生活自理我能行

1、,我会猜,一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会画还会算， 天天干活不说话。,生活自理我能行 整理衣服,叠衣服大赛,比一比：,小组合作：,1.各组商议推选一名监督员,监督员组成评审团参与评审。 2.小组成员要从衣服堆里取出衣服比拼叠衣服。 3.评审员将手中的星星送给你认为叠衣服最好的同学。星星数最多的就是叠衣服最佳小组。,你教我学,我是小老师：,1.请同学们按衣服种类分组。 2.你教我学，组内。

2、专题教育：小学综合实践活动12年级 （社会服务活动）,生活自理我能行,猜谜语,一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一身体部位）,手,我有一双勤劳的手,唱一唱,我有一双小小手 样样事情都会做 洗衣服呀洗手绢 补袜子呀缝纽扣-,自己的事情自己做 妈妈说我是个好孩子 爸爸也常常夸奖我 我有一双小小手 样样事情都会做 种花呀 拔草呀 棉花摘了一筐又一筐 。

3、,生活自理我能行,蝴蝶结,系鞋带,系鞋带,中国结,系鞋带,中国结,中国结,系鞋带,中国结,系鞋带,系鞋带,系鞋带,系鞋带,两个好朋友， 见面握握手。 做成兔耳朵， 钻进大洞口。 用力拉耳朵， 变成蝴蝶走。,系鞋带,系鞋带,鞋带的系法,系鞋带,系鞋带,系鞋带,系鞋带,系鞋带,教师：金丽娜,系鞋带,。

4、,生活自理我能行,一年级综合实践活动,谢谢大家！,1 生活自理我能行,专题教育 小学综合实践活动1-2年级社会服务活动,作课教师：榆科学区北榆林学校刘金捧,期待点评,谢谢大家！,专题教育 小学综合实践活动1-2年级社会服务活动1生活自理我能行,作课教师：榆科学区北榆林学校刘金捧,。

5、生活自理 我能行,我是一个小学生， 着装自理我能行， 脸儿洗干净， 手儿洗干净， 校服勤换洗， 鞋袜勤换洗， 红领巾系端正， 衣领子不翘起。,谜语,一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一身体部位）,手,我有一双勤劳的手,听一听，唱一唱,我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都会做都会做 洗衣裳呀洗手绢呀 补袜子呀缝纽扣呀 自己的事情自己做自己做 妈妈她说我是。

6、,生活自理我能行,系红领巾比赛,谜语,一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一身体部位）,手,我有一双勤劳的手,听一听，唱一唱,我会,自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学着做,比比谁最快！,游戏：我是叠衣服小能手 要求：把衣服叠整齐,最先完成而且叠得好的同学获胜。,我是穿衣小能手,比赛规则：最先把衣服穿好的同学为优胜者。,比比谁最棒！,。

7、我会做,宿舍内务整理（叠被子）,我们欣赏一组图片,同学们，看了上面的几组图片，我们是不是可以对比出哪个好哪个差呢？那么你是想住在一个干净、整洁、漂亮的宿舍里，还是愿意住在脏、乱、差的宿舍里呢？ 干净、整洁、漂亮的宿舍需要我们共同打造，下面我们就上一节技能课，主要内容就是教大家叠被子、辅助内容就是物品的摆放等。,“宿舍是我家，漂亮干净你我他”,劳动技术课是我们实践课程的一个重。

8、,学会整理书包,书包,重,乱,脏,这是为什么？,乱乱乱！,我的好朋友书包。,请选择以下一项观察书包，并在小组内说一说。,1.我要介绍书包的格子。书包一共有（）个格子，每个格子放着（）、（）。,2.我要介绍书包两边的袋子。左边的袋子放（），右边的袋子放（）。,3.我要介绍书包的（）：。,整理书包,整理书包，你有什么好办法？,做一次整理并不难，难的是养成一种整理的习惯！,怎样养成整理的好习惯？,。

9、,保护牙齿,健康卫士穿白衣， 上下两排真整齐。 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 (打一人体器官),小花每天喜欢吃各种零食，小吃；吃完之后也不注意刷牙，妈妈说她，她还理直气壮的说：“我的牙齿很好，身体倍棒，吃嘛嘛香！”,突然有一天，他吃完零食之后牙疼的受不了，没办法，妈妈只能带她来医院看牙医。,牙医看完之后，对小花说，由于他平时不注意口腔卫生，小花得了龋齿！,龋(q)齿?,俗称虫。

