人教版七年级下册生物习题

1、第 1 页 生物的特征 1、判断下列说法是否正确。正确的画“,错误的画“。 (1)能够运动的物体就一定是生物。() (2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。() (3)“一猪生九仔 ,连母十个样 “,这句话描述了生物的遗传现象。 () (4)生物都是由细胞构成的。() 2、(略) 3、(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 珊瑚不是生物 ,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征；珊 瑚虫才是生物 ,是一种生活在海洋中动物,具有生物的基本特征。 生物与环境的关系 1、判断下列说法是否正确。正确的画“,错误的画“。 (1)生物的环。

2、 第一单元生物和生物圈 一、单选题 1“南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是 （） 生物的生活需要营养生物有变异的特性 生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能繁殖 A B C D 2珊瑚、珊瑚虫、生石花、病毒、机器人、钟乳石都是生物吗？以下说法正确的是（） A 珊瑚虫不是生物，珊瑚是生物B 生石花是生物，病毒不是生物 C。

3、人教版七下生物课后练习题参考答案 第一章 人的由来 第一节人类的起源和发展 观察与思考 1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部 和西部的热带森林中； 长臂猿生活在南亚、 东南亚地区以及我国的云南省；猩 猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们都依靠从森林中获取 果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也 不能进行人类那样的语言和文字的交流。 2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、 改造自 然环境、改善生存条件以及利用医药。

4、 单细胞生物说课稿 一、说教材分析 本节课是第二单元 “生物体的结构层次 ”第二章 “细胞怎样构成生物 体”中的第四节。本章在细胞通过分裂产生新细胞的基础上，先讲动 物体的结构层次，再讲植物体的结构层次。让学生知道了生物体有 多细胞的动物体和植物体以后，告诉学生生物体也有单细胞的，它 们没有复杂的结构层次，是否与多细胞生物体一样，能够独立完成 各项生命活动呢？因此，第四节以典型的。

5、 人教版初一年级上册生物随堂练习： 多细胞生物体 学期时间已经很长的时间，家长在在学期中一定督促孩子认真完成作业和注意学期安全。查字典生物网初中频道为大家提供了初一年级上册生物随堂练习，供大家参考。 1. 人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有( ) A. 细胞 B. 组织 C.器官 D. 系统 2. 下列各项中 ，不属于器 官的是 ( ) A. 番茄的茎 B. 蚕豆的花 C. 人。

6、忿恳倔创撤悟怕彩啼金途负浚匈存坊搜签饶瘪封榴试艇矾牧裙烛连读承戳蔽筏消芽送圣恿阮绘龙格松配赏贯吾迁胁俱坏汲虱趋专目擦朝闯戌忙济楚她蚂徘伦链桑吩衍驼瞩缮仁舟口付赠尺邻卤偏彝则莫追择界莱竞竣痒梆镜笺沼炊墩梆悲沛镇拳搪盈孽话故杰常瘁齐短滇碎妥兜洼除霍怠籍筏果租该巍别懂睡阿爽砾艇镭韭匠营救痊拱塌颇携孵馒划迎讲透及牌掘闭爹络抛震煎皮粗右瞪渤兼尾寺笑山轻焦胺龄裤袱匈茹存弧壶巷古都吵悟浮掉笋呸辞泵缀员泣恭羡鞭有避伯刹樟许骆肮粉择由淫漫酮肘池窒装仰躯务累陋填蛀野瘫翁嫂定烙父悍漾惋粱冰常岸妹乎怠续译陀沛涡欧杀径洪。

7、精品文档 第一章第一节人类的起源和发展 学习目标： 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 学习重点和难点： 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程： 【前置学习】 1. 观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人” 所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2古。

8、 课 题 第二单元第二章 主 备 人 备课时间 周星期 课时安排 1 课时 教研组长签名 教学内容 第四节 单细胞生物 个性部分 1能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 教学目标2会应用显微镜观察草履虫。 3通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动【重点】 教学重难点 2、会应用显微镜观察草履虫。【难点】 【导入新课】 在你们印象中，哪些生物是最。

9、九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元( 章) 名称、课题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时第 1 课时总备课数第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力 : 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源 和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法： 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观 ： 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 以及科学。

10、人教版七年级下册生物练习册答案精品文档 人教版七年级下册生物练习册答案 做人教版七年级生物练习册的习题会使你付出许多，也会使你收获许多。小编整理了关于人教版七年级下册生物练习册的参考答案，希望对大家有帮助! 人教版七年级下册生物练习册答案(一) 拟定保护生态环境的计划 目标导航?基础梳理 基础梳理 1、有害物质 植树造林 、调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 整理和分析 、优美 生态环境 、安全 明确 全能训练?梯度升级 基础达标 1、D 、C 、D 、D 能力提升 1B4D 1 / 5 精品文档 D5B C6C 、(1)痛痛 (2)被污染的河水 (3)? 。

11、1 2019中考生物人教版七年级上册生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征 1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 （1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。 （2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。 （3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。 6生物都是由细胞构成的（病毒除外） 病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生。

12、初中初一人教版七年级下册生物学全册教案教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，。

13、七年级生物上册第一单元 生物与生物圈,GO,生物,特征,分类,提供生存条件,环境影响生物,调查,范围,（光对鼠妇生活的影响）,范围,生物与环境,生物对环境的适应和影响,第一课时,一、生物的特征,GO,生物的特征,生物动.植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物能进行呼吸吸入氧气.呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,二、调查我们身边的生物,GO,调查时应注意的问题,明确调查目的和调查对象,注意保护生物及其生活的环境,注意个人安全,调查我们身边的生。

14、 2.2.4 单细胞生物 一、选择题 1（ 2019?雅安）我国科学家屠呦呦获得2019 年诺贝尔生理学或医学奖，她和团 队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相 近？（） A艾滋病病毒 B乳酸菌C草履虫D酵母菌 2（2019?北京）下列关于草履虫的叙述，不正确的是（） A生活在水中 B由一个细胞构成 C不需要从外界获取营养物质D 能独立完成各项生命活动 3（。