教学策略

1、新课改下初中历史教学策略探讨摘要:随着新课标的推行,带动了我国教育事业的开展,下面我就针对新课改背景下的初中历史教学进行研究,探讨现阶段初中历史的教学模式,并结合当前的教学状况,对现阶段的初中历史教学模式进行改革与创新,目的在于改变现阶段初。

2、三段N环节教学策略在化学课堂中的运用一三段N环节教学策略解读三段N环教学策略就是把课堂45分钟进行合理规划，将其划分为三个阶段温故知新探究学习巩固测评，即为三段。其中第一阶段温故知新，又分为生生互查和教师抽查等环节；第二阶段探究学习分为激趣。

3、浅谈初中英语语法教学策略新课标明确指出此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的倾向可见，新课标要求教师改变教学观念，改革传统的讲授式语法教学的单一模式，探索有效的语法教学策略。为此，本。

4、初中语文古诗文教学策略吉林油田第十二中学一古诗文教学现状 1.古诗文教学退化为死记硬背课有些教师从传统文化里找到依据：古人死记硬背，大学问家比现在还多。不过只听说古人背原文，现在，教学创新到连译文也让学生死记。诚然，背法行之有效，只有背，才。

5、初中英语阅读课以读促写教学策略摘要：阅读是写作的基础。阅读课教学的目的是通过阅读促进学生综合语言运用能力的提高，包括写作能力的提高。但目前的初中英语阅读课中，存在着为读而读读写分离的现象。NSE教材采用了题材功能结构任务的编写体系，着重培养。

6、初中英语分层次教学策略的实施0论文秘籍网183; 谈谈新课程下的初中英语分层教学183; 山区信息教育实施分层教学的思考183; 试析高校英语分层教学现状及其实施策略183; 浅析分层教学法在高校英语教学中的应用183; 在论文秘籍网搜索分。

7、中职学前教育专业中音乐课程有效教学策略在学前教育行业快速发展的背景下，大众对音乐教学在学前教育中的 重要性认识不断提高，这也在一定程度了提高对中职学前教育专业中音乐 课程教学有效性的要求。学前音乐教学作为幼儿与音乐的初级接触，对幼 儿音乐兴。

8、重难点教学策略教学设计学科体育学段年级七教材沪教领域主题单元行进间咼手投篮重难点行进间上篮的步伐教学目标总目标：学会仃进间咼手上篮动作子目标1球性练习以及投篮动作蹬地抬手伸臂拨指子目标2:上篮的步伐：第一步大第一步小第一腾的咼子目标3:运球。

9、高速铁路课程教学策略探究 摘要：文章针对高速铁路大发展下工程项目管理课程的开设时间教学方法及考核模式存在的局限性进行了分析，阐述了当前铁道工程专业人才学习工程项目管理面临的问题，并提出了一些改革措施。 关键词：高速铁路大发展；铁道工程；工程。

10、初中道德与法治教学策略分析材料初中是学生形成正确的思想价值观和道德品质修养的关键阶段，在此阶段对学生进行核心素养下的道德与法治教学，能够促进学生的身心健康良好发展。对此，作为初中的道德与法治教师，需要对本学科所具备的素质教育优势进行充分认识。

11、高职美术基础理论教学策略 摘要：对于高职院校美术专业的教师而言，其教学的目标和任务不仅仅局限于向学生传授美术基础理论知识，同时还需要帮助学生养成乐于创新的思维模式，培养学生积极学习的态度，同时还需要对学生的想象力和观察力进行开发，充分挖掘学。

12、高职管理学有效教学策略研究 摘要随着我国互联网技术得的不断发展，将现代信息技术与专业课程教学活动进行有机融合，已经成为当前高职院校教师的共识。这是因为，与传统的板书式教学模式相比，基于现代信息技术的课程教学活动更能吸引高职生的注意力。因此，。

13、高职无机化学教学策略 摘要：无机化学是高职院校相关专业的专业基础课程，课程内容相对抽象，基于化学基础薄弱的高职院校的相关专业的学生，从转换教学角色分层教学等三个方面探讨高职院校相关专业学生较易接受的新的教学策略。 关键词：无机化学；转换教学。

