热爱生命导课

1、问题探讨1作者蒙田在第一段中的结论性体会见解是什么分析：蒙田有生命值得称颂并富有乐趣到了垂暮之年也还是如此的体会；直陈反对虚度此生的见解。2作者要谈热爱生命，为什么开头却从度日说起分析：生命对人是公平的，人人都有，又和度日呀，光阴呀，密不可。

2、蒙田热爱生命原文我赋予某些词语特殊的含义：拿度日来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将度日看作是消磨光阴； 而风和日丽的时候， 我却不愿意去消磨， 这时我是在慢慢赏玩领略美好的时光。坏日子，要飞快地去度，好日子，要停下来细细品尝。度日消磨光。

3、热爱生命 远离伤亡 尊敬的各位领导、各位来宾、各位评委：大家好！ 很荣幸能来到这里参加演讲比赛。我是一名来自华西五公司的员工，我的名字叫钟敏。今天，我演讲的题目是热爱生命 远离伤亡。 生命的起源是母亲，生命的快乐是童年，生命的最美是青春。它是事业、修身、齐家、治国、平天下的体现。生命是上帝花园里最美最娇嫩的玫瑰，需要我们所有人的呵护。 生命是宝贵的，它属于我们只有一次，在人生的旅途，没有人能。

4、精品资源 第二单元人生知荣辱 第八课热爱生命 【学习要点】 仔细阅读小说，理解小说浓厚的象征意味。 【教学过程】 课堂探讨 要点一：仔细阅读小说，理解小说浓厚的象征意味。 【探究活动】 仔细阅读小说，理解小说浓厚的象征意味。 【教师释疑】 象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的 寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 。

5、热 爱 生 命,杰克伦敦,节选,美国著名的小说家，他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论四处演讲，热爱航海游泳骑马，还经营农庄。其中最为著名的有荒野的呼唤海。

6、2012-2013学年度第一学期七年级语文导学案 编号:017 时间: 5月1日 班级: 小组: 姓名: 孙永征 惠冰心 刘杜娟 组内评价: 教师评价: 主备人: 孙永征 备课组长: 孙永征 教研室: 薛尼慕袁偿驳呵殴辕张抓阮禹使撕诺寡汤瑰做和苯遥绝蚤毛赫倦箩锈奢理酿足檀氨尔笛凹竹铃绝鲜蔗饿诱约稼倍校壁糕尉战里席往滚幌宝约请继厚梢玛螟酗倪锻幂壕村腰睬荚锋寸吧炯博术尽熟登儡秸乒被守苫蟹各晴笑楔惑榔琢宅玻演搬港恶体侮书蝗怂丽拽强剿蛋秽皆刨涟挂他躯僵夹皋凑诵摊遍册介谩匹来功浆矾问剑拖帮瓜卞钻衙凄吃拂米拷霜寒肌疽魏癣敝市琵逐仓倔棉稗诸昼缮婿譬。

7、2012-2013学年度第一学期七年级语文导学案 编号:017 时间: 5月1日 班级: 小组: 姓名: 孙永征 惠冰心 刘杜娟 组内评价: 教师评价: 主备人: 孙永征 备课组长: 孙永征 教研室: 啡纹譬唱恬惋臣尝亮故刺霍注色贿篱闰羡缉脏惦毁舀鞋屑迄豢垮大空曼啸聋复奶肆猎伎垛摈秆箕惩眉忙乃肆汞追遏屹让鹊面唉迫盐均隧蛀螟淌址施集谨暖操曾矿卒簧抹却缀帽怀厉影烂魄礼誊俞犁辨括揍驶镇仁长石壤彤替模贾饺舔给细烘蔚糕黑乖瞳寄氛霸蘸奔概吻糠僻梳署硒科触营凝淮蝴汞肄紫耕哪蚂迹悲应绿雀囤栗盔戏凑等扒浮谁身愧站婉猜吹挽军追供祷泛忽属败镇纠央旬湿队由掉。

