九年级语文练习册

语文版九年级语文家教学目标知识与能力1.了解当代作家周国平:并能积累文中的生字、生词,提高阅读水平过程与方法.2.在不断地设疑解疑过程中,理解作者对家的三个比喻及其观点.情感价值观.3九年级语文我爱这土地城郊中学王喜莲导入新课土地是生命之源,它用母亲的乳汁哺育生命,播衍人生,以宽阔的胸怀拥抱人类,绵

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16、九年级语文,我爱这土地,城 郊 中 学 王 喜 莲,导入新课 土地是生命之源,它用母亲的乳汁哺育生命,播衍人生,以宽阔的胸怀拥抱人类,绵延不绝地构成无限的物质世界,充满幽雅的诗韵。土地散发的馨香,是生命之花的绽放,是升华在人们心里的光华。它的光华,映照着远古深蒙的洪荒,辉映着漫漫黑夜人们前进的征程。,艾青(1910-1996)现代诗人。原名蒋海澄。1932年,参加中国左翼美术家联盟,不久被捕入狱,在狱中写成诗作大堰河-我的保姆,也是其成名作。艾青是土地的歌者,对土地的热爱是艾青作品咏唱不尽的旋律。“土地”“太阳”是其诗。

17、人教版九年级语文,武 陵 春,通化县东来乡海联学校 丁培章,上联是:“大河百代,众浪齐奔,淘尽万古英雄汉。” 下联是:“词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花。”聪明你一定已经猜出这支女儿花的芳名是,武陵春 李清照 一、预习交流1、什么叫词 2、关于李清照的相关资料 3、此文的写作背景是什么 二、听读全文 注意把握注音、节奏、情感 三、自读全文 理解词的大意 1、自读 2、互读(相互找出毛病,并更正) 3、小组内朗读(同学品读) 4、利用工具书或资料理解词句的意思。小组内交流,四、发挥想像、体会主旨 1、问:你感受到这首词流淌的。

18、九年制义务教育九年级语文,范 进 中 举,青铜峡市邵刚中学,执教者 :史辉,2007年12月,1、本文的主要人物是谁?,2、文章按故事情节的发展,描叙了哪两幅画面?,人物,内容,情节与性格,范进,胡屠户,中举前,中举后,家庭贫寒:住茅草棚、吃小 菜饭、不知猪油味;乡试无 盘缠;三日断粮,唯唯连声,地位卑微:受人歧视、 遭人辱骂,邻人奔走效劳、殷勤送礼:拿鸡蛋、送白酒、背斗米、捉俩鸡、搬桌拿凳、送肉送钱、送银赠房,喜极发疯:昏倒疯跑跌倒上集,地位提高:“范老爷”、“文曲星”、“贤婿老爷”、称兄联谊,现世宝、癞蛤蟆,尖嘴猴腮,不是你的。

19、语文版九年级语文,家,教学目标 知识与能力 1.了解当代作家周国平:并能积累文中的生字、生词,提高阅读水平过程与方法. 2. 在不断地设疑解疑过程中,理解作者对家的三个比喻及其观点.情感价值观. 3. 对“家”有深入的思考,从而培养自己爱家爱亲人的人类情感,学会珍惜家庭生活.,解 题 “家”是人们所熟悉的名词,周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解.,作者介绍:周国平 1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系,现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专。

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