高中生物第二节生态系统的稳态知识导航苏教版

1、第1课时生态系统中的能量流动和物质循环学习目标：1.理解能量在生态系统中的流动过程，总结能量流动特点2概述研究能量流动的意义3分析生态系统中碳循环的特点4说明物质循环与能量流动的关系教材梳理一、生态系统中的能量流动1概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。2过程(1)能量来源：太阳光能。(2)总能量：生产者固定的太阳能。(3)途径：食物链和食物网。3特点：单向流动和逐级递减，由一个营养级传递到下一个营养级的能量平均为10%左右。4研究意义：提高生态系统的能量转化效率，使能量流向对人类最有益的部分。二、生态系统中。

2、名校名 推荐 生态系统的物质循环 课题生态系统的物质循环课时授课班级 考点、课程标准：讨论某一生态系统的物质循环 知识点活动建议：碳循环 考点 : 生态系统的碳循环，水循环，氮循环。 1. 以碳 循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2. 尝试探究土壤微生物的分解作用。 学习目标 3. 说明能量流动和物质循环的关系。 4. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 1. 教学重点：分析生态系统中。

3、人教版高中生物必修三课时测练：第六章 生态系统的保护 第二节 保护我们共同的家园 第2课时 第六章生态系统的保护 第二节保护我们共同的家园 第2课时 【课时测练】 1.鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护 （） A.物种 B.种群 C.群落 D.。

4、创新方案高中生物 第四章 第二节 第一讲 生态系统中的能量流动和物质循环随堂即时体验 苏教版必修31下列关于碳循环的叙述中正确的是 全过程在生物群落中进行碳元素只能通过光合作用进入生物群落生物群落的碳元素可以通过细胞呼吸回归无机环境其循环过。

5、第2课时生态系统中的信息传递生态系统稳态的维持学习目标：1.生态系统中的信息传递2信息传递在生态系统中的作用及在农业生产中的应用3生态系统稳定的维持4设计并制作生态缸，观察其稳定性教材梳理一、生态系统中的信息传递1生态系统中信息的种类(1)物理信息：概念：生态系统中以物理过程为传递形式的信息。实例：光、声、热、电、磁等。(2)化学信息：概念：生态系统中以代谢产物等化学物质传递的信息。实例：植物代谢产物和动物外激素。(3)行为信息：概念：生态系统中以生物的表现或动作等行为特征传递的信息。实例：舞蹈、运动等。2生态。

6、第2课时生态系统的信息传递和生态系统稳态的维持1.生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递。2信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系， 强化生态系统的调节机制，发挥维持生态系统稳态的作用。3生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的 能力称为生态系统的稳态，又称为生态系统的稳定性。4生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节。5生态系统的稳态主要表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性 两个方面。6生态系统的物种越多，遗传基因库越丰富，食物网越复 杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。

7、创新方案高中生物 第四章 第二节 第二讲 生态系统中的信息传递和稳态的维持课下限时检测 苏教版必修3时间：25分钟；满分50分一选择题每小题2分，共20分1下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 A生态系统的物理信息都来源于环境B植物。

8、名校名 推荐 第二单元第三章生态系统的稳态与调节知识研究 设计和制作模拟淡水生态系统的生态瓶 模拟法是设计一个与自然现象或过程相似的模型或情景，通过模型研究原型规律性的研究方法。 生物圈是一个高度复杂的生态系统，它是所有生物共同的家园。我们可以设计各种相对封闭的微型生态系统，模拟自然的或受干扰的生态系统，用于研究其结构、功能及其稳态维持的机制。请你参考以下方案设计和制作模拟淡水生态系统的生态瓶，。

9、创新方案高中生物 第四章 第二节 第二讲 生态系统中的信息传递和稳态的维持随堂即时体验 苏教版必修31生态系统的自我调节能力主要取决于A生产者B营养结构的复杂程度C分解者D非生物的物质和能量解析：一个生态系统的物种越丰富，营养结构越复杂，自。

10、必修三第五章 第二节生态系统的能量流动一教材分析本节内容包括生态系统中能量流动的过程能量流动的特点和研究能量流动的意义三部分。教材内容的知识要点较易掌握，但关于能量的来源与去路中涉及的能量变化往往需要把将分析和应用结合在一起，学生较难做到分。

11、名校名 推荐 高中生物第二节生态系统中的生产量和生物量课堂导航浙科版 合作探究 探究一：生态系统的组成成分 任何一个生态系统都是由非生物环境、生产者、消费者、分解者四种成分组成的。生态 系统的每种组成成分是多种多样的，各种成分在生态系统中的地位也不一样。 1.非生物环境主要包括阳光、土壤、水、温度等，非生物环境是不可缺少的环境。 2.生产者的特征是能利用无机物合成有机物，因此除了绿色植。

12、 第二节 生态系统稳态的维持二 随堂检测 知识点一物质循环 1.下列关于碳循环的叙述，错误的是 A.碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2的形式进行循环 B.生态系统的各种成分都参与碳循环过程 C.大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色。

13、名校名 推荐 高中生物第二节生态系统的功能教研中心中图版 教研中心 教学指导 一、课标要求 1. 通过探究活动 “分析生态系统中的能量流动” 分析生态系统的能量流动过程和特点， 培养分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。 2. 通过具体的实例来总结生态系统的物质循环和信息传递。 二、教学建议 生态系统的功能是本节的学习重点，学习过程中尽可能利用教科书中的探究活动，在老 师的指导下，通过小组。

14、学习必备欢迎下载第二节生态系统的稳态知识梳理1. 生态系统中的能量流动 1生态系统中能量的输入传递和散失的过程，称为生态系统中的能量流动。 2生态系统中的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。在农业生产中推广生态农业， 研究生态系统能量流动。