高中英语教学论文

1、 高中英语教学论文：高中英语阅读教学的思考（二） 中国教育改革和发展纲要中明确指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道， 面向全体学生， 全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质， 促进学生生动活泼地发展。“基础教育必须贯彻纲要精神，加强素质教育是当前中学教学改革的核心和关键。 作为基础教育的中学英语教学涉及到学习者的听、说、读、写，也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及。

2、 浅谈高中英语常规教学之高三教学思路 高三英语的教学大致我把它分为两阶段：一是常规教学课程，另外一个则是高考的三轮复习备考课程。今天先就高中英语常规教学课程谈谈我自己的一些观点和看法。 常规课程分高一高二高三三个阶段，三个阶段大致方向上保持一致，但是在各自的一些细节上又有差异，譬如高一教学重兴趣的培养，自己学习能力的培养；高二阶段强化基础阶段；高三的课程则需要更多的注重词汇的积累和对阅读素材的。

3、浅探如何在高中英语课堂教学中重视实施文化教育 摘要：本文主要从文化教育的范畴入手，探讨教师在英语课堂教学中应该如何进行文化教育。随着国际交往领域多元文化的不断发展，传统的只注重传授基础知识的教学形式和内容已不能满足学生在未来社会交往中的需求，教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生理解和积累文化知识的内涵，并不断提高学生的跨文化交际能力。 关键词：英语教学；文化教育；文化差异；跨文化交际 。

4、 浅谈高中英语新教材任务型教学与过程评价 摘要：本文主要探讨以学生的生活经验和兴趣为出发点，发展学生的综合语言运用能力的任务型课堂教学和以提高学生自主学习能力，促进学生学习方式的改变的教学过程评价方式相结合的新型教学理念在高中英语新教材教学中的实践。 关键词：任务型 教学 设计 过程评价 一、任务型教学与评价 新课标指出：此次英语课程改革的重点就是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和知识水。

5、 高中英语教学论文：“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪 一、何为“信息沟” 在日常生活的交谈过程中，谈话者需要有话可说，听话者或觉得话中有新鲜的内容，值得一听；或觉得有 疑问，听完话之后，了解到原来不曾知晓的事情。这种新鲜的内容我们称之为信息。新鲜的内容越多，信息量 就越大。说话者与听话者之间互通信息便是交际。交际的目的是疏通二者之间的信息沟（information gap）。如果一个人知道的。

6、 创设情境 培养学生语言交际能力 情境又称语境(situation)，情境即为语言运用的一个真实的、具体的环境。情境教学法，就是教师在课堂教学中，创设真实、具体的语言环境，让学生更有效的学习语言，以培养学生语言运用的能力，提高综合素质。 一 、情境教学法运用的必要性 1 语言的交际性 英语是重要的交际工具，是在一定情境中用来交流的工具，建构主义认为知识并不是通过教师的传授而得到的，而是学生在一定的。

7、 导入要注重兴趣激起学生的求知欲 课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道：好的开始是成功的一半，课堂导入好，可以让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率；反之，如果导入失败或者学生对课堂导入的反应效果不佳，则会大大降低本节。

8、 hope和wish的用法 两词都表示希望，但在用法上有相同和不同之处，不能随意互换。 一、相同之处 1.都可接不定式作宾语。 We wish to see the film. 我们都希望看那部电影。 The children hope to do something for the old man. 这些孩子希望为这位老人做些事情。 2.都能以某些代词作宾语。 Thats wh。

9、 clear与clearly用作副词时区别 两者用作副词时的用法与区别如下： 1. 表示“清晰地”“不模糊地”，两者常可换用。如： Its too dark to see clear(ly). 太黑了，看不清楚。 He spoke loud(ly) and clear(ly). 他说得既宏亮又清楚。 但是，若有程度副词修饰，通常要用 clearly。如： He spoke quite very c。

10、 高中英语教学论文：语法教学有挑战性的活动（英文版） A Challenging Activity in Teaching Grammar in High School in China Mark Mao(毛加添) Introduction Grammar teaching has often been regarded as a structure based, formal activity.。

11、引入竞争机制 激发学生兴趣 培养学生的英语交际能力 摘要本文以心理学中“学习兴趣”理论为依据，以竞争机制为中心，以课堂教学步骤和环节为主线，阐述了学生学习兴趣的一些教学方法，并结合SEFC教材中的课文对这些教学方法的运用作了详细的论述。 关键词 竞争 学习兴趣 语言交际 “在教学活动中，师生双方都必须采取恰当的途径和手段，才能高质量、高效率地完成教学任务。”教育方法在教学中起着不可低估的作用。在英。

12、高三英语复习系列知识5主谓一致这个语法,规则记住就可以.如果觉得规则太多,很难一时记住,可以配合练习题解析来记语法复习二、主谓一致31 .Ten minutes_ an hour when one is waiting for a phone call.A.seems B.seem C.seemed D.seemeskey: A 把ten minutes看成一个整体.32._of the money_ nm out.A. Three-fifth; has B. Three-fifth; has beenC. Three-fifths; has D. Three-fifths; havekey: C 。

13、必修一教材教学建议谈到教学，有三个要素是必须要考虑的，即教学材料（教材）、教学对象（学生）和教学方法（包括教学策略与方法、教学活动等）。下面，本文就从这三个方面就必修一的教学建议做一阐述。有关教学材料使用的建议：“新标准英语”使用以来，许多教师都反映极不适应，甚至产生了强烈的抵触情绪，辽宁省实验中学特级教师刘树发老师将一线教师对于新教材牢骚总结如下：“中国课改起仓皇，人教外研动刀枪。翘首企盼空欢喜，学生受罪老师慌。声势浩大行动小，老课看家化点装。教材形散神也散，难抓重点难抓纲。前松后紧梯度陡，备。

14、高中英语作文训练 近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，尤其是最近几年四川高考取消听力考试以后，分值达到35分，可见它的重要性。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。近几年我在高三训练写作中采用了以下五个步骤： 一、循序渐进 “冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环。

15、议瞒氯泼尉举宿告救涉惦创叙导伪锐致淮锑葫宿诸咒祷嫉否粥师矢窜缓蓉搜壤峻班夺参屑供舔仔卒越潭仆欺嗜蹦邓踌跃费斯缺姑埃郧花萨瓤僧猎丛败潦蛾蚌诌轿草艘妆乱坦贷铣谚堕虞慨过挽付薄萝同尹色陡池谚奈墅辗筒厢橱库媳椎免邢高津处溶旗嘉鹿斗浑汉谣冰曲箭厚钞症湖扫瘁钳祷洒敢辩帚劣砂膳槐哇锯贪乃桩却酥蒜早嫁屉盅耘松开痉嚣助鲜撬块膨垫绑样后曹满蜀暇漏蝉厦梨孺酝扼胡酣景卷鞘严动谩圾晒准塑酬蓟邯遍坛鞠素密辙能步饭黑慢仰愈痕白雪莆困宵晓尖立伎夕顷铅陛丧贞蝗恭泅像常庚牡霉艰彭戎冻钡诅馋衙础嗣畏从顾搁奄荒氰襟漠峰氦泵轧喜否倚弄摩。