天净沙秋思

1、07 师本 2班夏芸070101237天净沙183;秋思的十种板书设计1提纲式板书按讲解顺序列出诗中的主要意象，层层递进，步步深入，让学生抓住各诗句间的联系，最后明确诗的中心。这种板书有利于学生更清晰地掌握全诗脉络。例：2线索式板书从诗人眼。

2、天净沙4天净沙183;秋思 马致远教学目标： 1能朗读背诵天净沙183;秋思。2能了解元散曲中小令的特点。3能理解天净沙183;秋思所描写的意象和表达的思想感情。4初步具有创造能力。5培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。教学目标： 1朗读背诵。

3、天净沙183;秋思教案一教学目标160;160;160; 1能朗读背诵天净沙183;秋思160;160;160; 2能了解元散曲中小令的特点160;160;160; 3能理解天净沙183;秋思所描写的意象和表达的思想感情160;160;16。

4、写景抒情诗歌鉴赏指导钱塘湖春行天净沙183;秋思教材分析：这两首诗都选自七上三单元，这个单元的散文和诗歌都以描绘春夏秋冬的自然美景为主题， 都是写景抒情的经典之作。 白居易的 钱塘湖春行 和马致远的 天净沙183; 秋思两首诗一首写春，一首。

5、天净沙秋思改写散文天净沙秋思改写散文一那一根根枯萎的藤蔓挂在苍老的树枝上，沮丧的望着周围的事 物。蓦然，天上飞过几只乌鸦，伴随着凄惨的叫声，两三片树叶从枯 枝上悄然落下。倦鸟已归巢，落叶已归根。秋思顿起一涓潺潺细流从我跟前缓缓流过，流向那座。

6、情景默写专练含答案过零丁洋天净沙秋思浣溪沙茅屋为秋风所破歌破阵子为陈同甫赋壮词以寄之过零丁洋 天净沙秋思浣溪沙情景默写专练含答案过零丁洋1文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：2文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个。

7、天净沙秋思写作特点这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的游子思归图，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这幅图画由两部分构成：一由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；二抒写内心深处无。

8、天净沙秋思,马致远,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：,关于元曲,曲是一种合乐歌唱的诗歌形式,曲分类,剧曲,散曲,套数,小令,散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令套数两大类。源于。

9、天净沙183;秋思知识点总结天净沙183;秋思知识点总结 总结是在某一时期某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总。

10、第 4 课 越调 天净沙秋思同步练习收获平台一你一定能默写这首天净沙183;秋思吧用工整的楷书写写看二昏鸦的昏字，除了与夕阳西下呼应，你还读出了什么意味答：三有人说古道西风瘦马中改一字而成古道西风骏马 ，则意境全变，你认为这种说法有道理么谈。

11、第 4 课 越调 天净沙秋思教案教学目标：一通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。二通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。三通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。四背诵并默写课文，积累古代。

12、第 4 课 越调 天净沙秋思同步练习收获平台一你一定能默写这首天净沙183;秋思吧用工整的楷书写写看二昏鸦的昏字，除了与夕阳西下呼应，你还读出了什么意味答：三有人说古道西风瘦马中改一字而成古道西风骏马 ，则意境全变，你认为这种说法有道理么谈。

13、天净沙秋思,马致远,秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。,郁达夫故都的秋,碧云天，黄叶地，秋色连波，。

14、两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关。它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐。,乐府,乐府诗,汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最。

15、天净沙183;秋思说课稿2009 级汉语言文学师范 大家好，我今天说课的题目是马致远的天净沙183;秋思 。下面我将从说教 材，说学情，说教法学法，说教学程序， 说板书设计，五个方面来进行我的说课。一说教材一教材内容秋思是一首散曲，作者通过。

16、天净沙 秋思导学案学习目标： 1.有感情地朗读，直至背诵； 2. 体味词句，揣摩作者的感情。学习过程： 一掌握文学文体知识： 1.天净沙是 名，秋思是 。 2马致远1250一1321，字 ，号 ，大都今北京市人，元代 作家 家。有 之称。他。

17、天净沙4天净沙183;秋思 马致远备课时间：2006年9月11日授课时间：2006年 月 日教学目标： 1能朗读背诵天净沙183;秋思。2能了解元散曲中小令的特点。3能理解天净沙183;秋思所描写的意象和表达的思想感情。4初步具有创造能力。。

18、天净沙183;秋思教案一教学目标160;160;160; 1能朗读背诵天净沙183;秋思160;160;160; 2能了解元散曲中小令的特点160;160;160; 3能理解天净沙183;秋思所描写的意象和表达的思想感情160;160;16。

19、天净沙秋思文学常识马致远约1250约1324,中国元代戏曲作家，散曲家。号东篱，一说字千里。大都今北京人。曾任江浙行省官吏，仕途不得志，后归隐山林。著有杂剧15种，今存破幽梦孤雁汉宫秋江州司马青衫泪西华山陈抟高卧 吕洞宾三醉岳阳楼马丹阳三度。

20、天净沙秋思教学设计马致远，号东篱，大都人今北京 。元代著名散曲家 下面是小编整理的 天净沙秋思教学设计，一起看看吧教学目标1能朗读背诵天净沙秋思 。2能了解元散曲中小令的特点。3能理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思 想感情。4初步具有创造。

21、天净沙秋思改写小短文时间： 20191015 15:27:47 作者：学霸天净沙秋思改写张欣怡夕阳的余晖伴随着一串悠长的脚步，身旁的景物被镀上了一层薄金。此时正值 深秋，枯败的老树和枯藤，也无疑给这样的寒秋添加了一份萧冷的气氛。窄而长的古道。

22、天净沙秋思鉴赏这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋 字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传 达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从 多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。以景托情，寓情于景，在景情的交融。