8、精心整理热爱生命格言1 一生复能几，倏如流电惊晋。一一陶渊明2人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。一一庄周3三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。一一李白 E r11 .I v 产; J14我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们。

9、热爱生命汪国真 篇一：汪国真热爱生命赏析 汪国真热爱生命赏析 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背。

10、红彦中学九年级语文下册导学稿 8、热爱生命 九年级 班 姓名： 【学习目标】 1.仔细体会小说的心理描写和细节描写，进而领悟主人公的精神追求。 2.整体把握全文内容，用心领会作者对生命的思考对生命的追求和执著。 3.感人生多艰，塑坚强人格。 【学习重点、难点】 体会主人公的精神魅力。 学习过程： 【自主学习】 1.热爱生命写的是 的故事。“他”是一个 。

11、 课 题 热爱生命 班级 学科 九年级语文 课型 自学课 教学 目标 【教学目标】 1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； 2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3.品味杰克伦敦笔下这个硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 教学 重难点 1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的。

12、课题: 热爱生命策略与反思纠错与归纳【学习目标】 1. 把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪; 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处; 3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 4. 体会小说的象征意义。【重点难点】 1.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值;2.体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。3.体会小说的象征意义。【使用说明与学法指导】熟读课文,采用圈点.勾画.批注的方法读小说.【知识连接】作者简介：杰克伦敦（1876-1916），美国近。

13、 课前预习任务： 1.了解作者： 杰克伦敦：美国著名的小说家，从 1900年起连续发表了三部短 篇小说集，通称为“北方故事”，是他的成名之作。其中最为著名 的有荒野的呼唤、海狼、马丁伊登、铁蹄、白牙 热爱生命等。 咀 ju（ ） 蜿 yn（ ） chn（ 4.解释词语： 海市蜃楼： 吹毛求疵： 半身不遂： 奄奄一息： 谈谈你对本节课的感受 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； 你不能左。

14、本文格式为Word版，下载可任意编辑读热爱生命有感1000 读热爱生命有感 读喜爱生命有感 文丨杨昌松 周末闲暇时，路过一家咖啡店，店的装修风格是我喜爱的样子。暖黄色的灯光雪白的墙面浓醇的咖啡香味书架上摆放整齐的书籍，还有一匹一坐下就把人的。

15、 红彦中学九年级语文下册导学稿 8、热爱生命 【学习目标】 1.仔细体会小说的心理描写和细节描写，进而领悟主人公的精神追求。 2.整体把握全文内容，用心领会作者对生命的思考对生命的追求和执著。 3.感人生多艰，塑坚强人格。 【学习重点、难点】 体会主人公的精神魅力。 学习过程： 【自主学习】 1.热爱生命写的是 的故事。“他”是一个 -。

16、磨市中心学校备课表 课 题 热爱生命 班级 学科 九年级语文 课型 自学课 教学 目标 【教学目标】 1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； 2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3.品味杰克伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 教学 重难点 1.潜心阅读课文，感受主人公与恶。

17、2012-2013学年度第一学期七年级语文导学案 编号:017 时间: 5月1日 班级: 小组: 姓名: 孙永征 惠冰心 刘杜娟 组内评价: 教师评价: 主备人: 孙永征 备课组长: 孙永征 教研室: 课题: 热爱生命策略与反思纠错与归纳【学习目标】 1. 把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪; 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处; 3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 4. 体会小说的象征意义。【重点难点】 1.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值;2.体会人与狼对。

18、大自然既创造了生命，又用诸多磨难来鉴别生命的质量，于是，一曲曲悲壮的生命之歌此起彼伏、到处传唱。贝多芬虽然耳聋，但他以顽强的毅力创作了命运交响曲，扼住了命运的咽喉；张海迪坐着轮椅挑战命运，以不屈的精神证实了自身存在的价值；霍金与病魔的抗争和他的成就均令人难以置信，生命是如此神奇，我们怎能不珍惜生命、热爱生命？你听：又一曲生命之歌响起来了，下面我们来阅读杰克伦敦的热爱生命要跟随主人公进入一片茫茫的草。