宿新市徐公店

1、宿新市徐公店,学古诗四步法： 释诗题 知诗人 明诗意 悟诗情,宿住宿新市地名，在今湖南省攸县北。徐公店姓徐的人家开的客店。公：古代对男子的尊称在新市姓徐的人开的客店里过夜,释诗题,知诗人,杨万里11271206，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他。

2、宿新市徐公店,是什么季节,猜猜看:,宿新市徐公店,知诗人 解诗题,杨万里11271206，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游范成大三人是互相佩服的朋友。杨万里擅长七言绝句，不论农家生活还是自然景物，在他笔下都显得新鲜活泼，趣味横生，尤其难得。

3、,宿新市徐公店,宿：过夜。,徐公店：姓徐的人家开的客店。,杨万里,宿,s,住宿宿舍留宿,书写指导,徐,x,徐徐上升清风徐徐姓徐,书写指导,店,din,店面开店客店,书写指导,宿新市徐公店,阅读要求： 1自由朗读古诗，读准字音，读通句 子，注。

4、古诗两首课堂练习把下面诗句补充完整: 篱落疏疏追黄蝶，1这首诗的题目是：;作者是他是 代诗人，我还知道他写过。二请你解释下列带点字词的意思: 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篱落： 疏疏：阴:无处： 三请你解。

5、,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,杨万里,宿新市徐公店,徐,疏,篱,未,宿,宿：投宿篱落：篱笆稀稀落落 的样子。 径：小路 寻：寻找,宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜。

6、宿新市徐公店,宿新市徐公店,知诗人 解试题,杨万里11271206，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。据说他写的诗有两万多首，是历史上写诗最多的诗人之一，流传至今的就有四千所首。尤其难得的是，。

7、宿新市徐公店,宋杨万里,杨万里11271206，字廷秀，自号诚斋野客，与陆游范成大尤袤齐名，被后人推为南宋四大家。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村。

8、宿新市徐公店,宿新市徐公店 宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,篱落 疏疏 小径 树阴 黄蝶 急走,宿新市徐公店 宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,学习古诗的步骤。

9、有关宿新市徐公店优秀教案以游戏法为主学习宿新市徐公店1简介作者，请学生根据已知进行介绍。反复读题，理解题意。2铺垫性练习，为学习诗句打下基础。1照样子填词。例：了停宿篱未追寻2交流所填的结果，并指出同义复指的作用。3出示游戏题，自学理解诗的。

10、宿新市徐公店,宋 杨万里,s,宿,s,不要少写丶,宿舍归宿,宿新市徐公店,住宿,地名,姓徐的男子开的客店,在新市的一家姓徐的人开的客店里住宿。,杨万里11271206，南宋著名爱国诗人。他一生为官清廉，长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉。

11、本单元教材以童年的足迹为主题，安排了四篇精读课文：古诗词二首天窗芦叶船 女孩儿乌塔，一片略读课文快乐的足球赛以及阅读链接儿时游戏和综合学习一。宿新市徐公店和清平乐是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。天窗中那被关在乡。

12、宿新市徐公店,宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,篱,篱笆。,篱笆,篱落疏疏一径深。,宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,篱。

13、,宿新市徐公店,s x,宿,s,x,徐,书写评价标准：,一个字怎才好，五个标准： 1书写正确笔画要书写正确 2大小合适汉字在田字格中要不能过大，不能过小 3字体端正不歪不斜不倒 4结构匀称各部分相处和谐 5书面整洁不添笔不描笔,每达到一个标。

14、杨万里宿新市徐公店阅读答案及翻译赏析:宿新市徐公店 杨万里 宿新市徐公店 【宋】 杨万里 篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄堞，飞入菜花无处寻。 【说明】 新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担当。杨万里沉迷新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。篱落：篱笆。稀稀：稀。

15、 5古诗两首 第二课时 【学习目标】 1、朗读、背诵宿新市徐公店。 2、理解诗意，享受新市徐公店美丽迷人的春色。 【活动过程】 一、揭题、释题、了解作者 1.以前我们学过哪些描写春景的古诗？咏柳、绝句、春晓，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。 2.介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲。

16、 巢湖市城市之光小学20142015学年度 第二学期公开课教案 班级：五（2）班 科目：语文 执教人： 万霞 课 题 宿新市徐公店 单元序号： 第 一 单元 课时安排： 共 1 课时 授课时间 ：2015年3月20日 教学目标 1学会生字，理解诗句。 2通过宿新市徐公店理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。 3有感情朗读、背诵这首诗。 4培养学生运用方法理解诗句的能力。。