14、高校音乐教学策略探究 摘要：地方音乐具有鲜明的文化色彩，是我国音乐体系的重要组成部分。本文将重点就高校音乐教学中纳入地方音乐的策略进行探讨，以期能够为音乐传承以及高校音乐教育质量的提高提供一定的借鉴。 关键词：高校；音乐教学；地方音乐；融合。

15、高职钢琴信息化教学策略 摘要：现阶段，信息化技术已经广泛于社会各领域，其中包括教育教学领域，钢琴教学是高职教育的重要组成部分，对学生后期学习与发展有着关键性影响，将信息化技术应用于钢琴教学是提升钢琴教学效果的有效方式。本文结合实际，探讨了高。

16、高中男女生物理学习差异与教学策略 摘要：物理是高中课程的重要组成部分，也是学生学习的重难点。不同于语文英语等积累性课程，物理学科的教学更注重调动学生的逻辑思维，激发学生的学习兴趣。在高中阶段，男女生的性别差异在物理学习方面表现得更加明显。绝。

17、高职会计课程主题式案例教学策略 摘要：培育学生的核心素养，是时代对教育提出的新要求。基于核心素养的教学强调的侧重点在哪里，已成为目前众多职业院校会计专业教育教学改革的关键问题。文章从会计专业核心素养培养的角度，进一步探讨高职会计课程主题式案。

18、高中生物生活化教学策略解析 1开展高中生活生活化教学的现实意义 教育源于生活，应用于生活。在新课程的基本理念内容标准课程目标和实施建议等方面一直都贯穿生活这条主线，高中生物课程标准以学生生活经验为基础，考虑学生的需求，将理论运用于社会生活中。

19、高职护理三校生教学策略 摘要：通过对三校生的生源学习目的实习经历基础护理曾经的学习基础护士执业资格证书获得情况学业自我效能感的调查，针对性地探索适合护理三校生的基础护理教学方法，以提高护理三校生的学习兴趣及学习效果。 关键词：基础护理；三校。

20、小学英语情景对话教学策略有哪些小学英语情景对话26：无论多么不方便 xxxx No matter how inconvenient 无论多么不方便 Mrs.Watson: Paul,where in the world were you l。

21、 找到统编初中语文教材的教学策略 20190831 新教材不再以新教材不再以单单篇篇课课文或者文或者课时课时作作为为课课的基本构成的基本构成单单位，而是根据位，而是根据 任任务务来来设课设课。 以往一篇就是一以往一篇就是一课课，现现在也在也。

22、提高素养 深化改革 湖北省国培初中地理课程资源 5,李 家 清 华中师范大学 教授博士生导师 中国教育学会地理教学研究会 常务理事 全国高师地理教学论专业委员会 副主任 教育部普通高中地理课程标准实验编制核心组成员 教育部普通高中地理新课程。

23、小学语文二年级上册教学目标和教学策略,五华区教师进修学校 赵克娇,一习惯篇,编排意图这册习惯篇的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培养学生勤于朗读背诵，乐于课外阅读的良好习惯，让学生多读书，读好书，读整本的书。在广泛阅读反复诵读的过程。

24、地球与宇宙领域相关概念梳理及教学策略,小学科学,临汾市乡宁县西交口中心校 耿云志 2014.4,主要内容：,一地球与宇宙领域在小学科学课标中的地位和核心概念。 二人类认知宇宙和地球的历史过程及儿童在地球与宇宙领域中的认知情况。 三有关探究和。

25、落实三五X教学策略 抓好小组合作学习努力构建高效课堂,三五X教学基本策略模式图,1三指落实三维目标,落实知识与能力的教育目标 落实过程与方法的教育目标 落实情感态度与价值观的教育目标,五指坚持五个贯穿始终 坚持情感教育贯穿始终 坚持探究体验。

