学会安慰

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2、学会安慰教学反思 风轮小学 王静 学会安慰是对四年级下册第三单元的口语交际，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活，它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐。 在这个到处充满竞争的社会大环境下，学校和家庭对孩子的期待值。

3、苏教版语文四下口语交际学会安慰教学设计 合肥师范附小三小戚静静 教学目标 1、培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别 人的话。 2、学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人 的品质。 教具准备 PPT 视频 课时安排 一课时 教学过程 一、巧设情境，引出安慰 1、师：同学们，今天看到这么多老师来听课，。

4、学会安慰口语交际教学设计教学目标：1培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学过程：一、交流经验，提供借鉴1同学们，生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?预设：生：期末评比“三好学生”落选了。生：有一次，爸爸冤枉我拿了他的钱。2当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?预设：生。

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7、学会安慰口语交际教学设计教学目标：1培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学过程：一、交流经验，提供借鉴1同学们，生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?预设：生：期末评比“三好学生”落选了。生：有一次，爸爸冤枉我拿了他的钱。2当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?预设：生。