地理课评课稿

1、教师怎样评课及评课稿模板 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据课标，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）。

2、初中地理课兴趣教学的尝试对于失去高考应试压力的中学地理教育，兴趣教学的地位显得尤为重要。心理学认为：兴趣是诱发学习积 极性和自觉性的内部动因，基于这一点，笔者进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究，采取的主要方式是： 多种教学方法的综合运用。 这种方式，以心理学为依据，在传授知识的过程中，根据不同的教学内容，不断变换教学方法，使学生产 生新鲜感即新颖效应。经过近三个学期的教学尝试，证明这种方式对培养初中学生学习地理课的兴趣，是很有 成效的，据首都师大地理系进行的“初中地理学习兴趣问卷调查”中，我校喜欢。

3、 地理课改教学小结 地理课改教学小结 教学工作总结 实施新课程标准已经两年多了，如果说XX年暑假那短暂的培训是对新课程最初认识的话，那么，那时最初的印像完全是理论的、抽象的、幼稚的。而对新课程真正务实的认识则来自于实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更注重情感态度以及价值观的培养，学生的学习方式也从原始的单一的接受性学习转化到研究性学习、参与性学习、体验型学习和实践。

4、地理课改教学小结 地理课改教学小结 教学工作总结 实施新课程标准已经两年多了，如果说XX年暑假那短暂的培训是对新课程最初认识的话，那么，那时最初的印像完全是理论的、抽象的、幼稚的。而对新课程真正务实的认识则来自于实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更注重情感态度以及价值观的培养，学生的学习方式也从原始的单一的接受性学习转化到研究性学习、参与性学习、体验型学习和实践性学习等，实现了学。

5、 新课标地理（人教版七年级上册）课例 第三章“天气和气候”第三节“降水和降水的分布” 凤县双石铺中学 地理组 张铁军 【教材分析】： 本节内容是初中地理教学中的难点，主要学习降水与生活，降水的季节变化及分布。在学习气温和气温的分布的基础上，进一步学习本节内容，同时又为后面气候的学习打下基础。教材中涉及的数据、图表较多，要求充分利用各种课程资源完成本节内容的学习。 【设计理念】： 充分利用学生已有。

6、评 课 议 课 稿 黄莎莎 复习课，紧张导入 重点难点完成 教学内容没有按照设计讲 陈 上得很好，感情处理不太好，可以放些背景，引导学生，你心目中的大海可放视频。 多方视频抓住学生的注意力 的音乐要素少一点 吕老师 注意力度对比更突出感情升华 情感处理 大鹏 不错，后面演唱、分组互动可以更活跃一下比较自然 王家明 PPT做的不错，上课主题地位突显，能调动学生的积极性，。把不足地补充一下，乐。

7、一、目标 1、目标的确立要明确、具体，有针对性 。 2、符合学生年龄特征和身心发展需要。 3、培养学生热爱生活的积极情感和态度。 4、体现目标确立的整体性和发展性。 二、心理团体辅导课的设计理念 1、以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展 2、以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题 3、以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质 教师在设计活动过程的时候，可以采用一。

8、地理课的准备 地理课的教学准备工作简称为备课，是一项经常性和责任性很强的工作。在备课形式上可进行教研室的集体备课和教师个人备课。教师备课包括制订学期教学计划、分析研究教材、了解学生情况、制作与准备教具、设计教学方法以及编写和熟悉教案等。 （一）制订学期地理教学计划 制订全学期地理教学计划或称学期备课，是对一门地理课程的总体规划和整体备课。其目的在于使教师明确教学目标，安排工作进程和优化教学结构，并。

9、浅议新课改下地理教学面临的问题及对策 普通高中地理课程标准提出了5条课程基本理念：第一条基本理念是培养现代公民必备的地理素养。第二条基本理念是满足学生不同的地理学习需要。第三条基本理念是重视对地理问题的探究，培养学生的创新能力。第四条基本理念是强调信息技术的应用。第五条基本理念是注重学习过程的评价和学习结果评价的结合。在经过了近五学期的高中地理新课程教学实践后，我个人认为要让课程理念变为现实可谓困。

10、 新课标下初中地理课程评价方式初探 论文摘要： 地理评价方式要全面体现新课程标准的评价要求。从某种意义上说，评价方式决定着教学内容与学习方式。我根据教学内容，确定了新颖、灵活的评价方式和评价内容，不以学生的一次性的考试定终身，而是让每一个学生都愉快的参与到学习中来，真正体现主体地位，真正享受到学习带来的乐趣。地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程，以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。

11、 识字七评课稿 尊敬的各位评委、各位老师们: 大家上午好! 非常荣幸有这次学习的机会，感谢各位参赛老师让我品尝了一顿顿丰盛的心灵大餐。我是，评课的内容是刘娉老师执教的人教版二年级上册识字七。刘老师的执教突出了识字教学的四个过程：感知、记忆、巩固、运用。尤其是整堂课都把重点放在“授之以鱼不如授之以渔”。 （一）创设捕鱼情境，激发识字兴趣 整节课，刘老师运用了多种手段调动学生识字积。

12、浅谈中学地理课的导课艺术 摘要新课伊始 ,能有妙趣横生 ,别出心裁的新课导入是课堂教 学不可或缺的环节 ,富有艺术性的新课导入 , 会给人带来一种未成 曲调先有情的意境 , 它不仅可以避免呆板 ,千篇一律的导言 , 更为 重要的是它可以先声。

13、 中学地理优秀评课稿： 天气和气候 评课内容： 1、教学课题天气和气候 2、教学目标： 、理解天气和气候的概念及区别； 、阅读简单的卫星云图； 、学会识别天气预报常用的天气符号。 3、教学重难点：天气和气候的概念，看懂天气预报图 4、教学方法：讨论法、读图分析法、演练法、游戏法 5、教学目标实施过程： 、教学目标切合学生实际，整个教学过程设计精巧，环环紧扣。 结合（天气符号。

14、语文评课稿 桥评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档有偿下载 ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意情境交融的阅读课堂 浅评叶芙芳老师执教的桥4 月 17 号，在陆老师的组织下，。

15、高中地理评课稿 张聪慧 11月12日上午，高中地理学科“基于标准的课堂教学”研讨会在荥阳实验高中举行。荥阳高中和玉贤老师讲新授课自然地理环境的整体性，实验高中李瑾老师讲高三一轮复习课交通运输方式及布局变化的影响。现对这两节课进行评论。 一、荥阳高中和玉贤老师的新授课自然地理环境的整体性。 优点： 1.创设情境，激趣导入。运用视频，重庆米汤泉泉水颜色的变化，当地村民据此观察天气的变化，预知农业的丰收。

16、地理课中国的水资源评课稿 六街中学 高占芳 2012年11月26号上午第二节听了柳老师在初二（184）上的地理课中国的水资源，使我受益非浅。 一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力。

17、 地理课新疆维吾尔自治区评课稿 郑 妍 2013年4月16日上午，我参加了县地理教研会，在会上听了十中李娜老师的新疆维吾尔自治区一课，李老师那激情、灵动的语言，让课堂充满了情趣。再加上她自己精心的设计、教学突出一个“活”字。这节课使我感想很多，下面谈谈我自己的看法。 一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看：能从知识、水平、思想情感等 几个方面来把握，知识目标有量化要求，水平、思想情感目标。

18、地理课评课稿 地理课评课稿 一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看:能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握,知识目标有量化要求,能力、思想情感目标也有所要求,体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。 、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中,教学手段紧紧围绕目标,为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到。