克的认识

1、二千克和克,第二课时,认识克,学习目标1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念。2结合实际问题选择合适的质量单位进行表达和交流。3了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算估算。,称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用。

2、三年级数学：克的认识教学设计示范文本Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject th。

3、克的认识说课稿年级：三年级授课人：陈荣才时间：2012年10月8日一 说教材：本节课的教学内容是苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册第三单元第的内容。使学生认识千克和克，初步建立起1千克和1克的质量 概念，这既是本单元的重点，同时也是难点。

4、克的认识,第2单元 千克和克第2课时,2,先称一称，再看一看，你有什么发现,这袋食品重不足1千克。,这袋食品的净含量是135克。,称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母g表示。,1克有多重呢,1克黄豆大约有几粒掂一掂。,称出10克黄豆，。

5、 克的认识 教学内容：P 3335 教学目标： 1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。 2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克。

6、教学设计评选 克的认识教学设计与说明 教学内容三（上）第33-35页的内容 教材简析这部分内容是在认识千克的基础上安排的，可分为两部分，克的认识以及克与千克之间的进率，质量单位不像长度单位那样直观，在教学过程中，通过多让学生看一看，掂一掂，猜一猜，称一称等实践活动，以增加学生对克的感性认识，帮助学生形成质量观念，又通过计算，称同一物体而得出两种不同的方法，使学生猜想得到验证，1千克=1000克，很。

7、绿色圃中小学教育网,克的认识,教学目标 1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量，要用克作单位。 2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克与克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估测能力。 3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。,在（ ）里填写合适的数字。 。

8、 克的认识教学设计 教学内容：人教版二年级下册数学第八单元 P101 教学目标： 通过称一称、掂一掂的活动，引导学生逐步建立 1 克的质量观念； 帮助学生建立标准，使估量物体质量时有据可依，初步形成简单的估算能力； 使学生感受到数学与生活的密切联系。 教学重点：使学生建立 1 克的质量观念 教学难点：使学生感受到克是较轻的质量单位 学具准备：天平、2 分硬币、羽毛、小包纸巾、1 元硬币、细线。

9、新课标人教版小学数学二年级下册克的认识精品教案 在学校举行的教学研究活动中，曾有教师指教“克的认识”这一节课，其中教师在教学中努力引导学生实践，数学课程标准所倡导的“动手实践、自主探究与合作交流”的学习方式得以充分体现，学生热情高涨，教学效果明显，得到老师们的一致认可，现分析如下： 教学案例： 师：请你从带来物品的包装上找一找它们的重量是多少？ 生1：小包装榨菜净含量15克。 生2：这块饼干重40。

10、 克的认识 教学内容：青岛版数学三年级上册第2-3页 第一课时 教学目标： 1结合具体的生活情境，感受1克的实际质量，建立1克的实际概念。 2在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。 3认识生活中的各种称，通过操作活动了解用天平称比较轻的物品的方法，在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。 4通过掂一掂，称一称，使学生感知数。

11、 “克”的认识 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第2页，信息窗1第1课时。 教学目标： 1在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道比较轻的物品的质量要用克作单位。 2通过称一称，掂一掂感受1克的实际重量，建立1克的实际概念. 3认识了解各种不同的秤，会用用天平称比较轻的物品的质量，培养初步的估测能力。 4通过认识到质量单位进一步感受数学就在我们身边，增强学习数学的兴。

12、克的认识教学反思 3月14日，小学数学项目组课题一组在胜利实验小学举行同课异构活动，由魏老师和聂老师执教克和千克一课，由于教学活动的实践，我们组积累数学活动经验的研究正在走向深入，讲授完毕后给我的启发很多.通过同课异构，我们明确生活经验不等于数学活动经验。在现实生活中，学生会自觉或不自觉地摸摸这或摸摸那，但这种活动并无明确的数学意义，也缺少数学思维的深度介入，故只能称之为生活经验。然而，这种经验对。

13、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第二单元 千克和克第2课时 克的认识教学内容：教材第31页至33页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点： 知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：。