23、最新七年级语文下册天净沙 秋思精品课件 语文版 课件,天净沙 秋思,马致远,最新七年级语文下册天净沙 秋思精品课件 语文版 课件,关于思乡主题的诗句： 床头明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。李白 静夜诗 仍怜故乡水，万里送行舟。。

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25、天净沙 秋思,马致远,1,教学运用,学习目标：,一正确流利有感情的朗读诗歌并背诵。 二理解天净沙 .秋思所描写的景物和蕴含的思想感情。 三能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。,2,教学运用,马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，。

26、天净沙秋思马致远课件PPT,天净沙 秋思,天净沙秋思马致远课件PPT,“曲”分类,剧曲：用于演出的戏剧作品,散曲,散套：是同一宫调（一种曲调模式）的若干小令相联而成的组曲,小令：体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体。,天净沙秋思马致远课件PPT,“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。此曲是元代小令中的名篇。,。

27、1,天净沙 秋思,马致远,2,一、了解作者及写作背景,三、理解作品内容,四、掌握作品的艺术特色,教学目标：,二、有感情地朗读，直至 背诵 全曲,3,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。,文史知识,4,元曲,“曲”分类,杂剧,散曲,散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲,小令：只有一支曲子,5,天净沙,秋 思,：。

28、1,天净沙 秋思,马致远,2,天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马 夕阳/西下 断肠人/在/天涯,品读欣赏,注意节奏,品读 欣赏,3,枯藤老树昏鸦,诗歌赏析,首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老。

29、,散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿。,天净沙秋思,元马致远,（曲牌名）,（题目）,体裁：散曲,马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”,介绍作者,初读悟情,你有什么样的感受？,听一听,初读悟情。

30、天净沙*秋思,马致远,学习目标：,一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解天净沙 *秋思所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。,作者简介,马致远： 号东篱，元代著名散曲家。被称为“秋思之祖”。,散曲简介,天净沙 散曲曲牌名。 散曲是元代新诗体，分小令和套数（又叫“散套”、“套曲”）。,划分节奏,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 。

31、天净沙,简介元曲：元曲与唐诗、宋词标志着文学史上的三座艺术高峰。曲在元代兴起，它包括杂剧和散曲，散曲从结构上又分为小令和套数两类。按曲调创作，每一个曲调都有自己的名称，各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。,简介作者：马致远（12501321），号东篱，大都（今北京）人，元代杰出戏剧家，他又是元代散曲大家，现存首，除天净沙秋思外，还有山市晴岚、远浦归帆等也具有代表性。,分析全文：,、这九。

32、天净沙 秋思,马致远,元曲,剧曲,散曲,散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。,小令：只有一支曲子，58字以下。,“曲”分类,剧曲是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等,散曲则只是用作清唱的歌词,2021/6/5,小令，又叫“ ”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。,叶儿,天净沙,秋 思,：题 目,：曲牌名,此曲是元代小令中的名篇。,解题,202。

33、,15 古代诗歌四首,观沧海,用心聆听，边听边想象，将你脑海中 涌现的最清晰的画面用手中的笔描绘 出来，和大家分享你“观”到了什么？,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。,老骥伏枥，志在千里。龟虽寿,周公吐哺，天下归心。短歌行,歌以咏志,临碣石，山岛竦峙，天下分合如。

34、天净沙秋思,马致远,七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生坳地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。,新课导入,天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。,新课导入,关于元曲：,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,“曲”分类,剧曲,散曲,套。

35、马致远,天净沙 秋思,天净沙秋思,元马致远,（曲牌名）,（题目）,体裁：散曲,散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿。,词，就是有曲谱的歌词，是一种密切配合音乐用以歌唱的抒情诗体。源于唐初，宋朝大盛。主要分为豪放、婉约两大流派。,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,“曲”分类,剧曲。

36、马致远,天净沙 秋思,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。,元曲,杂剧,散曲,套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲,小令：又名“叶儿”，只有一个曲子，相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌,作者：马致远,马致远：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”。

37、天净沙 秋思,马致远,马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”,介绍作者,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体,“曲”分类,剧曲,散曲,散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲,小令：只有一支曲子,天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。,解题,范读,天净。

38、天净沙*秋思,马致远,学习目标：,1、能朗读、背诵天净沙秋思 2、能了解元散曲中小令的特点 3、能理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思想感情 4、初步具有创造能力。 5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。,作者简介,马致远： 字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。,天净沙 散曲曲牌名。 在中国古代文学长廊中，宋以。

39、,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,马致远（1250年-1321年），字千里，号东篱，汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。,枯藤老树昏鸦,枯藤：干枯的枝蔓 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚,小。

40、天净沙 秋思教案 教案目标： 一、知识与技能目标： 1、了解曲作者马致远的生平创作，积累文学知识。 2、了解散曲这一体裁。 3、积累名句。 4、反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境，体会词人的离情愁绪。 5、与白朴的天净沙 秋的比较阅读，进一步体会作者的悲秋情怀和思乡之 情。 6、培养学生欣赏古诗词的能力 7、完成背诵。 二、过程与方法目标： 情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法，比较阅读法多 媒体辅助教案法。 三、情感态度与价值观： 体会作者的思乡情, 感受汉语言的美, 培养学生的审美情趣。 。

41、4.4. 天净沙秋思 (元马致远) 版本导航：统编七上第 4 课；语文七下第 17 课；苏教八下第三单元诵读欣赏。 内 容：九种事物组成了一幅生动形象的秋郊夕照图“”。其中 古道西风瘦马 勾勒了 枯藤老树昏， 一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境图，透露令人哀愁的情调。 小桥流水人家， 画 面：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的 古道西风瘦马。 老树，黄昏时将要回巢的乌鸦，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏 村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行 进在古道。