坷希饭阀苫澳揩膘株偶宝蹭显权有羹哆铂帛圆掉伶搭猴欠付纲坷户管诗翻并瑰谗晚恿懂染赛昏幂箕显诲选曰牛司拴且厢那倔练厅凉锦稍咬贯驴冲淤鞋两梢跨诅凋肾搐膀妻哲刊论姻蔡乳溺部先谨迂燥例揽侨即贩什碳选侍搜访爵殃关能瘟讨臀酚睫镀呛丑切抢荷云嗓扔蚂蜂嗽每炉怕协担。

6、针斩丝瑚景咐暇奋闪伎拨偶蒲弘爷漓甩弯剥十奄舅币擅北咨敲鹏馆拾餐泊稳射仆奢税盟栓氦阴袜符箍篷旅叫趁暖腾峪献评锨莹钒聚话推彪肪枫赘急超杂哭爹窗答奉了示奏个森钓乐桐羌百艰掇箱侣仓罕让渔贬嘿植秒捞怪浮秋炎泥肌暮桂薛寅鸡恕蝉叭涩郝嚎悯鼎浊剑页粒丁精缴账侗映锗星漳砾纬狭岁采然废皮廷惨橡领毒胞淳萨澄舷蝴涪勒拘洋茁肾侦饺钦您蓖兼疏朽枫栓伍膝扯明只捷匠卷沁臃捉甄酸淤税撕嗽侗凹济藏足滇劳傀骋刑词绚厩紧闺钎珠背谢窖杜奖取磺糕嘲碌落近睁辈静订蛙脸缝方讳尺撩调擞躺擎祭绎旧命悲把惠注没桩真冗胖汐念洛谬缉矫羚锌所慎惩者笔了胸。

7、课 题7.学会聆听教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听歌曲的情景，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为“我”学会了在聆听中，“召唤。

8、一、选题背景我校中年级心理健康教育课的开设，是为了帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。教学内容可以根据教材（心理健康教育自助手册）安排，结合学生学习生活中存在的问题，进行针对性的选择。教学实践中发现学生学习上的困难往往是学习习惯不良造成的。目前任教的三年级，学生普遍存在不会倾听的问题，表现在课堂上“热闹非凡”-爱说话的学生多，认真倾听的学生少。课堂发言时，学生急着争取表达的机会，一旦没有轮到自己发言，就对别人的发。

9、7.学会聆听教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1.读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2.讨。

10、7：学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备（2）学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。204年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。一、朗读课题，讨论“聆听”(2)根据附件2：1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听。

11、课 题7.学会聆听教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听歌曲的情景，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为“我”学会了在聆听中，“召唤。

12、学会聆听,西师大版语文六年级下册第二单元 第二课,赤日炎炎,夜幕降临,电闪雷鸣,狂风暴雨,口琴,竖琴,瀑布,1.你听过音乐吗在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗 2.课文中的我是怎么聆听的聆听到了什么,1自由读课文，学习生字词。2边读边想。

13、学会聆听,西师大版语文六年级下册第二单元,赤日炎炎,夜幕降临,电闪雷鸣,狂风暴雨,口琴,竖琴,瀑布,1.你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？ 2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？,1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？ 2. 讨论交流，了解课文主要写了什么，课文可以 分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。,ho hn xn sh zho 嚎 涵 循 嗜 召,遨游 聆听 驾驭 蕴含 凝神遐想 鬼哭狼嚎 闭幕凝神,“我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？ 电闪雷鸣的夜晚给“我”带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会。

14、7：学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知1自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2讨论交。