17、宿新市徐公店（教案） 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会2个生字，理解由生字组成的词语。 3. 能说出课后练习3中带点词语和诗句的意思。 4. 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 过程： 一、 解题 宿：？ 新市：？ 徐公店：？ 二、 读诗 自读，试试划出节奏，用“/”（生字用红笔标出，提醒学生注意。） 篱落/疏疏/一径/深。

18、 宿新市徐公店的优秀教案设计 许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，填鸭式地教学，学生学得苦，老师教得累；如放手让学生去自学，教师不讲或少讲，又怕煮夹生饭。那么怎样才能做到既不填鸭，又能把饭煮熟呢下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。 一、出示本节课的学习目标 1利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。 2从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。 。

19、 宿新市徐公店教案设计范文 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读古诗。 2、通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发学生乐于积累古诗文的情趣。 一、提问引入，揭题、释题 1、这节古诗文吟诵课,老师先请小朋友来背首古诗小池。知道这首诗的作者是谁吗? 2、今天,我们来学习他的另一首诗宿新市徐公店。 3、读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜 新市：地名 徐公店：姓徐的男子开。

20、 宿新市徐公店教案设计 一、复习引入解诗题 1.看图说话。出示初夏荷塘图。请同学们用自己的话说说图上的景色。 2.看图背诵。图上的景色让你想起了哪一首诗？请你背诵给大家听。（学生背诵小池）还记得写这首诗的诗人是谁吗？（杨万里） 3.揭题。今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。 （板书：宿新市徐公店） 4.认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确） 5.解题。你在哪里见过。

21、古诗词三首 宿新市徐公店教案 仁寿县方家镇小学校 辜建忠 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读古诗。 2.通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发积累古诗文的兴趣。 一、提问引入，揭题、释题。 1.谁能来背背小池这首古诗？你们知道小池这首诗的作者是谁吗? 2.今天,我们来学习他的另一首诗宿新市徐公店。 3.读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜。新市：地名。徐公店：姓徐。

22、宿新市徐公店,1,骄阳书屋,杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。

23、1,.,2,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,朗读,我会写,诗意,我会认,我会编,读读背背,3,未,wi,未来 未知 未可,4,追,zhu,追问 追赶 追求,5,店,din,商店 酒店 店长,6,徐,x,徐徐 姓徐 徐步,7,烧,sho,烧饼 烧饭 烧伤,8,菜,ci,白菜 菜花 菜园,9,宿,s,宿舍 归宿 宿愿,10,徐,疏,篱,。

24、,人教版小学语文第四册,古诗两首,我会认,枯 荣 宿 徐 篱 疏 未,我会认,枯黄 光荣 住宿 徐徐 篱笆 疏密 未来,竹篱笆,（ ）篱笆,哪个篱笆疏？哪个篱笆密？,白居易(772-846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音gu）（今陕西渭南北）。唐代著名诗人，与李白、杜甫并称“李杜白”。现实派诗人，作品影响极大.其中最有名的诗作是琵。

25、 宿新市徐公店教学设计 【设计理念】 学习古诗重在诵读感悟。古诗教学中，让感性悟与理性学相结合，让学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，联系已学诗句，明析必要语言知识，在诵中生情，在吟中入境，从而感受诗、画和语言的魅力。 【教材分析】 本诗宿新市徐公店是南宋诗人杨万里之作。诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面。诗的前两行写景，后两行写儿童活动，渗透着诗人对美丽田园春色的赞。

26、 1古诗词三首：宿新市徐公店教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读古诗。 2. 通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发积累古 诗文的兴趣。 一、提问引入，揭题、释题。 1.谁能来背背小池这首古诗？你们知道小池这首诗的作者是谁吗? 2.今天,我们来学习他的另一首诗宿新市徐公店。 3.读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜。 新市：地名。 徐公店：姓徐的男。

27、 宿新市徐公店教学反思范文 杨万里的宿新市徐公店：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人以清新活泼的语言，描绘 了一幅春意盎然的村童扑蝶图。 在上课前，凑巧，崔老师上了这堂课，我听后受益匪浅，及时修 正了我的教学思路，把崔老师课堂上的闪光点复制到我的教学中来， 效果还真是不错。 第一个步骤是解诗题、知诗人。在教学时，我先让孩子们解诗题， 弄明白“宿”是住宿、投。

