古文二则

1、古文二则,第一则,蔡勉旃坚还亡友财,徐珂,徐珂18691928字仲可，浙江杭州人。光绪举人，后任商务印书馆编辑。参加南社，为辞源编辑之一。著述甚多，有清稗类钞等十余种著作。,清稗类钞是清末民初徐珂编撰的关于清代掌故遗闻的汇编。对于研究清代社。

2、蔡勉旃坚还亡友财一 . 重点字词 1通假字亡何通无，没有 2词类活用重责诺形容词作动词，重视。且父未尝语我名词用作动词，告诉。卒辇而致之名词作动词，用车子装运。乃能言名词作动词，说话。二，内容探究1蔡勉旃为人重诺责，敦风义，课文是怎样表现他。

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4、古文二则,蔡勉旃坚还亡友财,徐珂,有一天，你正一个人在街上溜达。忽然，你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人。这时，你会怎么办请如实回答这个问题，不要不好意思.,实话实说,记一记 蔡勉旃坚还亡友财选自 ，作者 ，字仲可,近代。

5、ZX古文二则 教案教学设计(语文版八年级下册) 学习目标 了解有关司马光及其作品资治通鉴的文字常识。 理解两则故事的内容，揣摩人物说话时的口吻、神态和心理。 积累一些重要的实词和虚词。 学习两篇文章中主人公表现出来的精神品质。 教学过程 一、新课导入 导语设计1： 鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出资治通鉴晋纪和晋书祖逖传：“晋朝爱国名将刘琨。

6、22.古文二则 一. 知识积累 1. 给下列加点的字注音。 涉猎 祖逖 即更刮目相待 2. 填空题。 司马光 时期 家 家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著 是继春秋左传之后，我国又一部 体通史。 3. 解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事 （2）蒙辞以军中多务 （3）但当涉猎 （4）即更刮目相待 （5）蹴琨觉 （6）非上无道而下怨叛也 （7）自相鱼肉 （8）人思自奋 4. 翻译句子。 （1。

7、 福建省泉州市泉港博文中学七年级语文上册古文二则导学案 新人教版 【学习目标】 1借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。 重点：翻译课文，积累文言知识。 难点：理解文意，并从中获得对人生的有益启示。 第一课时 预习内容： 蔡勉旃坚还亡友财 课外知识补充 关于诚信 与朋友交友，言而有信 -论。

8、 古文二则教学设计 蔡勉旃坚还亡友财教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学生能疏通文意，背诵全文。 2、过程与方法：掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3、情感态度和价值观：学生在阅读中能有自己的情感体验，明白诚信的重要性。 教学重难点： 1、文言字词的意义和用法的积累。 2、学习并培养诚实守信的优秀品质。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、重点字词 1.通假字 亡何（通“无”，没有） 2。

9、蔡勉旃坚还亡友财 徐珂,古文二则,1、作家作品：,分类式整理:,清稗类钞 敬信 徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人,2、古今意义区别较大的词：,以千金寄之： 亡何： 且父未尝语我也： 而翁知我： 卒辇而致之：,白银,不久,告诉,你，你的,卒：最终，终于 致：归还，送还,3、词类活用：,而翁知我： 卒辇而致之：,把当知己，意动用法,用车子运，名词当动词,蔡璘的性格,重诺责，敦风义,。

10、庄子 （约前369前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。,庄子送葬，过 惠子之墓，顾 谓从 者 曰： “郢 人 垩 慢 其鼻端 若蝇翼， 使匠石 斫 之。 匠石 运斤 成风， 听而斫之， 尽垩 而鼻 不伤。 郢人立不失容。,庄子送葬， 经过惠子的墓地， 回过头来对跟随的人说：,“郢地有个人 用白垩泥涂抹在 他自己的鼻尖。

11、古文二则 一. 知识积累 1. 给下列加点的字注音。 涉猎 祖逖 即更刮目相待 2. 填空题。 司马光 时期 家 家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著 是继春秋左传之后，我国又一部 体通史。 3. 解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事 （2）蒙辞以军中多务 （3）但当涉猎 （4）即更刮目相待 （5）蹴琨觉 （6）非上无道而下怨叛也 （7）自相鱼肉 （8）人。

12、博文中学新课改导学案 初一 年级 语文 导学案 【教材信息】课题： 28、古文二则 课型 课时 总课时 【教师信息】主备人： 实施人： 实施时间 【学生信息】班级： 姓 名： 所属小组 编号 学习日期_ 【学习目标】 1借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3在阅读中能有。

13、 市一中_语文_科课时教学设计格式 课 题 古文二则 教学内容分析 这两则短文叙事简练，文中人物形象鲜明，我们从这些事件中得到有益的启发。 学生学情分析 教学 目标 知识与技能 学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 过程与方法 老师引导学生自主，合作学习 情感态度 与价值观 学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。 教学重点、难点 重点：理解课文大意。

14、 ZX古文二则 教案教学设计(语文版八年级下册) 了解相关司马光及其作品资治通鉴的文字常识。 理解两则故事的内容，揣摩人物说话时的口吻、神态和心理。 积累一些重要的实词和虚词。 学习两篇文章中主人公表现出来的精神品质。 教学过程 一、新课导入 导语设计1： 鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出资治通鉴晋纪和晋书祖逖传：“晋朝爱国名将刘琨，他和祖。