26、落实三五X教学策略 抓好小组合作学习努力构建高效课堂,三五X教学基本策略模式图,1三指落实三维目标,落实知识与能力的教育目标 落实过程与方法的教育目标 落实情感态度与价值观的教育目标,五指坚持五个贯穿始终 坚持情感教育贯穿始终 坚持探究体验。

27、,小学英语词汇句型 教学策略,南京沿江工业开发区教师进修学校 黄斌,词汇教学的重要性,词汇是语言的三大要素语音词汇语法之一。词汇教学在很大程度上决定着英语教学的成败。英国语言学家Wilkins认为：Without grammar, very。

28、小学科学学科教学策略 （一） “探究体验”式课堂教学策略 1提出问题 学习目标：引导学生认真进行观察、思考，并在观察、思考中引发问题，为探究活动做好准备。 操作要领：教师要依据教学目标、遵循学生认知规律、有机结合学生生活中熟知的现象，创设问题情境， 让学生在问题情境中感知问题、寻找问题，并提出问题。 本步的关键 “科学学习要以探究为核心” ，科学探究又以问题解决为重点，问题是科学学习的关键。德国物。

29、,小学英语“词汇、句型” 教学策略,南京沿江工业开发区教师进修学校 黄斌,词汇教学的重要性,词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。词汇教学在很大程度上决定着英语教学的成败。英国语言学家Wilkins认为：“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary，nothing can be conveyed.”这表明。

30、种子萌发探究教学策略及解析,吴彦军,格 物 致 知,初中生物新课标教学理念,获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。,。

31、关于有效课堂教学策略思考,游戏规则： 第一，谁穿得快（速度） 第二，谁掰的玉米多（收益） 第三，谁身上的伤口少（安全）,一个隐喻：穿越玉米地,吴小波 著,和你同行的三个人物：,一个叫速速，他是玉米地里跑得最快的人，他信奉的格言是“生命要么是一场大胆的冒险，要么是一事无成。” 一个叫老安，他就像“龟兔赛跑”里那只胜利的乌龟，永远行走在最安全的道路上。 再有一个叫小效，他是玉米地里的数学天才，他总能。

32、,小学品生品社教学策略的理解与运用,问题探究教学策略的具体过程,教学对策二,课前初探,课后实践,课中深究,汇报展示合作探究,感悟深化提升认识,生成问题拓展延伸,教学对策二,课前初探 学习目标：搜集、整理相关资料，对主题进行初步探究，并提出困惑 操作要领：在课前，学生围绕主题自主提出问题，教师协助学生确定探究目标，帮助学生制订探究方案，并适当指导探究方法。学生根据方案或自主或协作实施。

33、聚焦分数乘法，提升学生的运算能力,北京市海淀区实验小学 边靖,从学科育人的视角，关注教育价值,从学科育人的视角，关注教育价值,一,从学科育人的视角，关注教育价值,数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的。

34、,（一）激发识字的情趣性 让学生爱学,1.运用多媒体技术 多种感官同时刺激,2.游戏增加情趣 ， 激励学生参与,3.竞赛激发愿望 ， 带动学生参与,4 激励性评价、展示,(二)扩展识字教学的多样性 让学生学会,1.图示： 适用于象形字、会意字的教学。如教科书中的“日、月、水、火、木、山、田”等就是最简单的象形字。 这些字都具有实物的形象而且笔画简单，有的与图形非常相近，教学时，利用这类字。

35、1,普通高中新课程高三生物教学策略,广东省教育厅教研室 杨计明 02083354701（办） ,2,辨证处理生物教学与高考的四大关系,3,普通高中新课程2007年生物教学与高考内容比较,4,考核目标与要求比较 （一）,5,考核目标与要求比较 （二）,6,考核目标与要求比较 （三）,7,考核目标与要求比较 （四）,8,课程标准与2007年考试大纲的知识内容掌握程度比较（一）,9,课程标准与2007年。

