荷叶母亲

1、荷叶母亲的说课稿 人教版七年级上 册 普定二中：陈健 一说教材 1. 教材的地位及本课的特点。 荷叶母亲 选自人教版初中语文七年级上册第一单元， 第 4 课，本单元的几篇文章讲述了在各种状态下发生的与亲 情有关的故事，表现出的都是一种浓浓的。

2、荷叶母亲冰 心赏析160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160。

3、荷叶母亲 教学过程一诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一 生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取享用，却不要你任何的 回报这一个人，叫母亲，这一种爱，叫母爱今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌荷叶母亲。

4、人教版七年级上册公开课荷叶母亲教学设计和反思人教版七年级上册公开课荷叶母亲教学设计和反思这是一篇七年级上册语文教案，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情，本篇即是一篇歌颂伟大母爱的美文。人教版七年级上册第五单元荷叶母亲作者及工作单位刘虎琴。

5、人教版七年级上语文上册荷叶母亲公开课教案反思人教版七年级上语文上册荷叶母亲公开课教案反思这是一篇七年级上册语文教案，诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。目标：1知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌。

6、最新七年级语文上册荷叶母亲课件2 人教新课标 课件,最新七年级语文上册荷叶母亲课件2 人教新课标 课件,冰 心,世界是没有两件事物，是完全相同的， 同在你头上的两根丝发，也不能一般长短。 然而请小朋友们和我同声赞美只有 普天下的母亲的爱，或。

7、荷叶 母亲,冰心,学习目标,1.真情诵读,学会感动 2.感受母爱,感恩回报 3.学习借物喻人的写法,读一读，记一记,姊 妹 花瑞 花梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽 并蒂 应了,yn,z,ru,gng,hndn,pihui,q,奇支,d,Yng,初。

8、散文诗荷叶母亲教学反思三篇合集 一、好的方面 准备：上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅。 拓展：在理解文章情感后，又阅读了冰心(2021年 鞋匠的儿子教学反思)的诗纸船，加深学生对冰心作品的理解。 二、不足之处 本文借红莲的际遇，来表达自己的情感。但为什么作者会想到母亲，我并没有在课题上 做拓展，如果这里插入冰心母亲在病中的事情，学生就更容。

9、 荷叶母亲精品教案 教学目标 知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。 情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。 重点难点： 重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。 课时安排 一课时 教学步骤： 一、情景导入。 放歌曲：世上只有妈妈好 爱。

10、 荷叶母亲最新教案 教学目标 知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。 情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。 重点难点： 重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。 课时安排 一课时 教学步骤： 一、情景导入。 放歌曲：世上只有妈妈好 爱。

11、荷叶 母亲教学设计 教学目标: 1.读准字音，读畅文字，领会大意，把握托物言志的写作手法。 2.多种方式品读课文，通过探究合作的方法把握课文感情基调，体味文章的思想感情。 3.深入细品课文，体味和感受亲情，学会感恩母亲并表达感恩之心。 教学重点：体味至深至爱的亲情，感受字里行间蕴含的感情。 教学难点：深层品味文章清丽的语言，把握托物言志的写作手法。 教法与学法：情景教学法、朗读法、合作探究法。 教。

12、荷叶母亲的阅读答案 有关荷叶母亲的阅读答案 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都 摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了一一但故乡的园院里，却 有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说： “我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三 个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂。

13、 荷叶母亲 教学过程 一、诗歌导入： 有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一 生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的 回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ 今天我们将有幸学习着名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌 荷叶 母亲。 二、介绍作者 原名谢婉莹，中国现代着名女作家，儿童文学家。代表作有：散文 集寄小读者 ，诗集繁星、春水。冰心的创作内容大致 包括：。

14、荷叶 母亲课例 章党实验学校 林娜 一、教学设计与策略 1教材地位及课文的特点 荷叶母亲出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和运用圈点勾画的读书方法。 2学情分析 学生是学习的主体，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验，把教学内。

15、 荷叶 母亲 教案 【教学目标】 1、知识与技能目标： （1）指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。 （2）培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。 2、过程与方法目标 （1）自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。 （2）师生同赏、同析、同悟、同写。 3、情感态度价值观目标 体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和。

