数的顺序

1、,数的顺序,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,情境导入,返回,1,10,12,19,23,25,26,28,34,37,43,53,48,58,67,64,73,75,76,78,89,82,100,。

2、小学数学一年级下册小学数学一年级下册数的顺序数的顺序教案教学设计教案教学设计 第 1 课时 数的顺序 设计说明 百数表的设置是为了使学生更清楚地了解 100 以内数的排列 顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特 点： 1培养学生发现问题和解决问题的能力。 在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的排列。在教学中，让学 生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出 来，同时根据百数表回答问。

3、数的顺序教学设计 奖教学导航 【教学内容】 教材第41、42页例4、例5及“做一做”。 【教学目标】 1 .掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2 .进一步感受100以内数的意义。 3 .进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养 学生探究的乐趣，发展学生的思维。 重重点难点】 掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。 羹敦。

4、第5课时数的顺序 奖教学导航 【教学内容】 教材第41、42页例4、例5及“做一做”。 【教学目标】 1 .掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2 .进一步感受100以内数的意义。 3 .进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养 学生探究的乐趣，发展学生的思维。 重重点难点】 掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。 羹敦。

5、 数的顺序 比较大小 第一课时 教学内容： 数的顺序和比较大小。 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点： 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点： 正确熟练地进行比较 教学准备： 100以内数目表一张、例8放大图两幅。 教学过程： 一、复习。 1、读出下列各数。 35、76、89、90、96、100 。

6、 一年级数学下册数的顺序小组合作学习课型教学 设计 教学目标： 1、 掌握 100 以内数的排列顺序。 2、 通过小组合作找出百数图的排列规律。 3、 在自主学习、合作探究中，逐步培养孩子自学表达能力。 教学重难点：探索百数图的排列规律。 教学准备：多媒体课件、 小组记分牌、彩笔 课时安排：1 课时 教学过程： 一、准备练习 导入：上节课我们已经认识了 100 以内的数，看！它们来了？读 一读，。

7、 数的顺序、比较大小教学设计一 一、 教学内容：第二册 38-40 页 100 以内数的认识数的顺序、比较大小 二、 教学目标： 1、 初步掌握 100 以内数的顺序。 2、 初步会比较 100 以内数的大小。 3、 初步结合具体事物，使学生感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生 活中的事物，并进行简单的估计和交流。 三、教学重点： 1、 初步掌握 100 以内数的顺序。 。

8、 数的顺序 比较大小 中 国#& 教育出 版网 教学内容：教科书 3840 页。 教学反思： “数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写 100 以内的数目表，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、 与相邻数的关系，对 100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现 一些有趣的排列规律。

9、 第 4 课时 数的顺序 教学内容：教材第 41 页例 4 及相关题目。 教学目标： 1. 通过填写百数表，使学生了解 100 以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系。 2. 能根据数位的意义，解决一些简单的问题。 3. 通过观察、分析百数表，探究 100 以内数的规律，并培养学生探究的乐趣。 教学重点：发现 100 以内数的排列顺序的一般规律。 教学难点：初步构建数与数之间的关系，建立数感。

10、100以内数的顺序和比较大小,人教新课标版一年级数学下册,教学目标,1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2.掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,98。

11、,义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册,数的顺序,市直三小：张慧丽,学习目标：,1、我会独立填写“百数图”，理解100以内数的顺序、含义和排列规律。 2、我会读写100以内的数。,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,6。

12、数的顺序说课稿,空港新城小学 李白阳,设计理念,数学课程标准指出在数学活动中，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的。

13、 一年级下册教案 第 4 单元 100 以内数的认识 第 5 课时 数的顺序 【教学目标】 1.掌握 100 以内数的顺序，会运用 100 以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受 100 以内数的意义。 3.进一步用 100 以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交 流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 【教学重难点】 重点: 了解 100 以内数的顺序。 难点：自主探求规律和运用规。

14、数的顺序教师导案 设计人：张慧丽 学习目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数图”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。 2、结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 学习重点：利用百数图的规律解决一些相应的问题。 学习难点：引导学生探索百数图的诸多规律。 学习过程: 一、 激趣导入，揭示目标，启动情智 1、 同学们，我们已经认识了哪些数字娃娃？你能。

15、数 的 顺 序,冀教版小学数学一年级下册,填 表,填 表,你发现了什么？,你发现了什么？,你发现了什么？,你发现了什么？,你发现了什么？,说 一 说,做 一 做,14,24,23,24,44,33,35,62,52,73,74,63,练 一 练,个位上是0：30；70；80；100,个位上是5：45；85；95,50到90之间的数：58；60；70。

16、数的顺序,100以内数的认识,读一读，快来和数打个招呼吧！,百数表,1,3,5,7,9,2,4,6,8,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,22,23,24,34,4 按照数的顺序，在空格里填数。,多种活动，探究规律,涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数 涂上黄色；个位和十位 数字相同的数涂上粉色。,通过涂色，你发现了什么吗？ 你还发现什么新的规律。

17、 100以内数的顺序 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第4l页。 教材分析 数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。 学情分析 100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教。

18、 100以内数的顺序 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第4l页。 教材分析 数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。 学情分析 100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教。

19、 人教版小学数学一年级下数的顺序教案教学设计 最新人教版小学数学一年级下数的顺序教案教学设计 各位读友大家好 ,此文档由网络收集而来 ,欢迎您下载 ,谢谢 第 1 课时数的顺序设计说明 百数表的设置就是为了使学生更清 楚地了解 100 以内数的排列顺序 ,为后面的学习作准备 ,所以在教学设计上具有如下特点 : 1.培养学生发现问题与解决问题的能力。 在百数表中 ,蕴涵着许多有趣的数的排列。。

