硅酸盐矿物与硅酸盐产品

1、 最新苏教版必修1硅酸盐矿物与硅酸盐产品学案 课时 1硅酸盐矿物与硅酸盐产品 【学海导航 】 1、了解硅在自然界的存在形式,了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切联系。 2、掌握陶瓷、水泥、玻璃等重要的硅酸盐产品。 【主干知识 】 1、硅的存在： （1）在地壳中的含量仅次于,居于第位； （2）在自然界中没有游离态的硅,只有以化合态态存在的硅。如、等； （3）化合态的硅广泛存在于地壳的各。

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3、最新精品文档 最新精品文档 最新精品文档第三单元含硅矿物与信息材料第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品1.下列有关制取水泥和玻璃的共同特点的叙述中,错误的是()A.生产所用设备相同B.反应都在高温的条件下进行C.原料中均有石灰石D.都发生复杂的物理、化学变化解析:制取水泥的设备是水泥回转窑,制取玻璃的设备是玻璃熔炉。答案:A2.下列说法中正确的是()A.普通玻璃呈浅绿色是由于含Fe3+B.坩埚、烧杯都属于陶瓷制品C.唐三彩是一种玻璃制品D.高温下CaSiO3比CaCO3稳定解析:普通玻璃呈浅绿色是由于含Fe2+,A不正确;烧杯属于玻璃制品,B不正确;唐三彩。

4、中学化学精品资料课时训练20硅酸盐矿物与硅酸盐产品1.远古时期人类就已经开始加工和使用陶瓷,如下图所示是清代民窑陶瓷产品。下列关于陶瓷的说法正确的是()清康熙景德镇窑青花釉里红山水纹花觚A.陶瓷是硅酸盐产品B.陶瓷是金属产品C.陶瓷中不含金属元素D.陶瓷属于合金材料解析:陶瓷属于传统硅酸盐产品,硅酸盐是由硅、氧和金属组成的化合物的总称。所以陶瓷中含有金属元素,但不属于合金材料。答案:A2.下列材料的特性及用途说法错误的是()A.氧化铝陶瓷具有两性,不可用来制造人造牙齿B.氮化硅陶瓷耐高温且不易传热,可用来制造柴油机C.光导纤维。

5、中学化学精品资料第3单元 课时1硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、学习目标（1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。（2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。（3）从传统材料到信息材料的学习，体会到“化学人类进步的关键”,激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。二、重点和难点重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写。三、设计思路本节课从介绍我们身边的高科技材料入手，激发学生学习的兴趣。由于本节课内容比较简单,所以采用学生自主学习与师生共。

6、 精品资料第3单元 课时1硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、学习目标（1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。（2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。（3）从传统材料到信息材料的学习，体会到“化学人类进步的关键”,激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。二、重点和难点重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写。三、设计思路本节课从介绍我们身边的高科技材料入手，激发学生学习的兴趣。由于本节课内容比较简单,所以采用学生自主学习与师生共同归纳。

7、中学化学精品资料第三单元含硅矿物与信息材料第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品1.下列有关制取水泥和玻璃的共同特点的叙述中,错误的是()A.生产所用设备相同B.反应都在高温的条件下进行C.原料中均有石灰石D.都发生复杂的物理、化学变化解析:制取水泥的设备是水泥回转窑,制取玻璃的设备是玻璃熔炉。答案:A2.下列说法中正确的是()A.普通玻璃呈浅绿色是由于含Fe3+B.坩埚、烧杯都属于陶瓷制品C.唐三彩是一种玻璃制品D.高温下CaSiO3比CaCO3稳定解析:普通玻璃呈浅绿色是由于含Fe2+,A不正确;烧杯属于玻璃制品,B不正确;唐三彩属于陶瓷制品,C不正确;Ca。

8、第三单元 含硅矿物与信息材料教学目标 知识技能：1了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2 要求学生查阅资料，学会通过查阅资料来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力过程方法：1通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。2通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。3通过对硅酸盐工业产品的了解，使学生了解到硅酸盐矿物的应。

9、高一化学试题 硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、学习目标(1)了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。(2)通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。(3)从传统材料到信息材料的学习，体会到化学人类进步的关键,激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。二、重点和难点重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质;硅酸盐的氧化物形式的书写。三、设计思路本节课从介绍我们身边的高科技材料入手，激发学生学习的兴趣。由于本节课内容比较简单,所以采用学生自主学习与师生共同归纳总结的教学方式，以促。

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