高考课外古诗词

1、八年级上册课外古诗词赏析1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待曰晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。赏析 本诗的前六句，揭示出春荣秋枯这个自然规律。这六句诗，主要写自然界植物花草的荣枯变化，以托物起兴的方法，为过度到珍惜时光作铺垫。 七、八句用深动巧妙的比喻，来揭示时光就象流水一样不会倒转，人老了就不会再年轻这一客观规律，从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。比喻贴切，蕴含着深刻的哲理，使诗句具有很强的逻辑力量。最后两句则进一步指出，一个人。

2、高中课外古诗词积累诗经1.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。诗经国风关雎2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅采薇3.嘤其鸣矣，求其友声。4.投我以木桃，报之以琼瑶。5.他人有心，予忖度之。6.他山之石，可以攻玉。诗经小雅鹤鸣7.如切如磋，如琢如磨。诗经卫风湛奥8.高山仰止，景行行止。诗经小雅车辖9.既明且哲，以保其身。10.鹤鸣于九皋，声闻于天。11.鸢飞戾天，鱼跃于渊。12.靡不有初，鲜克有终。殷鉴不远，在夏后之世。诗经大雅荡13.殷鉴不远，在夏后之世。14.兄弟阋于墙，外御其物。15.溥天之下，莫非王土；。

3、初二语文下册课外古诗词10首一、赠从弟（东汉刘桢）亭亭山上松，瑟瑟（s）谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹（l）凝寒？松柏有本性。 1、 主题 作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。2、理解题（1）赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性 （3）赠从弟中突出狂风与劲松的对抗的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！ （4）三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛。

4、人教版八年级语文上册课外古诗词背默试题1、颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在我们所学的诗歌长歌行中，与其意思相近的句子是少壮不努力，老大徒伤悲。2、长歌行中所要表达的人生哲理是少壮不努力，老大徒伤悲。3、汉乐府长歌行中比喻光阴一去不复返的完整诗句是百川东到海，何时复西归。4、王绩的野望中，最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是相顾无相识，长歌怀采薇。5、王绩在野望一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是牧人驱犊返，猎马带禽归。6、早寒江上有怀中抒发作者思念家乡和亲人的诗句是乡泪客中尽，孤。

5、课外古诗词背诵,新课标八年级上册,诵读古代诗词，能借助注释和工具书基本读懂。 对古代诗词中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 品味古代诗词中富有表现力的语言。 默写诗歌十首。,学习目标,课外古诗词背诵,1、长歌行 2、野望 3、早寒江上有怀 4、望洞庭湖赠张丞相 5、送友人,6、黄鹤楼 7、秋词 8、鲁山山行 9、浣溪沙游蕲水清泉寺 10、十一月四日风雨大作,注意另色字词，准确书写诗句,朝露待日晞 焜黄华叶衰 东皋薄暮望 徙倚欲何依 牧人驱犊返 适与野情惬 游蕲水清泉寺,长歌行 崔颢 梅尧臣 浣溪沙,q,qi,x,kn hu cu,go,x y,d,xng,ho,y。

6、 作者简介：作者简介： 白居易，唐代诗人，字乐白居易，唐代诗人，字乐 天，做官正直，深受好评。天，做官正直，深受好评。 晚年隐居洛阳香山寺，因此晚年隐居洛阳香山寺，因此 号香山居士。作品集有号香山居士。作品集有新新 乐府乐府5050首和首和秦中吟秦中吟1010 首，都很有名。诗中大胆地首，都很有名。诗中大胆地 批评时政，表现人民的疾苦批评时政，表现人民的疾苦 。生前将众多诗文自编为。生前将众多诗文自编为 白氏长庆集白氏长庆集。其诗语言通。其诗语言通 俗，相传八旬老妪都能听懂俗，相传八旬老妪都能听懂 。 注音： 刈 荷 。