20、数的顺序数学教学反思（共0篇） 数的顺序数学教学反思 由大文斗会员“悠然爱怡景”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。 数的顺序数学教学反思 作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的数的顺序数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数的顺序这一课是在学生认识了100以内数。

21、数的顺序,100以内数的认识,0、1、2、 3、 4、 5、6 、7 、8、 9,一 位数,10、11、12、13、14、1 5、16 、17 、18、19 20、21、22、23、24、25、26 、27 、28、29 . . 90、91、92、93、94、95、96 、97 、98、99,两 位数,100,三 位数：,一、复习旧知,（1）52 里面有（ ）个十 和 （ ）个 一；。

22、数的顺序,100以内数的认识,按照数的顺序填数,(1),(2),0 10 ( ) ( ) ( ) 50 ( ) ( )( )( )( ),32,29,28,30,31,33,20,30,40,60,70,80,90,100,数学游乐宫,我比三十九多1， 我是( )。,我是由八个十和三个 一组成的，我是( )。,我是菠萝的个数 后面的第五个数， 我是( )。,。

23、数的顺序 大小比较,学习目标：,能正确地运用“”、“”或“”比较两个数的大小。,掌握100以内数的顺序；,学会比较100以内两个数的大小的方法；,看图读数：,46,读作：四十六,64,读作：六十四,58,读作：五十八,看图读数：,72,读作：七十二,93,读作：九十三,67,读作：六十七,写数复习,写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有3个十，就写3，个位上有4个一，就写4，这个数写作34。,写。

24、最新人教版小学数学一年级下数的顺序教案教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第1课时数的顺序 设计说明 百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特点： 1培养学生发现问题和解决问题的能力。 在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出来，同时根据百数。

25、 100以内数的认识数的顺序 说课稿 鲁 仲 祖 100以内数的认识数的顺序 说课稿 今天我给大家说课的题目是数的顺序，我从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈： 一、说教材 1、教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书，数学一年级下册第四单元“100以内数的认识”第三课时“数的顺序”。 2、教材分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识，这为过度。

26、,第 三 单元 100以内数的认识,第 4 课时 数的顺序,按数的顺序，在空格里填数。,答 案,观察表格中的数， 你发现了什么？,竖着看，上一个数 都比下一个数少10。,横着看，后一个数都多 前一个数多1。,38,39,67,68,71,72,42,43,40 41,70 69,想一想，填一填。,四十九添上一是多少？ 五十九添上一是多少？ 三十九的后面是多少？ 二十的前面是多少？,。

27、,第 4 课时 数的顺序,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,98,97,87,45,44,46,35,55,88,25,填一填,28,37,38,24,26,15,35,抢答,27,31,30,32,36,35,100,34,99,96,93,95,92,91,王医生从1号病人开始看起,现在到第35号病人了。请问已经看了多少病人?,已经看过34位病人了。,。

28、1 数的顺序教学设计 【教学内容】 教材第 41、42 页例 4、例 5 及“做一做”。 【教学目标】 1.掌握 100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受 100以内数的意义。 3.进一步用 100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养 学生探究的乐趣，发展学生的思维。 【重点难点】 掌握 100 以内数的顺序，会运用100 以内数的顺序解决一些简单问题。 【情景导入】 师：你知道了 100 以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么知识？ 今天，老师给大家带来一位好朋友， 他能帮助大家学到更多的100以内数的 知识。

29、,1,数的顺序,2,按顺序填写。,2 3 5 7 8 9,11 12 14 16 17 19 20,3,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,4,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,8,6,4,2,1 3 5 7 9,5,19,17,15,13,11,10,8,6,4,2,1 3 。

30、,1,100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,2,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,3,4,5,6,7,98,97,87,45,44,46,35,55,88,8,25,填一填,28,37,38,24,26,15,35,9,10,抢答,27,31,30,32,36,35,100,34,99,96,93,95,92,91,11,王医生从1号病人看起,现在要看第35号病人。已经看了多少病人?,12,13,谢谢！,。

31、,1,100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,2,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,3,按顺序填一填，看谁填的又对又快?,4,横着选几行读一读， 看看你发现了什么？,5,竖着选几行读一读，看 看你又发现了什么？,6,猜一猜：这几个空格分别填几？,36,46,47,你们真是数学小能手！,7,在百数表里框一框，读 一读，说一说发现的规律。,8,你。

32、,1,100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,2,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,3,你能按顺序填数吗?,4,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,63,65,66,68,69,70,71,72,74,77,79,80,81,83,84,85,86,87,88,90,92,93,94,95,。

33、比较大小,100以内数的认识,2. 比79多1的数是（ ）； 比79少1的数是（ ）。,一、复习旧知，引入新课,78,80,3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,二、观察说理，比较大小,（一）观察思考，比较大小,1.,同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？,二、观察说理，比较大小,这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？,（一）观察思考，比较大小,2.,二、观察说理，比较大小,这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比。

34、,100以内数的 顺序和大小,1,13,4,15,6,18,10,按顺序填写。,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,按照数的顺序，在空格里填数。,给十位是3的数涂上绿色。,给个位是3的数涂上黄色。,给个位和十。

35、苏教版一下第二单元第五课时数的顺序教案小学数学第二册第一单元第五课时 数的顺序单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。3、让学生初步学习用具体。