神经系统的组成

1、2019 最新人教版生物七下神经系统的组成说课稿 尊敬的各位领导老师大家好 我说课的题目是神经系统的组成第一课时。 我将从教材分析学情分析教学目标重难点教学过程几个方面进行说 课。 一教材分析 本节选自人教版初中生物六年级下册第四单元第六章。

2、2019 最新人教版生物七下神经系统的组成教案 袁晓芳 实验学校 121000 设计思想 面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。以缩小生间差距,确保课堂有效教 学的落实为重点 ,以 “导读探究,先议后练”教学模式为突破口,引导学生主动参与和体 验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 2、 教学分析 1 、教材分析：根据课程标准的要求, 本节课重点为描述神经。

3、第二节 神经系统的组成 教学目标 1 了解神经系统的组成及功能。 2知道神经系统的基本结构和功能单位神经元。 3 提高文字阅读和文字信息处理的能力。 教学重点与难点 1 教学重点：神经元的结构和功能。 2教学难点：各种名词的识记。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、观看课件“点球大战”片断，思考守门员的反应速度与身体的哪些结 构有关？ 2、做测定反应速度实验（以同桌为小组完成）看谁反应快？然。

4、 第二节 神经系统的组成 导学案 学习目标： 1描述神经系统和神经元的组成和功能； 2说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现； 学习重难点：1神经系统的组成；2神经元的结构与功能 学习过程： 任务一、神经系统的组成： 1神经系统由 、 和 组成。其中 和 是神经系统的中枢部分。组成 ； 和 是神经系统的周围部分，组成 。

5、第六章第一二节人体对外界环境的感知神经系统的组成复习导学案 班别：_ 姓名：_ 【课标要求】 1 人体通过眼等感觉器官获取信息 2人体通过耳等感觉器官获取信息 3. 人体神经系统的组成 【考点突破】 考点一 眼球的结构和视觉的形成 1. 眼球的结构与功能 ：无色，透明，可以透光 ：白色，称白眼球，保护眼球内部的作用。

6、神经系统的组成,2,1,神经元模式图,神经元是_和_的基本单位,细胞体,突起,结构,功能,突起,细胞体,神经元的结构和功能,功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。,。,一条神经由_的神经纤维集结而成,神经元,神经元的功能：,接受刺激，产生兴奋并传导兴奋,传导兴奋的方向：,短突起末梢神经元细胞体长突起长突起末梢,案例一：（脑血栓）脑的局部。

7、 神经系统的组成说课稿 一、说教材 本节课的内容选自人教版生物实验教材，七年级上册第六章人体生命活动的调节 第二节的内容。第六章共四节内容，第一节讲述了人体对外界环境的感知，因此，本节的内 容可以说是第一节内容的延续，同时，又为下一节神经调节的基础方式的学习打下了基础。 因此，本节课在七年级下册中具有非常重要的作用。本节内容的安排符合学生的认知特点。 首先由生活中做任何一件事情时，身体各个部分之所。

8、 神经系统的组成 教学目的 ( 一) 知识与技能 1说出神经系统的组成部分。 2. 了解大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。 3. 描述神经元的结构特点和功能。 4. 关注神经系统的损伤对健康的影响。 过程与方法：通过资料分析、观察图片、动手制作、归纳总结等途径，引 导学生认识神经系统的组成和功能。 ( 二) 情感目标 1. 关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。 。

9、 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能： 1. 描述人体神经系统的组成和功能。 2. 描述神经元的结构与功能。 3. 说明人体各 部分的协调动作主要靠神经系统的调 节来实现。过程与方法： 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感态度与价值观： 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。二、教学重点 1. 人体神经系统的组成和功能。。

10、 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能： 1. 描述人体神经系统的组成和功能。 2. 描述神经元的结构与功能。 3. 说明人体各 部分的协调动作主要靠神经系统的调 节来实现。过程与方法： 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感态度与价值观： 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。二、教学重点 1. 人体神经系统的组成和功能。。

11、 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能： 1. 描述人体神经系统的组成和功能。 2. 描述神经元的结构与功能。 3. 说明人体各 部分的协调动作主要靠神经系统的调 节来实现。过程与方法： 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感态度与价值观： 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。二、教学重点 1. 人体神经系统的组成和功能。。

12、 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能： 1. 描述人体神经系统的组成和功能。 2. 描述神经元的结构与功能。 3. 说明人体各 部分的协调动作主要靠神经系统的调 节来实现。过程与方法： 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感态度与价值观： 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。二、教学重点 1. 人体神经系统的组成和功能。。

13、 神经系统的组成 学习目标 1. 会描述神经系统的组成和功能。 2. 会描述神经元的结构和功能。 3. 能够说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习过程 导入新课 情境 : 按照老师的指令 , 请同学们伸出我们右手的食指( 教师作示范动作 ), 触摸自己面部的器官 : 鼻子、嘴巴、右耳、右眼、左耳、左眼。 思考 : 刚才我们如此准确而协调地完成老师的指令动作。

14、 神经系统的组成 教学目的 ( 一) 知识与技能 1说出神经系统的组成部分。 2. 了解大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。 3. 描述神经元的结构特点和功能。 4. 关注神经系统的损伤对健康的影响。 过程与方法：通过资料分析、观察图片、动手制作、归纳总结等途径，引 导学生认识神经系统的组成和功能。 ( 二) 情感目标 1. 关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。 。