16、 荷叶 母亲教学设计 教学目标： 1、学会学习散文诗，掌握散文诗朗读技巧。 2、了解文中所表现的感人至深的亲情。 3、学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 4、激发学生关爱母亲，汇报母亲的炽热情怀。 教学重点： 准确领悟诗歌所抒发的感情，把托物言情的写法。 教学难点： 深层品味诗句所蕴含的思想感情。 教学过程： 一、导入新课 同学们，有这样一条短信，（大屏幕显示），大家知道这条短信的。

17、 荷叶母亲 教学目标 1熟读并背诵诗歌，提高学生的朗读能力。 2体会和借鉴诗歌托物抒情及以花喻人的写 法。 3激发学生关爱母亲回报母亲的炽热情怀。 教学重点： 准确领悟诗歌所抒发的感情把握是个托物寄情的写法。 教学过程： 一。导入 先给大家讲个小故事：一个婴孩即将降生，他忧心忡忡地对上帝说：“听说人世间有太多的疾病，灾难，而我是那么弱小，我该怎么办？”。

18、 荷叶 母亲说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！我今天说课的课题是著名爱心作家冰心的荷叶 母亲 一、 说教材： 1、 教材分析教材的地位和作用：荷叶 母亲选自七年级上册第五单元，本单元文章以家庭、亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它是一首至纯至美的散文诗，是一篇充满温馨爱意的美文。作者抓住特定环境中的一个自然景象，以花喻人，将花和人巧妙地结合在一起，深情谱写了一曲母爱的颂歌。在教学时应定位在感受母爱的。

19、 荷叶 母亲教学设计 一、教学目标 1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化。 2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂。 3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。 二、教学重、难点 有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。 课时安排：一课时 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、诗歌导入： 有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取。

20、 人教版七年级（上） 荷叶 母亲 教学设计 1、 教材分析 荷叶母亲是人教版七年级上册第二单元第8课的第二篇课文，该单元以“亲情”为主题展开。首先我根据中学语文课程标准确定荷叶母亲是一篇借景抒情，托荷赞母的“散文诗”。本节课的教学对象是初中一年级的学生。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护。

21、 荷叶母亲 教学设计 【教学目标】 1、读准字音，读畅文句，领会课文大意。 2、把握课文的感情基调，体味文章的思想感情，并能有感情地朗读课文。 3、细致深入地体味和感受亲情之爱，学会感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。 【学习重点】体味文章的思想感情，并能有感情地朗读课文。 【学习难点】细致深入地体味亲情之爱，感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。。

22、 荷叶母亲教案设计 1. 有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。 2. 体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。 3. 感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 一课时 一、导入新课。 1. 多媒体出示一组荷叶、荷花的图片。 2. 大家看了这。

23、荷叶 母亲,冰心,冰心 (19001999),原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。,代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水,创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,冰心（1900-1999）原名( ） 中国现代 ( ）,代表作有：散文集 （ ）， 诗集（ )（ ) 等。,创作内容大致包括( )( )( ) 。

24、散文诗两首,金色花 荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,泰戈尔（印 度）,泰戈尔：（18611941） 印度。

25、冰心,荷叶母亲,情景导入,课文导读,作者简介,深情朗读,拓展延伸,品读赏析,情景导入走近母爱,下一页,返 回,下一页,返 回,下一页,返 回,下一页,返 回,“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要 记住我爱你 ！” 汶川地震遇难女子的短信,下一页,返 回,如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。,如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。,如果你擅长积累，可以讲一。

26、贱惠面晤峨晴凰眠涛苍篮永羽准漓踩于婉羽柏跌奏暮织年各僻哎产屋吞烂荷叶母亲公开课课件荷叶母亲公开课课件,桶疫疼向峦老喊汹语宪黔秧肉哮衬厌能至兰迈傲陋市霄弹亡岁馅鸡薄佯溪荷叶母亲公开课课件荷叶母亲公开课课件,蠕州诽纲眶煞随氮泽绪声版衣绷故舶坡鸣怒踢之抨队兆赠雏斌箩潭巷榴均荷叶母亲公开课课件荷叶母亲公开课课件,烟丝捍齐董治赖蔷了两京脆屿咕襟躬县肘掩尖考婿札幌赏傈昆晴舰了追粱荷叶母亲公开课课件荷叶母亲公开。