7、课外古诗词简析,从军行 杨炯,烽火照西京， 心中自不平。 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 宁为百夫长， 胜作一书生。,大意：,战争的烽火逼近了京城，我的心中不禁热血沸腾 。 军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城 。 大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。,问题：1、诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，要表达怎样的主题？,直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志 。,问题2：赏。

8、练习,一 观刈麦,1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是 ， 2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是 ， 3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是 ， 4 白居易买花中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在观刈麦中，同样道出人民苦难的句子是 ，,5 观刈麦写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处 6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是 ， 7 诗中与“殚其地之出，竭。

9、R 八年级下册 课外古诗词背诵 树 朵 淋 依 视 米 垦 痪 漫 缕 宵 到 冰 穷 阻 垫 楚 章 攫 珍 惨 删 额 悍 镰 膏 淖 纵 务 讼 饱 今 课 外 古 诗 词 背 诵 课 外 古 诗 词 背 诵 第一首 赠从弟（其二 ） 刘桢 黎 钠 趋 遮 茬 脊 斤 党 嗣 框 撬 感 案 茄 凳 耍 逢 忧 简 恃 焚 辱 哄 靳 滔 羞 饰 蝴 毗 坷 绞 论 课 外 古 诗 词 背 诵 课 外 古 诗 词 背 诵 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 风霜正凄惨，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 砸 充 里 泰 氨 来 拢 烷 哄 获 公 色 阳 尾 蚁 急 。

10、中考课外古诗词阅读专项演练 练习一字词品析 北青萝 李商隐 残阳西入崦，茅屋访孤僧。 落叶人何在？寒云路几层？ 独敲初夜磬，闲倚一枝藤。 世界微尘里，吾宁爱与憎。 【注释】青萝一种攀生在石崖上的植物，此处代指山。 崦（yn）山名，在甘肃。古时常用来指太阳落山的地方。 磬（q#ng）佛寺中使用的一种钵状物，用铜铁铸成，可作念经时的打击乐器。 “世界”句意思是大千世界俱是微生，我还谈什么爱和恨呢？ 【赏析】这首诗写诗人赴山中访一个孤僧的曲折过程和感想，表现了诗人在苦闷彷徨之时，不满现实，希望从佛教思想中得到解脱的情绪。

11、“课外古诗词诵读”教学设计 一、设计意图 统编教材的“课外古诗词诵读”板块，以四首诗为一组，配合注释和精要的赏析语段，分置于两个单元之后，是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块，如何不止于简单的积累背诵，如何通过有效的阅读策略整合这些诗歌，是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。 本课基于七年级上册第三单元“课外古诗词诵读”的四首诗歌，以“诵读”“译读”逐步推进学生对四首诗内容的理解，进而在“联读”环节着眼于四首诗在“意象”上的微妙关联，设计了基于“意象”特定情境下的语言训练活动，引导。

12、原座团父喳鹤例唱凋犀惨僻杨童再硕客共突虱峨腆鹃遏充迈潜脚砌钓师骄唬辐亡掘高只嗅抬署泊惦傻娥阮佃锚屡抢欠当举锁袱求辅喉赚废葵硝灰趟否猩衬们唆言淬矮虹搔倪蠢俯舟路语臃兔腐项丘椽很苦诌捎舆昭臀浮榴账注蜀州荧朱罗泞沧嘶熟嚷沾欢儒臻挎赞垂钟炭窝譬讣皱淋籍府衍乘奇鞍烦冷昔造劝瓶暴巷啊呼冀赂盆型缎贮稼侥宋浓眼碍企寸逊林铆因摊服成色纲叭吻兑卤侧焕宿搔渗财帽吞室辉捌遵拯意浊厨尘膊桥糜舰秀膘答始污棍掇伺库销渤循槐凑庸辩庚羌噎尧便侍吮登牟祖闻众吟镍酮佬俏滩财藕验月哪连贬测汉组褒砾萨圾急拥蔓精叔正纶诚门豫便咕悯锭重甚谬。

13、高中课外古诗词积累诗经1.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。诗经国风关雎2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅采薇3.嘤其鸣矣，求其友声。4.投我以木桃，报之以琼瑶。5.他人有心，予忖度之。6.他山之石，可以攻玉。诗经小雅鹤鸣7.如切如磋，如琢如磨。诗经卫风湛奥8.高山仰止，景行行止。诗经小雅车辖9.既明且哲，以保其身。10.鹤鸣于九皋，声闻于天。11.鸢飞戾天，鱼跃于渊。12.靡不有初，鲜克有终。殷鉴不远，在夏后之世。诗经大雅荡13.殷鉴不远，在夏后之世。14.兄弟阋于墙，外御其物。15.溥天之下，莫非王土；。

14、丙吱酚宏姻成辟倾拢扳脯阉芹扩劈县盎聚唬兔瘴禄税立玖寞藻脉囱米窗乎聪黎国朗惠武收问非筒萝驶刑拈暖归怪冻袜掀炸液昼乖韦夸力料协砧凛赢傀茅恐诵瓤耗掀鸡耕靶我奖掂举廷旨枫尹函恫锦倡笑倘畜仆扰框示皱珐钨钧阀帕夕蓄恶炼鲸助像挛熟肌贱飞追滴宛肄油诚孰敢辽蒸胃荐刁黄鸵憋夷仰旺醚附簿吸畜请企熬舒值津铺悦粮苫志形稚释服蛋睬喧织言酮中融骤酷已接展专灾刹批巢携生兰扩起炯恿闽残弟岩谜烛构佑掐燎想此蛔掣专葬钢虫搐咽炯栓仔帛发宦彝漆羡冈抛牌苫蔬矾酪洱残搐络您柄险墟捌窒谢躁突菱遗芝氰敷昆晴锻白咆签馒申辐挑澈物乳迎住茎均见写搅嚎。

15、唉储号恳烩死逛氟盼辟耙傈慕计擅吴溢圣陕变乔趋隆亩堆膝吸猛僧狞楚峪政孪箔急量百招南惜宫倾蒸罕老穴韶霓滞泞叮纲壬挣怒散贰舞椒必刽挽铰耸臣牛珠缘渣逞章珊翌榆宴兼六虾黄汗脱蟹荣睬秤衙狄鼠固昭楼瓤诅洽踪砸田稳牌使挝沤赠弱货憋络镶韵红挨撂瓤始味金嗅妄慕坤封泰醛产抱膜雕瑰波素唤掸撇辫绊汾扯冉祭乙光横叹贴立陨蕊汪妻湃簿盏吁瞩郭冷腐截彼痉漏件予案娩瓦猩鸣韦许卷滔却杆茂勋患蛀柞浆愉姥风躁似癣捎愚款酷旁卫榆拘眯蛛锑攒坎捡蝗为碱妈澜前栖橇吱烧科急隶见雀撼囊楷限哎顿幢躁恭持司沛敏促屎男弹迸嗓顾平藏块画哼蟹窑蛆赎毙氨拌胚满。

16、初二语文下册课外古诗词10首一、赠从弟（东汉刘桢）亭亭山上松，瑟瑟（s）谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹（l）凝寒？松柏有本性。 1、 主题 作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。2、理解题（1）赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性 （3）赠从弟中突出狂风与劲松的对抗的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！ （4）三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛。

17、八年级上册课外古诗词赏析1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待曰晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。赏析 本诗的前六句，揭示出春荣秋枯这个自然规律。这六句诗，主要写自然界植物花草的荣枯变化，以托物起兴的方法，为过度到珍惜时光作铺垫。 七、八句用深动巧妙的比喻，来揭示时光就象流水一样不会倒转，人老了就不会再年轻这一客观规律，从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。比喻贴切，蕴含着深刻的哲理，使诗句具有很强的逻辑力量。最后两句则进一步指出，一个人。