班级成长

1、“我与好书同成长”班级读书活动计划 我与好书同成长班级读书活动计划 【引言】 书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。 【活动主题】 积累知识，获得财富，我与好书同成长 【活动目的】 一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱。

2、,李万春 安溪县第七小学校长 泉州市小学语文傅结龙名师工作室成员 福建省中小学首批骨干校长 中学高级教师,班级管理与班主任成长例谈,引 言,班级 学生磨炼本领、学会生存、创造人生的“驿站”，“生活舞台”,一、班级管理的特点,一份琐碎又庞杂，普通又伟大的工作。 琐碎学生的吃喝拉撒、一举一动。 庞杂从学习成绩道德品德直至学生在学校的一切。 普通日复一日、年复一年从事着永无休止的劳动。 伟大来源于每一位班主任从精力到体力的巨大付出。,二、班级管理的日常班务,事务常规 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 学习。

3、 高中班级成长共同体探讨 摘要：班级成长共同体，是在班集体建设中以若干学生为成员组成的多元化的学习与成长的团体。成长共同体开展常规工作组织成长活动进行合作学习，开展常规工作评价和学习评价。在心理导师和学业导师的共同指导下，成长共同体实现了规。

4、目 录.个人基本情况信息表.我的班级.成长的足迹.我的作业展.我的作品展.我的荣誉.父母寄语.老师寄语.我的素质发展报告册个人基本情况信息表 姓 名性别民族出生年月照片出 生 地身体状况政治面貌身份证号家庭住址所在班级Email地址QQ号码。

5、第 1 页 班级体验活动总结：快乐体验 快乐成长 特征码 AYdruvskxrODpzvkowfR 班级体验活动总结：快乐体验 快乐成长 “快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？”这 是我一直追求的生活态度，在工作中我也想把这种生活态度传 递给孩子们，像潘校长提出的那样“让孩子们在体验中快乐成 长”！这学期，我们班的快乐体验活动主要体现在以下几个方 面： 一、假日出游、寻找快乐 鲁迅先生说：“没有亲吻过土地的孩子们没有童年！”很是赞 同，想起自己小时候和伙伴们在田野上快乐的玩耍，那美好情 景至今久久不忘！想到现在的孩子们由。

6、“班级是我们成长的乐园”主题班会 一年级二班 班会目标： 1，使学生产生对集体强烈的归属感和热爱之情。 2，使学生直面成长现实，并且获得争取进步和成功的勇气。 3，呈现在班级建设过程中和谐、温馨的师生互助、互谅之情；生生之间团结协作的友爱之情。 班会过程： 一、揭示主题： 背景音乐为爱国主义歌曲蜗牛），话题导入：“我要一步步往上爬，等待阳光静静看着它的脸”，相信周杰伦的这首蜗牛同学们都听过，伴着这。

7、我与班级共生长,吴嘉青 赵依莎,;,;,下面由请李哲旭张墨雪同窗 诗歌朗诵,一处活力盎然的乐园一片心灵生长的沃土一个团结奋进的班集体一个温馨调和的大家庭我们坚信,只需努力就会胜利我们，为了本人的理想而拼搏我们，为了父母的期望而努力我们，为了。

8、班级健康成长行动管理方案为了让学生快乐健康成长，创建和谐优秀的班集体，让班级形成积极的学习氛围，为生活学习上创建和谐舒适的环境，特制订班级快乐成长行动管理方案。一班级奋斗目标1学习目标：享受学习，快乐成长；互帮互助，专心听讲；努力完成学习任。

9、第一学期班级成长方案 二零一四届（9）班 本学期我坚持按学校的精神将自主管理使用到一切与学生相关的活动 中。坚持“班主任和任课教师导师制”坚持“以学生管理学生”为宗旨。具 体做法如下： 一、班情及小组的划分 本班级现有人数63 人， 男生 37 人， 男生 26 人， 两名转学生， 四名补习 生，班级学生行为习惯较差。本班在师生心目中的地位比较低，学习成绩差 还是学校有名的乱班。对此，我将全班同学。

10、 班级文化与学生成长 二（3）班刘钰欢 本学期开学初，学校就组织全体班主任到南澳进行两天德育系统创新培训，两天的培训让我深深意识到班级建设的重要内容之一就是班级文化建设，它在学校管理和德育工作在中至关重要。文化听着抽象，实则也很具体，它必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。培训完。

11、班级“小岗位 ” 成长“大舞台”,常州市西新桥实验小学 张小兰 2011.9.29,一、为什么要进行班级岗位建设？,班级岗位建设是班级建设的需要。 班级岗位建设是学生成长的需要。 班级岗位建设是班主任工作的需要。,二、怎样进行班级小岗位实践？,因需设岗：根据班级管理的需要，设定岗位； 自主选岗：根据学生意愿，自主选择岗位； 及时评岗：依据岗位职责，及时跟进评价； 适时换岗：根据学生意愿，重新选择或。

12、第 1 页 成长日记班级管理 特征码 JXjWxIACouwrqgJnWQgb 成长日记班级管理 怀着满心的迷茫，带着少许忐忑 ，揣着一份期盼，在 新的工作环境中，面对陌生的学生面孔，在一切的未知中、 、 、 我重新踏上了属于自己的教学之路。 从教两年初中的我，如果在小学教高段的学生，一定是 可以更容易地进行教学的，但突然要我教一年级。当我刚得知 学校的安排时，内心的确有点害怕，担心自己无法胜任，毕竟 一年级对于学生的成长来说至关重要。但经过一番思想的纠结 之后，我坚定地想去接受这样的挑战，就算给自己一点压力， 更多的磨练，也许会有。

13、自主学习： 1. 在离别时你会想到哪些词语？ 2.我知道古人离别之际会以诗相赠，这类诗被称为_。我知道_朝诗人_的 _中的这句“_，_ _。”最能表达诗人的离愁别绪。,敬小学 2017.5.14 袁浩博,天亮了，学校的大门开了。,六一儿童节到了，大家紧张。

14、班级成长手册20 20 学年 期班级组建编号： 201511 班主任： 手册目录一 班名班徽班级公约班主任寄语二 班主任工作计划三 班委会成员及分工情况 四 学生参加社团活动名单五 家校联系记录六 班级成长日志班级活动或参加重大活动记录七 。

15、班级成长方案本学期我坚持按学校的精神将自主治理运用到一切与学生有关的活动中.坚持班主任和任课教师导师制坚持以学生治理学生为宗旨.具 体做法如下：一班情及小组的划分本班级现有人数63人,男生37人,男生26人,两名转学生,四名补习 生,班级学。

16、 茁 壮 每 一 棵 苗 ， 艳 丽 每 一 朵 花。 班级口号班级口号班级口号 人 各 自 尊， 行 为 自 律， 学 习 自 主， 生 活 自 理。 班班班班 级级级级 精精精精 神神神神 只只只只 要要要要 人人人人 人人人人 有有有。

17、第一单元 与班级共成长 一、知识点。 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.不知不觉中，我们班已经四岁了。 3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。 4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安。

18、,活动三 班级成长手册,第一课时,班级小主人,确定制作步骤,1.确定手册内容和栏目。2.确定手册的版式。 3.完成小组分工。 4.收集并整理资料。 5.图文搭配，美化设计。,小组分工,活动三 班级成长手册,第二课时,上海市普陀区武宁路小学 黄珍青,制作成长手册,完整的成长手册应包括： 1.封面、封底。 2.目录、内容。 3.边框、图案、装饰。,评价成长手册,成长手册评价标准： 1.有。