巧用肌理

1、巧用肌理课堂实录教材分析：巧用肌理选自义务教育课程标准实验教科书 湘版第十一册。根据课程标准 选型183;表现 学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。 通过学习活动， 组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印。

2、精品文档六年级美术巧用肌理第三课时教案分析六年级美术巧用肌理第三课时教案分析课题第10课巧用肌理共4课时第3课时教学目标知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的 纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓 印出肌理。过程与。

3、 湘教版小学美术六年级上册巧用肌理教学设计 教学内容：湘教版美术六年级上册第7课 巧用肌理。 教学目标： 1、能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理。 2、通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 教学重点：用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。 教学难点：分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。。

4、巧用肌理课堂实录 教材分析： 巧用肌理选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十一册。根据课程标准选型表现学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，运用肌理丰富绘画表现，帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。 教学目标： 1：学会体验，发现问题。

5、巧用肌理教学设计 教材分析： 巧用肌理选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十一册。根据课程标准选型表现学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，运用肌理丰富绘画表现，帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。 教学目标： 1：学会体验，发现问题。

6、 美术小课题研究汇报课教学设计 湘版美术教材六年级上册第7课 巧用肌理活动三：手绘线条肌理教学设计 【教学内容】湘版美术教材六年级上册第7课 【教材分析】 巧用肌理语言的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。根据课程标准造型表现学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在协助学生理解肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，巧用肌理丰富绘画表现。协助学生。

7、巧用肌理,摸一摸，通过触觉去辨认。,看一看，用过视觉去感受。,什么叫肌理？,肌理原只皮肤的纹理，被引申为物体表面的组织构造。构造艺术中的肌理是指人的造型行为造成的表面效果，其中包含触觉和视觉的心理感受。,拓印,将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获得有趣的肌理效果。,这幅画巧妙地说明了指纹和面孔在某种意义上的相同之处，你是怎样理解的？,组织优美的图案形成肌理效果，丰富了画面的表现。,美丽的大象,。

8、,教学目标：,1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。 2、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。,这幅画是画出来的吗? 那么你觉得它是如何制作出来的？,什么是肌理？,肌理是物体表面纹理 “肌”皮肤 “理”纹理、质地,肌理是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。,一、感受肌理,仔细观察图片，尝试发现图片的特点，体会图片带给你的感受。,摸一摸，通过触觉去辨认,看。

9、,巧用肌理,教学目标： 1、能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理。 2、通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 教学重点： 用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。 教学难点： 分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。,光滑的纸,褶皱的纸,什么是肌理？,肌理是原指人的皮肤的纹理，被引申为物体表面的组织构造，造型艺术中的肌理是指人的造型行为造成的表面效果，其中包括视觉和触觉的心理感受。,游戏规则：每组选出一名。

10、巧用肌理,仔细观察图片,尝试发现图片的特点,体会图片带给你的感受,肌理,前后两桌四人为一小组 分别找出身边的天然肌理 和 人为肌理 各一个,肌理有什么作用?它对我们的生活有帮助吗? 我们可以自己制作肌理吗?,?,可以自己制作平面肌理吗?,普通的技法有： 点绘法、线描法、渲染法,特殊的技法有： 拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷刷法、弹线法、刮法、擦印法,。

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