初中化学九年级上册第三单元课题1

1、课题3元素（第一课时）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然。

2、课题1 分子和原子,1敞口在空气中的水为什么会减 少糖放入水中为什么不见了 2衣柜中樟脑片为什么不见了 3同学们为什么会闻到花的香味,同学们能看到气味吗为什么 后来科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒。

3、,相对原子质量,相对原子质量,学习目标： 1了解原子的质量和相对原子质量的含义； 2会从相对原子质量表中查找相对原子质量。,D,你能一眼看出下表中四粒不同种子质量的大小吗,思 考,3105kg,2.5106kg,2.5104kg,5104k。

4、课题1 分子和原子,第 三 单 元 课 题1 分 子 和 原 子 第1课时,1.湿衣服为什么可以晒干2.为什么能闻到远处花香3.糖块放在水里为什么会逐渐消失，水却有了甜味 4.物体为什么有热胀冷缩现象 5.盛放在敞口容器里的水,在常温下会逐。

5、课题3元 素要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【学习目标】1 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最。

6、课题：分子和原子单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 班级： 姓名： 编号：13这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注。

7、班级： 姓名： 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 课题：原子的构成（第一课时）备课组长： 时间：学习目标：1、了解原子是由质子、中子和电子构成的 。

8、 最新人教版化学九年级上册第三单元课题3元素教案 九 年 级化学教案 编号 09 课题元素 课新授课 型 主备孙爱霞2014.10.11 人 （首 次备 课时 间） 教学 目标 1认识元素的存在 ,形成元素的概念。 2了解化学反应前后元素不变。 3初步认识元素性质与原子核外电子的排布 ,特别是最外层电子数的密切关系。 4了解元素符号所表示的意义 ,学会元素符号的正确写。

9、 第三单元课题 2 原子的结构（ 3） 班级：姓名：小组：评价： _ 学习目标 1了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子 2知道离子符号的书写方法，离子符号表示的意义 3能够理解原子、离子的区别和联系 自主预习 课前准备 1_叫做离子，带的 原子叫做阳离子，带的原子叫做阴离子。 2原子失去电子后，就带有_电荷，成为_离子； 原子得到电子，就。

10、 课题2 原子的结构3 知识点回顾知识点回顾下列三类原子最外层电子数有什么特点下列三类原子最外层电子数有什么特点 金属元素金属元素的原子最外层电子数的原子最外层电子数 非金属元素非金属元素的原子最外层电子数的原子最外层电子数 稀有气体元素稀。

11、课题3 元素,1,人教版九年级上册第三单元课题3元素,大千世界，物类繁多。,这些物质究竟是由什么组成的呢？,2,人教版九年级上册第三单元课题3元素,黄金搭档广告,3,人教版九年级上册第三单元课题3元素,回顾：相对原子质量的定义？ 其中的“一种碳原子”是指哪种碳原子？ 有没有别的碳原子呢？,4,人教版九年级上册第三单元课题3元素,碳元素,氧元素,5,人教版九年级上册第三单元课题3元素,一、元。

12、课题2 原子的结构 第三课时 相对原子质量,知识目标:,1.原子是由哪些粒子构成的 2.相对原子质量计算的两种方法,原子的构成：,原子,原子核,核外电子,质子,中子,带正电,带负电,带正电,不显电性,每一个质子带一个 单位正电荷,核电荷数,。

13、离子的形成 相对原子质量,复习1：原子的结构,原子核所带正电荷数与核外电子数相等，电性相反，所以整个原子不显电性。,a,排布特点1：电子在核外是分层排布的,复习2：核外电子是如何排布的呢,排布特点2： 原子的第一层最多排2个电子，第二层最多。

14、,想一想,以上的钙锌 指的是什么,缺钙吃什么好,课题3 元 素,九年级化学上 新课标 人,相对原子质量 以一种碳原子质量的112为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比。,这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6个质子和6个中子的碳原子 。

15、第3单元：物质构成的奥秘 课题2：原子的结构 课时3 相对原子质量 原子结构动画模拟 核电荷数质子数核外电子数 一原子的构成 原子 原子核 核外电子 质子 中子 原子种类类 质质子数中子数核外电电子数 氢氢10 碳66 氧88 钠钠1211。

16、 最新人教版化学九年级上册第三单元课题3元素教案 1 导学目标1、了解元素的概念, 将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解各元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。 学习重点形成元素的概念。 学习难点认识元素的存在。 教学过程 环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策 备习 知识性准备：分子、原子的概念。物质性准备：多媒体课件。 技能性准备：把物质的宏。