10、,人教新课标二年级语文下册,字词,课文,拓展,我会读,5,舒服 必须 绑住 普通 水杯 塑料 咳嗽 钩子 事件 喷泉 设计 淋浴,我会认,舒 必 须 绑 通 杯 塑 咳 嗽 钩 件 喷 设 浴,6,绿色圃中小学教育网,小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？,太空生活趣事多,睡觉,喝水,走路,洗澡,8,瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能。

11、生活自理我能行,一年二班,一、歌曲欣赏,劳动最光荣,二、班会内容,名言欣赏 情景剧表演起床钟声响后 自理能力竞赛 1.穿衣服比赛,1、穿衣服比赛 活动规则： 以小组为单位，每组6人，不分男女。 要穿的衣服：冬季校服一件。 一位学生跑到对面穿好冬季校服，再脱下跑回起点，拍第二名同学的手，活动依次进行，哪个小组先回到起点获胜。,2.系红领巾比赛,2、系红领巾比赛 活动规则 小组为单位，每组12人。 学。

12、我是小小包扎员,我的左小腿上有一块小伤疤，我清楚地记得，这是在我9岁那年留下的。 那天，我和几个小伙伴踢足球，我射门的时候，亮子把我碰倒，腿被磕破了。我马上爬起来，用手把伤口流出来的血一抹，又继续踢球。后来血还在流，我就用手绢把伤口包了包，直到踢累了，才到水龙头下把血迹洗干净。 没想到，晚上回到家，伤口红红的，有点肿；第二天，伤口化脓了，连碰都不能碰，疼得要命。 来到医院，医生告诉我；。

13、,生活自理我能行,试一试,包书皮,我们来合作包书皮,练一练,思考问题： 1.你和伙伴是怎样分配工作的呢？ 2 .合作过程中有发生过的印象深刻的事吗？,我们来合作,包书皮大比拼,思考问题： 1.你负责什么？伙伴负责什么？ 2 .合作过程中有发生过的印象深刻的事吗？你的感受是怎样的？,我们来合作,装饰书皮,装饰书皮,我们来合作,。

14、养成良好的卫生习惯,万事通博士 小猪闹闹,闹闹身上有哪些不讲卫生习惯？,思考：,不洗头、不洗澡、不剪指甲、衣服脏,乱扔果皮、随地吐痰 咳嗽、打喷嚏不遮掩口鼻,随便用别人的毛巾 随地大小便、饭前便后不洗手,这些不良习惯都有哪些危害呢？,头虱：头虱是一种灰色无翅小昆虫，虱子寄生在头发上，靠叮咬头皮，吸取人体的血液而生长。有如果头发上有很多小白点，用手弹不掉，拉出小白点，用指甲能挤出水或听到声音，即。

15、生活自理我能行,生活实践活动课,分小组解决问题：,1.星期六，杨明打电话叫李华出去玩，李华看到妈妈正在拖地，如果你是李华应该怎么做？ 2.星期天，吃完午饭，王平看见妈妈正要洗碗，如果你是王平，这时应该怎么办？ 3.暑假的一天，张新踢球回来，满头大汗，衣服全被汗水打湿了，他脱下衣服说：“妈妈，请你把衣服给我洗了吧。”张新的做法对吗？如果是你应该怎么办？,大声朗诵儿歌好孩子,。

16、,自理、自立,我能行,同学们知道什么是自理、什么是自立吗？,好，下面我为大家解释一下自理和自立：,自理：是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。 一般包括以下方面：,二、在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。,一.在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说自己穿衣服、 装书包、洗衣服，打扫卫生,购物，自己学习、独立完成作业等等。,三.在心态上能独自承受各种压力。,四.在学习上能独立思考，。

17、空白演示,在此输入您的封面副标题,。,整 理 书 包,分 类,你真棒！,第一关闯关成功！,g cng 大隔层,第二关闯关成功！,第三关闯关成功！,你真厉害！ 点个赞,小书包，真神气； 小能手，会整理； 装了书本装文具, 大大小小放整齐； 零散物品要注意， 放在两旁的口袋里，口袋里。,生活自理,小能手,。

18、生活自理我能行,我有十兄弟， 长短各不同。 吃饭干活少不了，猜猜我是谁？,1、猜谜语,2、儿歌,我有一双小小手， 一只左来一只右。 小小手，小小手， 一共十个手指头。 我有一双小小手， 能洗脸来能漱口。 会穿衣来会梳头， 自己的事情自己做。,我有一双小小手,同学表演我的早晨 同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。,3、看小品,太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给。