28、绿色圃中小学教育网,宿新市徐公店,唐诗宋词元曲（中国戏剧出版社）,绿色圃中小学教育网,宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,绿色圃中小学教育网,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，。

29、 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 杨万里 朗读我会写诗意我会认我会编读读背背 篱落疏，一径深， 树花落，未成阴。 儿童走，追黄蝶， 入菜花，无处寻。 篱落一径深， 花落未成阴。 儿童追黄蝶， 菜花无处寻。 篱落疏疏一径深深， 树头花落还未成阴。 儿童急走 追黄蝶， 飞入菜花无处可寻。 篱落疏疏一径深深， 树头花落还未成阴。 儿童急走紧追黄蝶， 。

30、 *教材分析 宿新市徐公店是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光，抒发了诗人对农村生活的喜爱之情。 *教学目标 1.知识与技能 ： （1）学生能掌握生字“宿”“疏”“蝶”，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 （2）学生能理。

31、 宿新市徐公店教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读古诗。 2、通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发学生乐于积累古诗文的情趣。 一、提问引入，揭题、释题 1、这节古诗文吟诵课,老师先请小朋友来背首古诗小池。知道这首诗的作者是谁吗? 2、今天,我们来学习他的另一首诗宿新市徐公店。 3、读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜新市：地名徐公店：姓徐的男子开的客店 。

32、 宿新市徐公店 教学目标： 1 学会3个生字。 2 有感情地朗读古诗，背诵古诗。了解诗歌内容，理解“走”等词语的意思，体会诗人对春天美景和乡村儿童的喜爱之情 3展开想象，将宿新市徐公店创编成一个小故事。 教学重点、难点： 理解诗歌内容，体会诗人的感情。 教学准备：课件等。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入新课： 1.复习游园不值。3.今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。 2。

33、 宿新市徐公店教学设计 教材分析： 本文描写的是春末夏初诗人在店内多看到的儿童嬉戏的天真活泼，以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。 学情分析： 学习古诗，对于三年级的小学生，主要培养的是其自主学习的能力。通过课前预习，了解诗的大概意思，在此基础上创设情境，引导学生展开丰富的想象，帮助学生体会古诗的意境，体会作者所表达的思想感情。 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。 2。

34、 宿新市徐公店教案 【教学目标】 1、会写5个字。 2、正确、流利、有感悟地朗读课文，背诵课文。 3、想象儿童在花丛中捕蝶的快乐情景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感；激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。 【教材分析】 宿新市徐公店是苏教版古诗两首中的第二首。诗中描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。诗人运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，诗。

35、宿新市徐公店 一、出示本节课的学习目标 1利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。 2从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。 3有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。 二、学习宿新市徐公店，理解字、词、句意 板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。 1指名学生读诗正音：“疏”读Shu不读Su。 2利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。 3教师检查自学效。

36、,放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。,反复朗诵，体会诗歌的感情。,宿 新 市 徐 公 店杨万里篱 落 疏 疏 一 径 深，树 头 花 落 未 成 阴。儿 童 急 走 追 黄 蝶，飞 入 菜 花 无 处 寻。, 配乐欣赏古诗，领会诗意。, 以小组为单位，自编宿新市徐公店情景剧，演一演。,。

37、二年级下册宿新市徐公店,1,宿新市徐公店,二年级下册宿新市徐公店,2,二年级下册宿新市徐公店,3,杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者。

38、宿新市徐公店,人教新课标二年级语文下册,杨万里，宋代著名诗人。他一生为官清廉，被奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物，也就更加真切感人，别有风趣。,宿新市徐公店,篱落 疏疏 一径 深， 树头 花落 未成阴。 儿童 急走 追 黄蝶， 飞入 菜花 无处 寻。,杨万里（宋）,。

39、,九年义务教育小学语文第四册,2.古诗两首,这两幅图是什么季节?,猜猜看:,2.古诗两首,草 唐白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。,离离,形容野草茂盛的样子。,岁,年,尽,完,生,生长,荣,茂盛,野火烧不尽， 春风吹又生。,野火烧不尽， 春风吹又生。,草 白居易（唐） 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。,离离：草茂盛。

40、,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,宿新市徐公店,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,朗读,我会写,诗意,我会认,我会编,读读背背,未,wi,未来 未知 未可,追,zhu,追问 追赶 追求,店,din,商店 酒店 店长,徐,x,徐徐 姓徐 徐步,菜,ci,白菜 菜花 菜园,宿,s,宿舍 归宿 宿。