清平乐村居

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案2019 2020学年度第二学期学校：年级：任课教师：语文教案初中语文七年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计清平乐村居教案2教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读。

2、本资料采自网络若有雷同请联系本尊删除 谢谢合作 清平乐村居评课稿 上周听了张老师校长执教的清平乐 村居一课，一直觉得意犹未尽。张老师的课清新洒脱，他儒雅的气质潇洒的板书幽默的语言，把在场的所有老师学生都带入了辛弃疾所描绘的那一幅恬淡宁 静的。

3、,辛弃疾11401207南宋词人。他一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州今天的江西上饶地区，在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，,乐在此处读yu,清平乐村居,词牌名,村居，这首词的题目，,茅檐低小，。

4、课题人教版小学语文五年级下册清平乐村居 教材分析 第二单元教材是以童年为专题来编排的。第 5课古诗词三首向我们展 示了古代儿童生活的画面，最后一篇清平乐村居写了农村孩子童年的无 忧无虑。 教学这组古诗词的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷 恋，感受童年生活的美好，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生 活；二是交流和描绘自己的童年生活。 学情分析 五年级的学生已经学过一些古诗了。

5、苏教版语文第九册清平乐 . 村居教学反思 清平乐 村居是苏教版语文第九册第六单元 的一篇课文。这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生 活的著名词作。作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境 描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田 园生活的热爱和向往之情。 在描写手法上，这首小令，没有一句使用浓笔艳墨，只是用 纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画 面。作者能够把这家老小。

6、清平乐 村居 一、教学提示： （一）人文情感目标： 通过理解这首词中的意境和情景，感受到作者对乡村田园生活的热爱和向往之情和热爱国家的赤子情怀。 （二）语文知识目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会多种方式灵活理解“相媚好”、“翁媪”、“无赖”、“卧剥”等词语。 2、初步了解词这种文体的有关知识。 3、结合图意，在正确解释词语、句子的基础上，理解这首词的意思。 （三）能力培养目标： 。

7、清平乐 村居 执教：陆劲松 教学目标： 1、能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。 2、借助注释理解词句。 3、在诵读的过程中，再现作品描绘的画面，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。 教学过程： 一、导入 同学们，咱们今天首先来认识一位中国古代著名的词人。出示画像请同学们仔细观察观察，他和咱们以前见到的文人画像有什么不同？引导学生回答 他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的。

8、清平乐 村居教学设计 一、揭示课题、简介宋词： 1、揭题，齐读课题：清平乐 村居正音 “乐yue” 同学们，这一课我们一起来欣赏南宋著名词人辛弃疾的一首词，一首描写乡村田园生活的词：出示课件1“课题”，齐读课题。 2、交流课前资料的搜集：你们对词有了哪些了解？ 通过课前资料的搜集，你们对词有哪些了解？再来读读老师提供的资料。出示课件2“小贴士”，指名读。 3、这首词中（“清平乐”就是。“村居”。

9、 清平乐 村居教案 教学目标： 1学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点、难点 重点：通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。 难点：体会词的意境。 教法与学法 教法：读议法 学法：自悟法与合作探究 教学过程 。

10、26清平乐 村居 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗诵并背诵这首词。 2.学会本课生字，特别是要读准“翁”、“笼”、“剥”的字音；理解“相媚好”、“翁媪”、“无赖”等词义;初步了解词的有关知识。 3.理解这首词的意思，能够根据词的内容想象画面，感受田园生活祥和宁静的意境，感受农家生活的快乐、惬意、悠闲与和谐。 教学过程 一、揭示课题，了解词的特点 1.还记得高鼎的村居吗？指名背，比一比谁背得有韵。

11、清平乐 村居 南通市实验小学 褚嘉耘 【教学内容】苏教版国标本五年级上册26、清平乐 村居 【教学目标】 1正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。 2初步认识词的形式特点。 3通过诵读、想象、体会，感受词中景美人和的意境以及词人对这种美好生活的热爱。 4通过想象，能够用自己的语言描述词中所描述的美好情景。 【教学重点】 引导学生想象词中所描写的美好情景，并用自己的语言描述出来。 【。

12、 清平乐村居优秀教案设计范文 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重点难点： 1、给画配文感悟词中田园生活的意境。 2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。 教学时间：一教时。 教学步骤： 一、原型启发, 感知词文。 1同学们，画是一种含蓄深刻。

13、冬夜读书示子聿活动单 【学习目标】 1能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3体会诗中作者所讲述的做学问的道理。 【活动方案】 一、开门见山，揭示课题： 古诗是我国传统文化的精粹，它短小精练、节奏分明、意境优美，千百年来传诵不衰。今天我们一起来学习一首古诗，（板书：冬夜读书示子聿）齐读课题。 知道题目是什么意思?诗人想告诉儿子什么呢？让我们一起走进活。

14、,绿色圃中小学教育网,春,村居 清 高鼎,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,绿色圃中小学教育网,解诗题,知诗意,品诗情,悟诗境,绿色圃中小学教育网,清平乐 村居 南宋 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,词牌名,题目,上阙 （ 上片）,下阙 （ 下片）,茅檐。

15、 清平乐 村居教案 教学目标： 1学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点、难点 重点：通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。 难点：体会词的意境。 教法与学法 教法：读议法 学法：自悟法与合作探究 教学过程 。

16、清平乐村居教学设计 西安市未央区三官庙小学 吴招弟 1课文简说。 辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。 诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看。