19、 二年级综合实践生活自理我能行 活动目的： 1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。 3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。 4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热 情。 活动准备： 1、打印学生在家自理情况调查表。 2、编排活动的节目。 3、准备菲菲和咖喱的头饰。 4、准备表演场景一、场景二、场景三的。

20、 生活自理 我能行教学设计 【教学目标与要求】 1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做。 2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力 3、学生在活动中体验到生活处理的快乐。 4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。 【教学重点与难点】 教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自理能力。 教学难点：学生自己动手，真。

21、 “生活自理我能行”主题班会方案 一年二班 活动目的： 1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力。 2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。 二、活动时间、地点、人员 时间：2019年4月10日（周二）班会课 三、活动内容 （一）班主任讲话，宣布活动开始 现在我宣布“生活自理我能行”主题班会现在开始。下面有请主持人xx、xx上场 主持（合）：尊敬的老师。

22、 叠被子 一、教学目标 知识目标：使学生能通过学习知道平时叠被子的重要性，并掌握叠被子的正确方法。 技能目标：学生通过学习能自己进行叠被子这一行为，并能将床铺整理整齐。 情感目标：通过课堂练习与技能的培养使学生能养成叠被子的良好生活习惯，丰富学生的日常生活，使学生能更加的热爱生活并能对生活充满信心。 二、教学重难点 教学重点：学生的日常行为克制能力比较差，对于一项技能的学习只是好奇，时间一长。

23、 生活自理我能行教学设计 一、活动目的： 1.引导学生以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己整理。 2.熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。 二、活动准备： 1.课件。 2.在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带； 三、活动步骤： （一）引入 1、游戏：你会系红领巾吗？我们来比一比吧。 看微课如何系红领巾 2、猜谜语：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活。

24、 生活自理我能行 教学目标：培养孩子如何清洁整理个人生活用品和学习用品，进而学习如何整理自己的卧室。 教学重点：学会洗袜子，整理书包。 教学难点：理解保持卫生的好处。 课前准备：袜子、水盆、肥皂、课件。 教学过程： 一、洗袜子活动 1.谈话导入。 2.洗袜子活动 （1）教师讲解每天洗脚换袜子的重要性。 （2）讨论为什么要自己学会洗袜子。 （3）图片展示，分步教学如何洗袜子。 （4）学生自己动手洗袜。

25、 “生活自理我能行”主题班会方案 一年级（4）班 一、活动目的： 1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力； 2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。 二、活动时间、地点、人员： 时间：2014年3月17日（周一）班会课 地点：一年级（4）班 参加人员：全体一年级（4）班师生 三、活动内容 （一）班主任讲话，宣布活动开始。 现在我宣布“生活自理我能行”。

26、 一年级综合实践生活自理我能行 活动目的： 1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。 3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。 4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。 活动准备： 1、编排活动的节目。 2、准备“叠衣服”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。 活动过程： 一、情境导入 由猜谜语导入新课。

27、 生活自理我能行教案 课题：生活自理 我能行 1、 教材与学生实际情况分析： 现在每个家庭只有一个孩子，许多孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。 二、活动目标： 1、情感、态度、价值观： （1）体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。 （2）让学生学会。

28、 吃瓜果要讲卫生 教学目标： 1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。 2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。 教学重点： 生吃瓜果一定要洗干净。 教学难点： 生吃瓜果一定要洗干净。 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、谈话导入。 你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？ 二、探究新知。 1、吃瓜果有什么好处呢？ 瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。 2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？ 。

29、 生活自理我能行我会洗红领巾 社会服务活动课 活动目标： 1通过引导学生认识红领巾的意义，培养学生爱护红领巾，为自己是少先队员而自豪的情操。 2通过清洗红领巾体验劳动的乐趣，树立自己能做的事自己做的责任与担当观念，引导学生乐于自我服务意识。 3通过课内探究冲突，引发课外延伸任务，激发学生问题探究的兴趣，提高问题解决能力。 活动重点与难点： 体验自我服务劳动的过程，学会料理自己的生活。 活动前准备。

30、 学习用品分类如何整理 教学目标: 1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。 2、初步使学生学会学习用品分类如何整理的能力，养成有条理整理事物的习惯。 教学重点: 怎样把学习用品有整齐地装进书包。 教学难点: 按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。 教学准备:书包、课本。 教学过程: 一、导入新课 同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，。

31、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 一年级综合实践生活自理我能行 活动目的： 1.培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。 2.让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。 3.学生能在活动中体验到生活自理的快乐。 4.激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。 活动准备： 1.打印学生在家自理情况调查表。 2.编排活动的节目。 3.准备菲菲。