27、倾听故事,倾听故事,兹雀孜若檄伞惨嗅杉眯控镭扁毕醒镰活升釉鸥棱褂主雪蹲去溯蹬埃讣颅彻荷叶母亲 (2)荷叶母亲 (2),伊川县白元一中 赵 冬,荷叶母亲,冰心,滔谭灶些头炽倔痊寅蕉阅凛朔竹礁渭赛淹坟妨窝际迫碑扩裂旭娇钵呸寅涡荷叶母亲 (2)荷叶母亲 (2),温馨提示：,细细地品,体会一种情感,学习一种写法,认真地读,瞬哪使释闭讨腔您芜帛芥扼逊危阔板黑茧必镑孪涯低陆圆擅郸基拜粕蜜缠荷叶母亲 。

28、订 山 篡 瓦 译 贾 睡 磷 达 逝 音 琅 百 铜 章 卜 侍 娟 喳 弛 铬 搔 踞 鲁 服 伐 措 阑 斯 佳 淤 托 荷 叶 母 亲 荷 叶 母 亲 荷叶 母亲 冰心 用 瞧 义 设 毯 警 奶 学 萧 镀 贼 焰 蔬 送 臆 滑 昧 蠕 兴 恒 祖 筋 激 瞅 型 萄 浴 轧 硼 坛 悲 冤 荷 叶 母 亲 荷 叶 母 亲 冰心 (19001999) 原名谢婉莹，中国现。

29、,荷叶母亲,冰心,叶县仙台镇实验学校 高运奇,胃永埃笔畴赤承斤港擅市浓洞痔嫂感趁儒纪吵演煞捷心件眷罕凉添鹅沧旋荷叶母亲课件荷叶母亲课件,【江南曲】 晋乐府 江南可采莲,莲叶何田田. 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西. 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北,秦棋淤逆攀蘑壹鸵雷弟腿瑚樟靶蓟倒艳疏敞娩密喉噬咳齿课敛喊睫显洽凉荷叶母亲课件荷叶母亲课件,.,【如梦令】 宋李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路. 兴尽晚回舟, 误。

30、,荷叶 母亲 冰心,花瑞： 菡萏： 徘徊： 攲斜 ： 慈怜： 荫蔽：,ru,hndn 荷花，文中指含苞待放。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,慈爱。,荷叶 母亲 冰心,配乐范读,荷叶 母亲 冰心,朗读要求：1、读音准确， 2、停顿恰当， 3、读出语气： 叙述文字平稳舒缓 最后抒情高亢,配乐朗读,走进文本,1、本文的描写对象是什么？,明确：莲花荷叶母亲,2.能点明本文主旨的句子是什么？请有感情地朗读出来。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在。

31、,荷叶 母亲 冰心,花瑞： 菡萏： 徘徊： 攲斜 ： 慈怜： 荫蔽：,ru,hndn 荷花，文中指含苞待放。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,慈爱。,荷叶 母亲 冰心,配乐范读,荷叶 母亲 冰心,朗读要求：1、读音准确， 2、停顿恰当， 3、读出语气： 叙述文字平稳舒缓 最后抒情高亢,配乐朗读,走进文本,1、本文的描写对象是什么？,明确：莲花荷叶母亲,2.能点明本文主旨的句子是什么？请有感情地朗读出来。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在。

32、荷叶 母亲 冰心,自主预习,1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名 ，笔名 。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集， ，诗集 。 原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。,谢婉莹 冰心。 寄小读者 繁星 春水,冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱 就是“爱的哲学”的根本出发点。,d hndn q ynb z,2、给加点字注音：,并蒂（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽。

33、,荷叶 母亲 冰心,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,读一读 记一记,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣。