有理数的加减法

1、 七年级数学上册有理数的加减法同步练习题 1某天上午的温度是5，中午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，则这天夜间的温度是 。 2直接写出答案（）（.）（.），（） ， （），（） 3. 已知两个数和，这两个数的相反数的和是 。 4. 将中的减法改成加法并写成省略加号的代数和的形式应是 。 5. 已知是6的相反数，比的相反数小2，则等于 。

2、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,1,谷风课件A,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米。

3、1.3.2有理数的减法 第1课时有理数的减法 学前温故新课早知 1.加法、减法互为. 2.某天的最高气温是27 ,最低气温是13 ,则这天的最高气温 比最低气温高 . 逆运算 14 27-13=14(). 学前温故新课早知 1.减去一个数,等于加上这个数的. 2.-1-3等于() A.2B.-2 C.4D.-4 3.用字母表示减法法则:a-b=. 4.小怡家的冰箱冷藏室温度是5 ,冷冻室的温度是-。

4、第2课时有理数的加减混合运算 学前温故新课早知 计算:(-5)+(-3)=,-5-(-3)=;(-5)+3=,-5-3= ;5+(-3)=,5-3=. -8-2-2 -822 学前温故新课早知 1.有理数的加减混合运算中的减法,可以转化为,然后 按的运算法则进行计算.用字母可表示为a+b-c= . 2.计算0-2+10-7-5的结果为() A.0B.-4C.6D.-6 3.计算(-5)-(-10)。

5、1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法 学前温故新课早知 加法的交换律:,结合律: . a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 学前温故新课早知 1.有理数的加法法则: (1)同号两数相加,取的符号,并把相加. (2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较的加数的符 号,并用较的绝对值减去较的绝对值.互为相反数的两个 数相加得. (3)一个数同相加,仍得. 2.下列计算结果错误的是。

6、第一章有理数,1.3.1第1课时有理数的加法法则,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,相同的符号,绝对值,绝对值较大的加数,较大的绝对值,较小的绝对值,0,这个数,归 类 探 究,当 堂 测 评,A,B,C,A,12,1,4,11,0,3.5,分 层 作 业,A,A,D,B,C,。

7、第一章有理数,1.3.2第2课时有理数的加减混合运算,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,学 习 指 南,知 识 管 理,(c),归 类 探 究,当 堂 测 评,B,D,C,B,369114,9,分 层 作 业,C,C,B,1.75,。

8、知识点1有理数的加减混合运算 例1计算: (1)(-7)-(-4)-(+5)+(-3); (2)-8.2+5-9.2-1.6+10.,【思路点拨】 把减法统一成加法算式,转化为几个有理数的和的形式,再运用运算律进行计算.,解:(1)(-7)-(-4)-(+5)+(-3)=-7+4-5-3=-7-5-3+4 =-15+4=-11. (2)-8.2+5-9.2-1.6+10=-8.2-9.2-1.6。

9、第一章有理数,1.3.1第2课时有理数的加法运算律,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,和,ba,先把后两个数相加,a(bc),归 类 探 究,当 堂 测 评,A,C,5,加法交换律,加法结合律,互为相反数的两数之和为0,0与任何数相加仍得这个数,2,2,3.5,14,分 层 作 业,C,D,0,2,0,。

10、第一章有理数,1.3.2第1课时有理数的减法法则,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,另一个加数,相反数,归 类 探 究,当 堂 测 评,A,A,8,(14),6,(6),1,12,2,5,5,7,5,2,4,5,4,温差,5,8,3,17,1,5,最低气温,12,3,1,13,4,9,最高气温,纽约,柏林,巴黎,莫斯科,。

11、知识点1加法运算律的应用 例1计算: (1)(+7)+(+5)+(-7)+(+8)+(-2); (2)(+6 )+(-8)+(+4 )+(-6.8)+(-3.2).,【思路点拨】 在运用运算律时,一定要根据需要灵活运用,以达到简化运算的目的,通常从这几方面考虑:互为相反数的两个数先相加;分母相同的数先相加;几个数相加得到整数,先相加;符号相同的两个数先相加.,解:(1)(+7)+(+5)+(-。

12、知识点有理数的加法运算 例计算:,【思路点拨】 解题关键是判断每个加数的符号,然后确定法则,应用法则计算结果.,解:(1)(-4)+(-6)=-(4+6)=-10. (2)(+15)+(-17)=-(17-15)=-2.,1.(2016温州)计算(+5)+(-2)的结果是( ) (A)7(B)-7 (C)3 (D)-3 2.在1,-1,-2这三个数中,任意两数之和的最大值是( ) (A)1(B)。

13、 人教版七年级上册数学第一章 1.3 有理数的加减法课后练习题 七年级上册数学第一章 1.3 有理数的加减法课后练习 一、单选题 1比2 小 1 的数是（ ） A3 B1 C1 D3 23（2）的值是（ ） A1 B1 C5 D5 3计算 的结果是（ ） A0 B1 C1 D-5 4若 1 1 1 a = - + - - - 2 3 4 ，则 a 的相反数为（ ） A。

14、 1.3.1 有理数加减法同步练习题 1某天上午的温度是 5，中午又上升了 3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了 9， 则这天夜间的温度是 。 2直接写出答案（）（ .）（.） ，（） 1 0.75 -( -3 ) 4 ， （） 0 -( -12.19) = ，（） -3 -(-2) = 3. 已知两个数 5 5 2 和 -8 ，这两个数的相反数的和是 。 6 3 4. 将。

15、 1 1.3.1 有理数的加法 基础检测 1、 计算： 1 2 + (- ) 3 （1）15（22）（2）（13）（ 8） （3）（0.9）1.51 （4）2 2、计算： （1）23（17） 6（22） （2）（2）31（3）2（ 4） 3、计算： 4 4 4 13 2 1 1 1 (- ) + (- ) + + (- ) (-4 ) + (-3 ) + 6 + (-2 ) （1） （2） 13 。

16、1.3 有理数的加减法 （第3课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义； 2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知识回顾,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,思考,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1）（。

17、1.3 有理数的加减法 （第4课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,1.将有理数的加减混合运算统一为加法运算； 2.运用加法的运算律合理地进行混合运算,1.理解有理数的加减混合运算统一为加法运算 的意义； 2.运用加法的运算律合理地进行混合运算,本节课学习有理数的加减混合运算.,学习目标:,学习重点:,1叙述有理数的加法法则,2叙述有理数的加法运算律,3叙述有理数的减法法则。

18、 1.3.1有理数的加法 基础检测 1、 计算： （1）15（22） （2）（13）（8） （3）（0.9）1.51 2、计算： （1）23（17）6（22） （2）（2）31（3）2（4） 3、计算： （1） （2） 拓展提高 4.（1）绝对值小于4的所有整数的和是_； （2）绝对值大于2且小于5的所有负整数的和是_。 5.若，则_。 6.已知。

19、 1.3有理数的加减法课后训练（基础巩固+能力提升） 基础巩固 1下面是小华做的数学作业，其中算式中正确的是() 0 4 4；0 7 1 71 ； 1 0 1 ； 1 0 1 . 7 7 4 4 5 5 5 5 A B C D 2下列交换加数位置的变形中，正确的是() A14541455 B 1 3 1 1 1 3 1 1 3 4 6 4 4 4 3 6 C1234214。

20、 1.3.1 有理数的加法 同步测试题 一、填空题 1. 在横线上填写和的符号及结果： (1) (3)(5)_(3 5)_； (2) (3)(5)_(3 5)_； (3) (16)6_(166)_； (4) (6)8_(86)_； (5) (2 013)0_ 2. 有理数。

21、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30。

22、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30。

23、 学习时间： 年 月 日 一相信你都能选对（每小题2分，共16分） 1、下列式子成立的是（ ） A、， B、， C、， D、。 2、下列计算结果等于2的是（ ） A、-7+5 B、(-7)+(+5) C、+7+-4 D、(+7)-(-4) 137，98则这个周的盈亏情况是（ ） A、盈了 B、亏了 C、不盈不亏， D、以上都不对。 4、1减负4的结果为（ ） A、-。

24、第1章 有理数 1.3 有理数的加减法 1.3.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法法则 1（-）+（-）=_，_+（-）=0 3计算 （1）（-21）+（-31）= （2）-15+0= ； （3）（-）+（+）= （4）（-3）+0.3= ； 4（-5）+_= - 8； _+（+4）。

25、（抄在作业本上做，周四早上交） 1、计算： （1） （38）52118（62）； （2） （32）68（29）（68）； （3） （21）25121（151）； （4） 1235（23）0 ； （5） （-6）+8+（-4）+12 ； （6） 27+（-26）+33+（-27）； 2、 计算： （1）810(25)8; (2)（12）12（30）； （3） （）（）（）； （4） （1）（）. 。

26、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30。

27、有理数的加减法 -（ - 3）= ？ 例如：跳水运动员从3米(即：3)板高处跳进泳池，一直到水下3米(即：-3)才停止下沉，那他一共经过的距离是6米即：3 -（ - 3）6。 3-（-3）=？ 问题2：什么数加上-3等于3？ 6+（-3）=3 3-（-3）=3 3+3=6 计算下列各式： 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50-0= 50+0 = 50-（-10）。

28、有理数的加减法 初一数学 小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米， (20)(30)10米即小。