15、 年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名： 21.古文二则 模拟题一（课内文段） 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。。

16、 年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名： 21.古文二则 模拟题一（课内文段） 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，。

17、精品精品资料精品精品资料每课一练1. 指出下列“之”的不同用法 (1) 三里之城，七里之郭（ ） (2) 环而攻之而不胜（ ） (3) 委而去之（ ） (4) 寡助之至（ ）(5) 亲戚畔之（ ）2. 指出下列各句的通假字，并写出原字 (1)亲戚畔之 通 (2)曾益其所不能 通 (3)入则无法家拂士 通 (4)困于心，衡于虑 通 3. 指出下列词语的古今义 (1) 池非不深也 古今 (2) 天将降大任于是人也 古今 4. 填空，解释句子中加点的字(1) 故天将降大任于是（ ）人也，必先苦（ ）其心志，劳（ ）其筋骨，饿（ ）其体肤，空乏（ ）其身(2) 困（ ）于心，衡（ ）于虑，而。

18、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理训练达标检测一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。(1)顾谓从者曰()(2)使匠石斫之()(3)匠石运斤成风()(4)郢人垩漫其鼻端若蝇翼()(5)吾无以为质矣()(6)伯牙善鼓琴()(7)志在登高山()(8)峨峨兮若泰山()(9)乃援琴而鼓之()(10)吾于何逃声哉()2.下列句中加点的词解释有误的一项是()A.郢人立不失容容：神色B.臣则尝能斫之尝：尝试C.伯牙所念念：想到D.钟子期辄穷其趣穷：穷尽3.用现代汉语翻译下列句子。(1)匠石运斤成风，听而斫之。译文： (2)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言。

19、最新精品资料古文二则（四知私心）同步练习【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、基础题 填空 四知选自于_，作者_，_史学家，字_。 私心，选自于_，主人公是_，_是复姓。范晔，字_，南朝宋时著名_，主要作品_。后汉书以_为体例，与_、_相同。它分_、_、_，合为百篇。 1. 解释加粗词语。 （1）四迁荆州刺史、东莱太守_ （2）君不知故人_ （3）吏人奏记及便宜者_ （4）然少蕴藉_ 2. 用现代汉语表述下列句子。（4分） （1）何谓无知。

20、最新精品资料广东省化州市实验中学七年级语文下册29.古文二则导学案 语文版 一、明确目标：1.你知道“垩、斫、质、失容、逃、操、善”等词的含义吗？2.你知道两则短文分别告诉了我们什么吗？3.你知道出自本文的成语有哪些？二、学习重、难点： 1.理解两篇古文中所共同蕴含的道理：知音难得，知己难求。 2. 出自本文的成语有哪些？第一课时本课时学习郢人（一） 认识作者、著作：1庄子（约前369前286），名 ， 时期宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代著名的 、 、的代表人物。郢人选自 。与 并称为道学之祖。 2庄子是庄周及其后学的著作。

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24、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理广东省化州市实验中学七年级语文下册29.古文二则导学案 语文版 一、明确目标：1.你知道“垩、斫、质、失容、逃、操、善”等词的含义吗？2.你知道两则短文分别告诉了我们什么吗？3.你知道出自本文的成语有哪些？二、学习重、难点： 1.理解两篇古文中所共同蕴含的道理：知音难得，知己难求。 2. 出自本文的成语有哪些？第一课时本课时学习郢人（一） 认识作者、著作：1庄子（约前369前286），名 ， 时期宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代著名的 、 、的代表人物。郢人选自 。与 并称为。

25、义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级（下）,古文二则,第一课时 孙权劝学 学习目标：,1、了解有关文学常识，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 2、学习通过理解文意，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征的方法。 3、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。,课文导入,三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结。

26、范晔,古文二则,作者、作品简介：,范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。宋书本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有班超传、张衡传等。它与史记、汉书、三国志并称“前四史”。 后汉书，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪续汉书。

27、古文二则,第2课时,直接导入,教学活动是师生互动的双边活动,单纯教师授课 不关注学生的“填鸭式”教学和教师绝对放手、 学生主宰课堂的“放手式”教学都不利于教学 活动的开展。真正意义上的教学必须注重教为 主导和学为主体,其实古人早在礼记上就有 “教学相长”的论述,让我们走进礼记中的 教学相长,悉心体会吧!,诵读课文,教学相长朗读,诵读课文,1.听读。听课文录音,标记不熟悉的字的读音和长句的断句。 虽有/嘉肴(yo),弗(f)食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/ 其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能 自反也。知困,然。

28、古文二则,第2课时,房腐皱耪毛玻诫讯弦僳疽思翔湛证卫鸥蹭岸朵馁撕托幻诲靖苟吝肾看隙仁2016年秋八年级语文上册第七单元第26课古文二则（第2课时）课件（新版）语文版,直接导入,教学活动是师生互动的双边活动,单纯教师授课 不关注学生的“填鸭式”教学和教师绝对放手、 学生主宰课堂的“放手式”教学都不利于教学 活动的开展。真正意义上的教学必须注重教为 主导和学为主体,其实古人早在礼记上就有 “教学相长”的论述,让我们走进礼记中的 教学相长,悉心体会吧!,戒锚汰乖军寸讶坪弥暗搜纯星畅样占追浴北砂撵雍脆写精偷概物券痪碑倘2016年秋。