14、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第二单元 千克和克第2课时 克的认识教学内容：教材第31页至33页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点： 知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：。

15、2019-2020学年苏教版数学精品资料第二单元 千克和克第2课时 克的认识教学内容：教材第31页至33页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点： 知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2分。

16、克的认识,情境导入,你说我讲,自主练习,回顾反思,一、情境导入,蜂鸟是世界上最小的鸟，孵出来时还不到1克呢!,蜂鸟是世界上最小的鸟，孵出来时还不到1克呢!,世界上最小的狗大约重1千克。,世界上最小的狗大约重1千克。,最大的袋鼠约重40千克，最小的约重300克。,最大的袋鼠约重40千克，最小的约重300克。,你能提出什么问题？,二、你说我讲,盘 秤,生活中常见的秤。,天 平,电 子 秤,台 秤,弹 簧 秤,磅 秤,体 重 秤,二、你说我讲,体 重 秤,磅 秤,弹 簧 秤,台 秤,天 平,电 子 称,盘 称,生活中常见的秤。,二、你说我讲,1克有多重？,二、你说我讲,1。

17、,苏教版小学数学三年级上册,认识克,平果县第一小学 韦利玲,知识准备,1、称一般物体有多重，常用 作单位，用符号 表示，千克又叫做。 2、你还见到什么质量单位？,千克,Kg,公斤,体验一 初步感知1克的质量（1克有多重）,用手掂一掂，你知道它有多重吗？,2分硬币,一、掂一掂，称一称,天 平,称比较轻的物品，常用克作单位。,克可以用符号“g”表示。,用天平称物品时，需要用砝码。 下面就是我们常用的砝码。,二、猜一猜，比一比,比1克轻,比1克轻,一根羽毛,一把学生尺,一根橡皮筋,比1克重,1克大约有几粒黄豆呢？,三、猜一猜，数一数，称一称,150。

18、苏教版三年级数学克的认识教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级(上册)第3335页.教学目标1.通过实践活动,亲身感受1克的实际重量,使学生认识质量单位克,初步建立克的质量观念.2.知道克与千克的关系,知道称比较轻的物品时要用克作单位.3,体会数学与生活的密切联系,培养学生的估测能力.教学过程一,激趣导入教师导入:我们知道生活中有的物体很重,有的物体很轻.我们称比较重的物体时用千克作单位,那么称比较轻的物体时,又要用什么作单位呢今天,我们就来认识一个新的单位克.(板书课题:克的认识)提问:关于克,你已了解些什。

19、苏教版三年级数学上册,摇喜厕演香溺凤亚译狈军窄麦曾埂卢笆吧姆豪赘庇筏粒屈咏阁旷草瘫亡侩三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共13张PPT)三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共13张PPT),1、结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克、1克的实际质量，建立千克和克的质量观念。 2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的单位间的换算。 3、体验数学与生活的联系，感受数学就在身边。 4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。,教学目标,鼓湾衅榆匿韩涨质留胶幢援铂掘莫迁曳混烩赋彻。

20、二、千克和克,第二课时,认识克,畴份闰索凸透例渡酱折疲苑葵雕王舵褪痞幽袁驰完密斜悸枯俺圣御狠惋凤三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共12张PPT)三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共12张PPT),学习目标 1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念。 2、结合实际问题选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算、估算。,待柠联劈柬您画捂耳排难逃闲氟垂亢瘤讼答偷衅酱算舞芬藐浑甲糊辐再谣三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共。

21、苏教版三年级数学上册,遏隅捍笔迅钎本独扯召陌骏缄放帅梢瓷辈惊矽瑟蛤严浴雪澄构箕娘镣鞭完三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共13张PPT)三年级上册数学课件2.2克的认识 苏教版（2018秋） (共13张PPT),1、结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克、1克的实际质量，建立千克和克的质量观念。 2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的单位间的换算。 3、体验数学与生活的联系，感受数学就在身边。 4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。,教学目标,去再蝴铸隆智昭割冶刨庄简顶艘驶轧旧宏凭腕椽。