36、1,國小數學領域基本學力檢測結果分析與教學策略,福德國小楊美伶,2,報告重點,學生數學能力描述 檢測結果分析 教學策略建議,3,95年度學生數學能力值描述,4,各層級學生平均通過機率示意圖(1/3),平均通過機率,5,各層級學生平均通過機率示意圖(2/3),平均通過機率,6,各層級學生平均通過機率示意圖(3/3),平均通過機率,7,檢測結果分析,數學能力向度 數學四大主題向度 數學內容向度,8,。

37、1,國小數學補救教學策略分享,七堵國小 陳映汝,2,補救教學,補救教學（Remedial instruction）係指對學習低成就、低落或欠佳的學生，實施額外的教學時間，以提升其學習成就的教學方式，是一種診療教學模式（clinical teaching），也稱為臨床學模式（邱上真，1992）,3,認識您的授課對象與其特性,受輔學生的普遍特性 1.先天未必不良 2.後天失調 3.學習意願低落 4.注。

38、國中數學補救教學教學策略與教材教法,臺北市國中數學科輔導團 至善國中 張美玲 老師,先想一想,低成就學生的心理特質 低成就學生的學習風格(視覺、聽覺、動覺) 尊重孩子數學學習的路徑差與時間差 釐清低成就背後多元的成因,外在環境因素 缺乏學習機會 文化不利 經濟不利 教學不當,個人內在因素 智能障礙 感官障礙 情緒或行為障礙 學習障礙 生理病弱,學業低成就 Under /low achievemen。

39、1,创设数学”问题”的教学策略研究,龙办中心小学 蔡淑琴,(讲座稿),2,一、理解数学问题的内涵 数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。如除数是小数的除法，对初学的学生来说就是一个不能直接用除数是整数的除法法则进行计算的情景状态，它是个数学问题。就信息加工而言，数学问题是一组尚未达到目标状态、有待加工处理的信息。如果把一个数学问题看作一个系统，那么这个系统中至少有一个要素是。

40、1,以“核心问题”引领高三复习课的教学策略,-“基因概念、结构、功能”复习课的教学设计,2,1.核心问题的制定,1.1 “核心问题”的含义 1.2 “核心问题”的来源 1.3 “核心问题”的特点,3,1.4 核心问题设置的类型, “阶梯式”问题 “发散式”问题 “矛盾式”问题 “变式”问题,4,2.围绕核心概念，建构知识体系,内涵 概念 外延 原核细胞基因结构 结构 真核细。

41、,学生实验设计困惑及教学策略,2017年台州市统考，33,全市平均分=4.16,分数,人数,新意，保证难度系数,实验思路,实验做图,分析讨论,实验思路,实验思路中学生误区,实验设计,前测,新题型,思路不清胰酶与癌细胞、细胞培养液一起加入培养瓶,胰酶,明确材料作用,分析实验目的，分清变量对象,关注要求说明，参考其他题干,使细胞脱离培养瓶,传代培养,计数、检测物质含量等,15年，验证屈腿反射中反射中枢。

42、字7 f 探讨 基于商务英语特点的教学策略初探 朱玉清河北廊坊师范学院外国语学院河北廊坊0 6 5 0 0 0 摘要：商务英语作为商务沟通的主要工具之一，在内容和形式上有了很大改变。在教学中如何体现商务英语的特点。如 何遵循商务英语的教学原则，本文就此进行了初步的探讨。 关键词：商务英语：教学原则 在经济全球化浪潮风起云涌、特别是中国加入W T O 的 形势下，外国企业和人才中介机构纷纷涌人中国，。

43、2 0 1 0 年6 月 第2 9 卷第6 期 黑龙江教育学院学报 J o u r n a lo fH e i l o n g j i a n gC o l l e g eo fE d u c a t i o n J u n 2 0 1 0 V 0 1 2 9N o 6 商务英语语法特点及教学策略分析 王颜敏 ( 绥化学院外国语系，黑龙江绥化1 5 2 0 6 1 ) 摘要：商务英语专业为培养复合。

