初三化学教案

1、 <<<<<<精品资料 第 三 节 溶 解 度 （2 课时） 一.知识教学点 1. 固体溶解度的概念 2. 溶解度曲线 3. 气体溶解度 二.重、难、疑点及解决办法 1.重点：（1）建立溶解度的概念 （2）了解溶解度曲线 2.难点：正确了解固体物质溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同。 3.疑点：溶解度与一定温度下饱和溶液间的关系。 4.解决办法。

2、初三化学教案： 二氧化碳的实验室制法知识目标使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法;通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理;通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置;能力目标通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力;通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力;通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路;通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。情感目标在探究中，。

3、初三化学教案 质量守恒定律质量守恒定律说课稿一、教材分析1、教材地位分析质量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门，它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据，也为后来发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。九年级上教版第四章第二节定量认识化学变化引入了质量守恒定律的课程。这一课程的引入也使学生开始走进了从量变研究化学变化的的大门。第一章开启化学之门使学生初步接触化学：对化学学科的基本认识(化学是什么?化学研究什么?化学怎么学?)对化学基本实验的认识与操作 对化学学科的基本态度与情感。第。

4、初三化学教案 空气初三化学教案 空气教学目标知识目标：通过实验，使学生了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。能力目标：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。情感目标：培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教材分析与建议初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及采用适宜的教学方。

5、初三化学教案 钠的化合物初三化学教案 钠的化合物钠的化合物说课一、 说教材1.教材的地位和作用钠的化合物是本章教材的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠一节的知识，并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用;并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识;钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关，所以学好本节内容还有着重要的实际意义。2.根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标如下：知识技能目标：知道Na2O、Na2O2的性质和用途;知道Na2CO3、NaHCO3的性质及鉴别。

6、初三化学教案 水初三化学教案 水教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况;水与工农业生产和人民日常生活的密切关系;水污染的后果及防止水体污染;了解水的组成及物理性质。能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。有条件的学校可以在课前布置研究课题，给。

7、初三化学教案 燃烧和缓慢氧化初三化学教案 燃烧和缓慢氧化教学目标知识目标：了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理;了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。能力目标：在学习了以上知识后，引导学生联系生产和生活实际，得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施，培养学生解决实际问题的能力。情感目标：培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的科学态度;使学生了解内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的观点。教学建议教材分析教材在氧气的性质和用途后，安排了燃烧和缓慢氧化。这样能。

8、初三化学教案 离子反应初三化学教案 离子反应离子反应第一章 化学反应及其能量变化第二节 离子反应第一课时一、说教材教材的地位和作用本节是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础，所以从体系看起承上启下的作用。从研究方法看，它是研究化学反应分类方法的补充以及从本质分析化学反应的必备技能，是中学生现在及至以后学习化学、从事化学专业的知识和能力的重点。本节的知识顺序是：电解质、强弱电解质的概念, 强电解质的。

9、初三化学教案 氧气初三化学教案 氧气教学目标氧气的性质和用途教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质;理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法;了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。能力目标：通过对氧气化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力;及通过实验来研究物质及其变化的科学方法;通过判断化合反应和氧化反应的方法，培养学生分析、归纳的能力。情感目标：通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度。氧气的制法教学目标知识目标：初步。

10、初三化学教案 氧化还原反应说课式教学设计说教材1教材的地位和作用在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，氧化还原反应占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。把氧化还原反应理论安排在卤素这章里讲述，是由于这章介绍的氧化还原反应较多，客观上有从本质上认识氧化还原反应的需要，并能加深对卤素和其他元素化合物性质的理。

11、初三化学教案 元素，元素符号初三化学教案 元素，元素符号教学目标知识目标：了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。理解单质和化合物的概念。理解氧化物的概念。能力目标：培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。情感目标：树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。教学建议教学重难点重点：元素概念的形成及理解。难点：概念之间的区别与联系。教材分析：本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多。

12、初三化学教案 二氧化碳初三化学教案 二氧化碳奇妙的二氧化碳说课稿今天我说课的题目是奇妙的二氧化碳。本节课选自上海教育出版社出版的义务教育课程标准实验教课书九年级(上)，这一节课是上册课本第二章第三节第一课时的内容，(完成本节课内容需要2课时)。下面我就从以下几个方面向大家介绍一下我对本节课的理解和设计。一、教材分析：1.教材的地位和作用：二氧化碳在整个知识系统中的地位和作用是很重要的，安排在空气、氧气之后，水之前，起着承上启下的作用。对今后学习物质的性质、用途和制法有着重要的指导意义。选取我们身边最熟悉。