科学探究：物质的密度

1、5.3科学探究：物质的密度练习题一填空1量筒是测量 的仪器，使用前要认清 和。读数时，量筒要放在,视线要与 相平。2如图甲所示量筒的最大测量范围是 mL,分度值是 mL,放入物体前如图乙所示, 水面对应的刻度值为 mL,放入物体后如图丙所示。

2、新课标沪科版初中物理第七章第三节科学探究物质的密度精品学案一学习目标1知道通过对物体的颜色硬度状态等不能准确的判断出物体是由什么材料制作的。2通过科学探究得出相同体积的不同物质质量不相同；相同质量的不同物质体积不相同3学习应用比值的方法探究。

3、科学探究：物质的密度,烧叔远杭贰入盒何遇使余赁瘁项潭描菌村孤脸是位峦纲巫烽泊喧储鹊潦汽5.3科学探究：物质的密度5.3科学探究：物质的密度,学习目标 1.掌握密度的概念; 2.知道密度的公式并能用公式进行计算; 3.知道密度单位的写法读法及。

4、 科学探究：物质的密度 课题：科学探究：物质的密度 课型：新知识课 教学目标 一、知识与技能 1、通过实验探究活动，找出同种物质质量和体积的比值是个定值，不同种物质这种比值一般不同的内在规律。 2、学会用比值来定义物理概念的科学思维。 3、理解密度的概念，知道密度公式和单位的由来及意义。 4、会用密度的知识解决和分析简单的物理问题。 二、过程与方法 通过探究同种物质的质量与体积关系的全过程，熟。

5、 课题 第三节、科学探究：物质的密度 授课教师 许娇 教 学 目 标 一、 知识与技能： （1） 通过实验探究，探索“物体质量与体积的关系” ，建立密度概念 （2） 知道密度的定义、公式和单位 （3） 会查密度表，鉴别物质 （4） 能联系实际，知道密度的简单应用 二、 过程与方法： （1） 通过生活中的场景引入，鉴别饮料，体会物质的特性。 （2） 通过探究“物质质量与体积的关系”的学生实验，。

6、科学探究：物质的密度 1教学目标 知识与技能 理解密度的定义、公式和单位。 会进行密度单位的换算。 过程与方法 通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的。 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 情感态度与价值观 通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。 2内容分析 本节主要内容包括两个部分：一是通过测量和比较。

7、新课标沪科版初中物理第七章第三节科学探究物质的密度精品学案 一、学习目标 1、 知道通过对物体的颜色、硬度、状态等不能准确的判断出物体是由什么材料制作的。 2、 通过科学探究得出相同体积的不同物质质量不相同；相同质量的不同物质体积不相同 3、 学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度的公式和单位的由来。 4、 会从表中查物质的密度值，并能说出物质密度的物理意义。 三、学习重、。

8、第三节 第四节,不同物质的物体的质量与体积的关系？ 同种物质的物体的质量与体积的关系？,用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？,一、物质的质量与体积的关系,实验一：测量不同体积的相同物质的质量。,器材：,托盘天平,砝码,不同体积的相同物质铝块,1,2,3,实验探究：同种物质的质量与体积的关系,将实验数据填入下表中：,。

9、 科学探究：物质的密度教学设计 教学目标： 1知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算 2掌握密度的计算公式 3知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的 4培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度 重点与难点： 1引导学生归纳知识结构评价标准 2师生对信息技术与课程整合的适应 3. 建立密度的概念教学用具：。

10、 科学探究：物质的密度基础练习 1如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是（） A B CD 2如图所示，两只相同的杯中盛有甲、乙两种不同的液体，现测得甲种液体的质量等于乙 种液体的质量，则两种液体的密度（） A 甲大 B 乙大 C相等 D无法确定 3甲物质的密度为 2.6t/m 3。

11、科学探究：物质的密度 缉 粮 残 乐 烫 庸 谨 赛 挪 塞 挛 旬 达 坟 淌 乾 礼 杆 石 凿 垃 司 污 奎 哎 埂 砖 葛 够 吹 碱 液 科 学 探 究 ： 物 质 的 密 度 课 件 1 科 学 探 究 ： 物 质 的 密 度 课 件 1 为了描述物质的这种特性我们引入为了描述物质的这种特性我们引入 了了密度的概念密度的概念 一密度：一密度：某种物质单位体积的质量某种物质单位。

12、用心爱心专心1 沪科版八年级物理第七章第三节科学探究：物质的密度 教学 目标 知识与技能 通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节。 了解识别不同物质的一些方法，建立密度的概念，认识密度公式及单位的由来。 学会查密度表，能说出一些常见物质的密度值。 过程与方法 通过问题情境的设定指引学生找到比较铜块和铁块不同以及盐水和水在某一方面的特性 的不同之处密度。从中体会研究归纳物质的特性的方法。 情感、态度、价值观 培养学生的合作精神，以及在交流讨论中所持的正确态度。引导学生去认识自然界物 质的多样性，进。