44、113 周刊 学学 教育科学 2013年第3期 前景后动色，对比鲜明；从句式特点看，一句一景，一句一事； 从情感表达看，寓情于景，叙中抒情；用影视知识来看，长短相 接，内容充沛；用美术知识来看，美丽风景，生动习画；用绘画 技法来赏析，简练写意，细致工笔；用美学知识来看，美中有 乐，乐中有美；从句法知识来看，骄散相间，文笔多姿；用音韵 知识来看，音调优美，一唱三叹。情景交融，流连忘返。思维空 间很大。

45、性及 根据人教社马剑辉老 师的讲赂整理 “ . 1、如果语篇过长，并有一定难度，可 遵循从略到精、从整体到局部的阅读过 程，阅读课的重点在于阅读的过程。 国2、如果语篇较为简单，学生很容易理 解，则不需要多遍阅读，重点放在阅读 后环节，可补充阅读材料或进行扩展性 的口头和书面表达练习。 五、六年级阅读教学过程 川浏览（标题、长度、插图等）预测内 容、功能、文体结构一快速略读 确认或修订预测一进一步。

46、当代教育科学!#年第$期 心理学视角： 提高学生问题解决能力的教学策略 % !何善亮 摘要： 基于对一般问题和学科问题的解决过程、 解决策略的心理学分析和笔者多年的教育教 学实践经验， 提出在学科教学中注重培养学生解决问题的积极性、 完善学生的认知结构、 促进学生形 成问题图式、掌握学科专门策略和提高学生的元认知水平等五项提高学生问题解决能力的教学策 略， 并具体分析了它们的内在机制， 为学科问题。

47、武汉市教育科学规划课题 申请评审书 武汉市教育科学规划领导小组办公室 2018 年 2 月制 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立 项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守武汉 市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认 真开展研究工作，取得预期研究成果。武汉市教 课题类别一般课题 研究领域基础教育研究 指南题号 课题名称农村小学写字教学策略研究 课 题 负 责 人李富生 负责人所在单位武汉市黄陂区姚集小学 育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有 数据和资料。 申请者：李富生 2018 年 3 月 25 日 填表说明 一。

48、高中物理课型中的研究性教学策略 一、研究背景和意义 1、问题的提出： 教学工作中涉及各种教学的方法，包括讲演方式、杜威的“五段式”、 探究式教学式、自学辅导式、“学案导学”式等，高中物理教学涉及的课型 包括概念课、规律课、实验课、习题课、复习课、研究性学习指导课等。每一 种教法都有它的优缺点和特定的适用条件，没有一种完美的、具有普适性的教 学方法。而在日常的教学活动中，许多教师由于对不同课型采用同一教学方法， 或对某一课型采用了不恰当的教学方法，导致教学效率低下，严重影响了课堂 的教学效果。因此教学中需要。

49、促进深度学习的课堂教学策略研究 2015 年 04 月 20 日15:23 来 源 ： 课 程 教 材 教 法 2014 年 第 201411期作 者 ： 安 富 海 字 号 打印纠错分 享推 荐浏览量102 作 者 简 介 ： 安 富 海 ， 西 北 师 范 大 学西 北 少 数 民 族 教 育 发 展 研 究 中 心 ， 甘 肃 兰 州730070 安 富 海 ， 1981 年 生 ， 男 ， 甘 肃 庆 阳 人 ， 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 西 北 师 范 大 学 西 北 少 数 民 族 教 育 发 展 研 究 中 心 副 教 授 ，教 育 学 博 士 ，主 要 从 事 课 程 与 教 学 论 研 究 。 内 容 提 要 ：深 。

50、榆林市基础教育教学研究微型课题 培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究 材 料 汇 编 课题编号： YWX16268 课题研究负责人：贾奋荣 课题研究人员：淡志华赵云 目录 一、课题研究立项申请评审书一份 二、课题研究立项证书复印件一份 三、学生调查问卷六十份及分析报告一份 四、课题研究开题报告一份 五、课题研究中期报告 六、课题阶段性研究工作总结 七、课题结题报告 八、成果集 1、案例及反思三份 2、古诗词鉴赏能力竞赛试卷六份 3、 陕西省中考古诗词鉴赏真题及答题方法技巧分析报告一份 4、教育叙事、教学论文各三份。 九、课题研究成。