千克与克第1课时

1、,第 1 课时 认识克、千克,8 克和千克,R 二年级下册,获取更多课件资源可加QQ: 213582480,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）认识质量单位克 （2）认识质量单位千克,探究点 1,认识质量单位克,温馨提示： 自学教材101页，了解有关“克”的知识，看谁的收获最大？,这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。,“克”用字母“g”来表示。,1个2分硬币约重1克。,用手掂一掂，感觉1克的重量。,看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克？,比较轻的物品常用天平来称。,你认识天平吗？,托盘（。

2、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第1课时 认识千克1、 说一说下面的物体各重多少千克。2、 估计下列物体的质量，大约1千克的画“”。一个图钉（ ） 3个橙子（ ） 一支铅笔（ ）一个鸡蛋（ ） 一个菠萝（ ） 一袋大米（ ） 3、 填一填。（1） 每个西瓜重5千克，6个同样大的西瓜重（ ）千克。（2） 一头猪重100千克，（ ）头这样的猪重1000千克。（3） 小红重25千克，比小芳轻8千克，小芳重（ ）千克。（4） 张叔叔背着背包重78千克，背包重6千克，张叔叔的体重是（ ）千克。答案：一、一袋水泥重25千克，一袋红枣重1千克二、3个橙。

3、,青岛版三年级数学上册 千克的认识,拎一拎：请同学们拎一拎自己的书包和数学课本，把你的感觉说一说。,杆 秤,磅 秤,天 平,弹 簧 秤,台 秤,电 子 秤,体 重 秤,电 子 人 体 秤,克与千克之间的关系,一袋盐500克,两袋重多少克?,500克 + 500克 = 1000克,1000克 = 1千克,1千克= 1000克,也就是说1000个1克就是1千克,一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1千克。,表示较重物品的质量，常用千克作单位，1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。,1千克=1000克,kg,kg,kg,kg,kg,kg,kg,估一估,多少个桃子约重1千克？,一个西瓜大约 重多少千克？,约 2千克,约 3千。

4、 第1单元 克、千克、吨 第1课时 认识克和千克【教学内容】教材第12页内容。【教学目标】1.在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。2.理解并掌握克与千克之间的进率，能进行简单的换算。3.培养学生对物品质量的估计能力，培养学生的合作意识与操作能力。【重点难点】重点：在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。难点：建立“克”与“千克”的概念。【教学过程】一、课前生活实践，感受生活中的质量单位在家观察各种食物或器具的包装盒，或者在家长的带领下逛超市，通过调查完成。

5、第二单元 千克和克第1课时 千克的认识教学内容： 第2830页，千克的认识教材简析： 初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点： 体会1千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的物。

6、2019-2020学年苏教版数学精品资料第1课时 认识千克1、 说一说下面的物体各重多少千克。2、 估计下列物体的质量，大约1千克的画“”。一个图钉（ ） 3个橙子（ ） 一支铅笔（ ）一个鸡蛋（ ） 一个菠萝（ ） 一袋大米（ ） 3、 填一填。（1） 每个西瓜重5千克，6个同样大的西瓜重（ ）千克。（2） 一头猪重100千克，（ ）头这样的猪重1000千克。（3） 小红重25千克，比小芳轻8千克，小芳重（ ）千克。（4） 张叔叔背着背包重78千克，背包重6千克，张叔叔的体重是（ ）千克。答案：一、一袋水泥重25千克，一袋红枣重1千克二、3个橙子（） 一。

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11、苏教版三年级数学第1课时：千克的认识教学目标：1、通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并初步认识重量单位千克，初步建立1千克的质量观念。2、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学重点：初步认识重量单位千克。教学难点：正确建立1千克的质量观念。对 策：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识。教学准备：台秤、红枣、膨化食品、大米、鸡蛋、水果、课件，学生分成6人小组。教学过程设计：一、创设情境，导入新课。

12、千克及国际千克原器千克及国际千克原器千克，(符号kg)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。是唯一一个有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位(其他单位都用基础物理特性作定义，以便于在不同的实验室内复制)。1795年4月7日，克在法国被规定为相等于“容量相等于边长为百分之一米的立方体的水于冰熔温度时的绝对重量”。由于商贸一般涉及的质量远比一克大，又由于以水为标准的质量既不方便又不稳定，所以为了商业法规必需制造出质量水定义的实化仪。于是，人。

13、 最标准的 1 千克 真正最标准的1 千克的物体，现在正在法国塞夫勒市的一个有严 密保安措施的地下室里住着呢。它是一个由铂和铱制成的圆柱体，自 19 世纪被“供”在那里就一直享有很高的声望。因为它代表着最标准的 1 千克。其实，法国大革命以后，法国科学院原本打算制作一个新颁布的质量主单位克的标准器， 可惜受当时工艺和测量技术的限制，只好制作了质量是 1 克的 1000 倍的标准器。 。

14、 千克的认识 教学内容： 第 2830 页，千克的认识 课时目标： 1通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克 的概念； 2使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作 交流。教学重点：正确熟练口算整百数乘一位数。 教学难点： 体会 1 千克是多重。 教具和学具准备 ： 教师：多媒体课件、台秤一个。

15、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第二单元 千克和克第1课时 千克的认识教学内容： 第2830页，千克的认识教材简析： 初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点： 体会1千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量。