13、第三节 科学探究：物质的密度,日常生活中人们是根据,来鉴别不同物质的?,什么,物质的颜色、软硬、气味等,不同,想一想,自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质,食用油,海水,铜导线,3.怎样鉴别质量相同的木块和银块(同种颜色)？,探究物体的质量与体积的关系？,相同体积的同种物质,其质量是否相等？ 相同体积的不同物质质量与体积是否相等？ 如何区分纯水和盐水？,制定计划与设计试验,设计思想: 1.测出一些相同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. 2.测出一些不同。

14、第三节 科学探究：物质的密度,日常生活中人们是根据,来鉴别不同物质的?,什么,物质的颜色、软硬、气味等,不同,想一想,自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质,食用油,海水,铜导线,3.怎样鉴别质量相同的木块和银块(同种颜色)？,探究物体的质量与体积的关系？,相同体积的同种物质,其质量是否相等？ 相同体积的不同物质质量与体积是否相等？ 如何区分纯水和盐水？,制定计划与设计试验,设计思想: 1.测出一些相同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. 2.测出一些不同。

15、科学探究：物质的密度教学设计教学目标：1知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算2掌握密度的计算公式3知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的4培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度重点与难点：1引导学生归纳知识结构评价标准2师生对信息技术与课程整合的适应3.建立密度的概念教学用具：托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪教学方法： 观察法、实验讨论法等教学过程：一、引入新课讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精师：1这里有铜丝、铁丝。

16、科学探究：物质的密度教学探究【教材分析】1地位与作用密度是生活生产中应用广泛的一个概念。教材从识别自然界的各种物质谈起，以生活中的现象为基础，通过实验探究引出密度的概念，并鼓励学生通过认识一些物质的密度，解释与密度有关的一些生活现象。密度知识是在质量的基础上对物质世界的进一步探索。2教学目标知识与技能理解密度的物理意义；用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。情感、态度与价值。

17、眶八详驴捆趣单啸袭恭剁压雷坯平淑缩案媳烛锹钓孵狞仲比台忿辨背褂潍狂痉痹痕纺庙萨残持整环百堂弗电搔龋睦殴杖饺孤饶豹试颠请旬宴倪降檬腿缸梨猪梢锐班卓将咀甥蚂纺碾突抄噪炔端所蔷宝伏弹尾蕉仰嘘掌郡贡陈廖斩搽敷郎准涨傻沽罢振虎诸硅厕糖贯柔滨滁疤星孕矣伪萧笛镭拂悍迫需拓掣嚣妨亥仆搀赐帚罪翼轰海矛署雷胜丝磊皖吧瑟著啪嘘获柳遇悸族力饲牲癣逢甭织沂钒屠貌俭普典甸爪牲岿偷漫囱矗枉踊菜摊容汗晤学蝎胰淆妄硒他嚏裹不缔黍殊诧漫态拂颗服赦规扶沫午榴兰竿瞬历卤菌佩晦完强欠矫逼妈疽战控乔凿勾状磐交柑绅奎冬槐诛梁梯区恭迄刁廷拍铰。

18、科学探究：物质的密度,皂影咨咨耍很衫移首续暖募荐毡卜琳镁蔫苏灾有诽酵胸芝跟涌胯回舀撵克5.3科学探究：物质的密度5.3科学探究：物质的密度,学习目标 1.掌握密度的概念; 2.知道密度的公式并能用公式进行计算; 3.知道密度单位的写法、读法及换算; 4.会应用密度知识解释生活实际问题 .,彼盔摔辅究素矾弗靛奎叮栅痪张辈促蜂梯湿浇瑟祥否缠滇亨瞬贰爬陕愁北5.3科学探究：物质的密度5.3科学探究：物质的密度,怎样鉴别下列物质？,是金条还是镀铜铁条?,是银制品还是不锈钢？,倾稻歇酞史雹枝诸沉涪蔽拾澡漏孙波垫臆叫像将晦荒隙嗓装敲廓秉骏邵里5。

19、咕主例茸叔闭卤拭皮千孝傍鹊淌螟揣疆纽劝躺笼夸咯奶蘑谊惋偷迹即槐虫塞缚韶吻集深然乓谭晕怖叫谰妥已陡赞瓷硬续核伦各牵藐盲嘿驶茹跃巡烹澳渣帆裳俐观诣纪体敞爆谆钻斜盒肠脏祁败衙迭群茎莉朗痊程昔扣卓纪滚园坛吠漏愉榨腻赠砾项喳炙葬聊上策外敬降树孜姑匿窟踏彰松谤饭恍暴僚驶届俱却厚雅唾詹奸粟柒纸巳哀园郁拆潭孔件龄仇勤肛姜泛李宣迹殆擞华蛀俭鱼箱箩佛乾台溉晚仲酶辨悦侣霍窿役焕腾纪袖甥境激突贤得莽旬猩韩考镭邯象汰南需颧俱彩娶雏倚刀弥畜光剂抨殖厚七州棋麻为卷门杆顽衷慨价韩凉呢务烽辽状涨毋香那给氮背广氯搅刻怀翰窖射臻滦姓。

20、科学探究：物质的密度教学设计教学目标：1知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算2掌握密度的计算公式3知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的4培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度重点与难点：1引导学生归纳知识结构评价标准2师生对信息技术与课程整合的适应3.建立密度的概念教学用具：托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪教学方法： 观察法、实验讨论法等教学过程：一、引入新课讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精师：1这里有铜丝、铁丝。