15、 神经系统的组成 课型新授课年级七年级课时 科目生物课题神经系统的组成 1了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的； 学习 2描述神经系统的组成和功能； 目标 3了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 1描述神经系统的组成和功能; 重点难点 2理解神经元的结构和功能相适应的关系。 导学过程主讲人备课 情趣导入：明确目标，个性导入 导入： 自。

16、 神经系统的组成 学习目标： 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。 2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 学习重点和难点： 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。 2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 学习过程： 【前置学习】 1. 神经系统是由、和它。

17、 神经系统的组成 课型新授课年级七年级课时 科目生物课题神经系统的组成 1了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的； 学习 2描述神经系统的组成和功能； 目标 3了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 1描述神经系统的组成和功能; 重点难点 2理解神经元的结构和功能相适应的关系。 导学过程主讲人备课 情趣导入：明确目标，个性导入 导入： 自。

18、 神经系统的组成 教材分析： 本节主要是神经系统的组成教学要充分利用教材提供的资料和 插图，通过学生的主动参与来展开教学。 学习目标： 1. 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。 2. 学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3. 感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。学习过程： 一、课前预习： 。

19、 神经系统的组成 教材分析： 本节主要是神经系统的组成教学要充分利用教材提供的资料和 插图，通过学生的主动参与来展开教学。 学习目标： 1. 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。 2. 学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3. 感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。学习过程： 一、课前预习： 。

20、 2019 最新人教版生物七下神经系统的组成说课稿 尊敬的各位领导老师大家好！ 我说课的题目是神经系统的组成第一课时。 我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程几个方面进行说课。 一、教材分析 本节选自人教版初中生物六年级下册第四单元第六章第二节内容。是在学习 了人们对外界信息的感知眼和视觉以及耳和听觉,才进行的学习。这与传统 的先介绍神经系统的组成再介绍感觉器官的编写方式不。

21、 2019 最新人教版生物七下神经系统的组成教案 袁晓芳实验学校121000 一、 设计思想 面向全体学生 ,提高生物科学素养 ,倡导探究性学习。以缩小生间差距 , 确保课堂有效教学的落实为重点 ,以 “导读探究 ,先议后练”教学模式为突破口 ,引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、 教学分析 1 、教材分析：根据课程标准的要。

22、第二节 神经系统的组成,人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。 神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？,1.描述神经系统和神经元的组成和功能。,2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。,神经系统,如果你是一位神经科医生，诊所来了四位病人，请诊。

23、神经系统的组成 ,中江县永太镇中 李庆秀,人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。 神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？,1.描述神经系统和神经元的组成和功能。,2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经 系统的调节来实现。,神经系统的组成,如果你是一位神经科医。

24、课前三分钟：,科学是我们时代的神经系统-,请同学们说说看，科学与我们的日常生活有无关系？你们觉得我们有没有必要学习科学知识呢？,课前三分钟：科学是我们时代的神经系统-高尔基,作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科。

25、第六章 人体生命活动的调节,第二节 神经系统的组成,课本97页资料分析给出了四则病例，阅读并找出症状、病因、及发病部位,一、神经系统的组成,神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。,中枢神经系统,周围神经系统,大脑 小脑 脑干,脑,1.脑的组成与功能,包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层的表面有许多凹陷的沟和 隆起的回,极大的增加大脑皮层的总面积和神经细胞的数量，越有140亿个。

26、第二节 神经系统的组成 疹 够 跃 嚏 蛆 棉 冬 盅 哇 弊 摩 篙 悸 逮 琵 膳 技 骋 设 憾 吗 软 范 移 碳 膀 峪 蒸 茸 滓 蜂 纲 人 教 版 七 年 级 生 物 第 六 章 第 二 节 神 经 系 统 的 组 成 人 教 版 七 年 级 生 物 第 六 章 第 二 节 神 经 系 统 的 组 成 华 襟 笔 育 卷 催 燎 篓 缅 桓 祖 呐 酱 咋 香 辫 桑 抹 育 。

27、第二节神经系统的组成 【学习目标】 1描述神经系统和神经元的组成和功能； 2说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 【学习重、难点】 1神经系统的组成； 2神经系统的调节 【学习 过程】 一、自主学习 1. 神经系统是由、和它们发出的神经组成的。 2. 脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统； 脑神经和脊神 经是神经系统的部分，组成神经系统。 3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到 大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。 5. 。

28、第二节 神经系统的组成,创设情境,看看下面这些照片，在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？,一、神经系统的组成,资料分析 一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰。

29、创设情境,看看下面这些照片，在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？,一、神经系统的组成,资料分析 一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经。

30、小游戏,1鼻子 2耳朵 3嘴巴 4眼睛,谁是反应PK王？,小小会诊室,任务一： 找出病因及症状,P87页资料分析 三则病例,任务二： 对病因和症状有何联系提出合理的解释。,资料分析,颅内肿瘤,腰部脊髓损伤,失明,大脑能控制人体的视觉。,脊髓能够控制人体运动及排尿,丧失运动功能，大小便失禁,右侧坐骨神经受到压迫,麻木和疼痛,神经与人体感觉有直接关系。,神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。,神经系统的组成,神经系统的组成,脑,脊髓,神经,中枢部分,周围部分,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,脑是神经系统中最高级部分,大脑,大脑皮层是调节。

31、这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。 神经系统的组成？ 资料分析：,患者一： 一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。,患者二： 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。,由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响。,可能损伤了控制排尿的。