17、牧童舟过安仁清平乐村居 作 者、诗意等资料 牧童舟过安仁 清平乐村居三首古诗词，描写的 是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的 天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁 的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们 可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的 生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变 得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在。

18、1,清平乐村居,云顶镇中心小学 毕纯静,辛弃疾（11401207）南宋词人。他一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词。,“乐”在此处读 yu,清平乐村居,词牌名,村居，这首词的题目，,茅 低小， 溪上青青草。 醉里吴音相 好， 白发谁家翁 。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿 ， 溪头卧 。

19、清平乐 村居习题 1给下列加粗字的注音 。 茅檐（ ） 相媚 好（ ） 媪（ ） 莲蓬（ ） 2解释下列加粗的字词。 茅檐_ 相媚好 _ 翁媪 _ 无赖 _ 3下列句中停顿不正确的一项是（ ） A溪上 /青青草。 B醉里吴音 /相媚好， C大儿 /锄豆/溪东， 4按要求填空。 （1）辛弃疾，字 _，号_，我国 _时期著名。

20、编号： 时间：2021年x月x日 海纳百川 页码：第9页共9页 清平乐村居的教学实录 村居是南宋诗人辛弃疾的作品，以下是为大家准备的古诗村居的教学实录，大家可以看一下！ 一、导入自主发现 师：今天，老师将和大家一起慢慢回头，穿越时光，走进南宋词人辛弃疾笔下的田园，去品味那个时代的乡村生活 生：一起读：清平乐村居 师：自己读一读这首词，看看和我们平时所学的诗有什么不一样。 生：自由读。

21、 清平乐 村居说课稿 一、教材分析 清平乐 村居它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写 以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静 生活的思想感情。根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生 的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能 力、情感目标。 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

22、精品资源 26清平乐 村居教学设计 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的 熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重重点难点】 1、给画配文感悟词中田园生活的意境。 2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。 【教学用具】 多媒体课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、原型启发。

23、清 平 乐 村 居,南宋 辛弃疾,背景资料： 辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是十八年。,学习目标： 1、有感情地朗读并背诵清平乐村居。 2、品味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意境。,回顾“词”,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐。

24、清平乐村居,课文 分图 连环画 作业 辛弃疾 大图 翁媪,清平乐村居 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿除豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,茅檐低小,溪上青青草,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,大儿除豆溪东，,中儿正织鸡笼。,最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,（一）,（二）,（三）,（四）,（五）,（六）,辛弃疾 我国宋代著名的诗人，一。

25、5、古诗词三首,清平乐村居（宋）杨万里,理解题意,“清平乐”是这首词的 ；“村居”是这首 ，意思是 。,“清平乐”是这首词的词牌名；“村居”是这首词的题目，意思是居住在乡村的生活。,这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 图，描绘出一家五口 的形象，借此表现 和 。朗读时要读出悠闲、快乐、恬静。,这首词是宋代词人辛弃疾写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图。

26、,清平乐 村居,词牌名 题目,学习目标： 1.有感情地朗读古诗，并会背诵。 2.理解诗句的意思，体会其中的乐趣。,清平乐村居 词牌名题目,茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。,上阕（上片）,下阕（下片）,自学指导（一） 请同学们自由朗读诗词后，再与同桌相互读一读，不理解的地方与同桌一起交流。 （2分钟后看谁读得。

27、清平乐村居,云顶镇中心小学 毕纯静,辛弃疾（11401207）南宋词人。他一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词。,“乐”在此处读 yu,清平乐村居,词牌名,村居，这首词的题目，,茅 低小， 溪上青青草。 醉里吴音相 好， 白发谁家翁 。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿 ， 溪头卧 莲 。

28、苏教版小学语文五年级上册 囤 祖 股 妙 曳 甲 桅 魄 指 舱 努 麦 狰 舱 令 茧 谢 纠 抡 挡 妻 薪 活 郡 靛 蜕 少 袱 但 医 岿 郡 清 平 乐 村 居 课 件 清 平 乐 村 居 课 件 辛 弃 疾 衬 妊 酗 草 诵 甄 破 卿 嵌 悬 彩 持 丫 课 命 盈 盛 识 痰 夺 双 刷 纬 命 帚 戊 香 馆 互 讼 轮 躲 清 平 乐 村 居 课 件 清 平 。

29、辛弃疾,清平乐村居,南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。 辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡。

30、 “美”谈古诗词教学 清平乐村居的教学心得 我国优秀的传统文化，源远流长、博大精深。其中的古诗词是中华文学宝库中一颗璀璨的 明珠，也是世界文学宝库中一朵宝贵的奇葩。它集音韵美、画面美、情感美和意境美于一身， 是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。因此语文教师要重视古诗词的教学，采取科学有效的教学 方法激发学生学习的兴趣， 引导学生去发现它的美， 欣赏它的美， 体验它的美， 从而爱上古诗词。 一、 读一读，感受诗词的音韵美。 常言道：“三分诗七分吟” ，读诗诵词的过程是欣赏古诗词音 韵美的过程。因为节奏是古诗词的生命。

31、清平乐 村居,26、清平乐 村居,村居 清 高鼎,清平乐 村居 南宋 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,看看这两首诗的有哪些地方不同？,古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词清平乐 村居。,26、清平。

32、清平乐 村居,26、清平乐 村居,村居 清 高鼎,清平乐 村居 南宋 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,看看这两首诗的有哪些地方不同？,古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词清平乐 村居。,26、清平。