29、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30。

30、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理有理数的加减法学习时间： 年 月 日一相信你都能选对（每小题2分，共16分）1、下列计算结果等于2的是（ ）A、-7+5 B、(-7)+(+5) C、+7+-4 D、(+7)-(-4)2、1减负4的结果为（ ）A、-3， B、3， C、-5， D、53、食品店一天周只各天的盈亏情况如下（ 盈余为正，亏损为负，单位：元）132，-12，-100，127，-97，137，98则这一周的盈亏情况是（ ）A、盈了 B、亏了 C、不盈不亏， D、以上都不对。4、下列式子成立的是（ ）A、， B、， C、， D、。6、一个。

31、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理有理数的加减法（1）一、学什么1.探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则2.能熟练进行整数加法运算 3.初步的分类思想二、怎样学（一）有理数加法的探索1.汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？（1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米， （2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米， （3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米， （4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米。

32、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理有理数的加减法本节课内容 1有理数的加法2有理数的加法的运算律本节课学习目标1、理解有理数的加法法则2、能够应用有理数的加法法则，将有理数的加法转化为非负数的加减运算3、掌握异号两数的加法运算的规律4、理解有理数的加法的运算律5、能够应用有理数的加法的运算律进行计算知识讲解一、有理数加法：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记。

33、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理七年级数学上册 有理数的加减法练习题1、计算：（1）59+3； （2）1017+8；（3）34+1911； （4）8+1216232计算：(1)-4.2+5.7-8.4+10； (2)6.1-3.7-4.9+1.8；3计算：（1）（36）（25）（+36）+（+72）； （2）（8）（3）+（+5）（+9）；（3）； （4）9+（3）+3；4计算：（1） 12（18）+（7）15；（2） 4028（19）+（24）（32）；（3）4.7（8.9）7.5+（6）；最新精品资料。

34、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理有理数的加减法练习题提高题班级： 学号： 姓名： 成绩：_1、若是有理数，则的值( )A、可能是正数 B、一定是正数 C、不可能是负数 D、可能是正数，也可能是负数2、若的值为( ) A、正数 B、负数 C、0 D、非正数3、如果， ( )A、互为相反数 B、 mn,且n0 C、相等且都不小于0 D、m是n的绝对值4、下列等式成立的是( )A、B、0 C、D、05、若，则的值是( )A、5 B、1 C、1 D、56、在数轴上，表示的点在表示的点的右边，且，则的值为( )393或93或97、两个数的。

35、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料有理数的加减法(一)本节课内容 1有理数的加法2有理数的加法的运算律本节课学习目标1、理解有理数的加法法则2、能够应用有理数的加法法则，将有理数的加法转化为非负数的加减运算3、掌握异号两数的加法运算的规律4、理解有理数的加法的运算律5、能够应用有理数的加法的运算律进行计算知识讲解一、有理数加法：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数如果，红队进4。

36、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料1.3有理数的加减法姓名： 一、填空题。1、一天早晨的气温是5，中午又上升了10，半夜又下降了8，则半夜的气温是_。2、若a6，b2，c4，并且ab(c)(d)1，则d的值是_。3、已知是6的相反数，比的相反数小2，则等于 。4、1 3 +57 +911+9799= 。二、选择题。1、已知ac0,且|a|b|c|,则|a|+|b|-|c|+|a+b|+|b+c|+|a+c|等于（ ） A.-3a+b+c B.3a+3b+cC.a-b+2c
。

37、有理数的减法,有理式加法法则,1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,2、异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两数相加等于0。,3、一个数同0相加，仍得这个数。,这是孝感冬季里的一天，白天的最高气温是10，夜晚的最低气温是5(如图)这一天的最高气温比最低气温高多少？,问题1：你能用算式列出来吗？ 10 +（+ 5）= 15,问题2：你能列出另外一个不同的算式吗？ 10 （ 5）= ，,问题4：你能总结出有理数的减法法则吗？,问题3：想一想上面的2个算式有什么区别？,15,归纳,有理数减。

38、有理数的减法,有理式加法法则,1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,2、异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两数相加等于0。,3、一个数同0相加，仍得这个数。,这是孝感冬季里的一天，白天的最高气温是10，夜晚的最低气温是5(如图)这一天的最高气温比最低气温高多少？,问题1：你能用算式列出来吗？ 10 +（+ 5）= 15,问题2：你能列出另外一个不同的算式吗？ 10 （ 5）= ，,问题4：你能总结出有理数的减法法则吗？,问题3：想一想上面的2个算式有什么区别？,15,归纳,有理数减。

39、有理数的加减法 教案以下是查字典数学网为您推荐的有理数的加减法 教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。有理数的加减法 教案一、教学目的知识与技能：使学生理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算.过程与方法：通过有理数的加法运算，培养学生的运算能力.情感与态度：激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点与难点重点：熟练应用有理数的加法法则进行加法运算.难点：有理数的加法法则的理解.三、教学过程(一)复习提问1.有理数是怎么分类的?2.有理数的绝对值是怎么定义的?一个有理数的绝对值的几。

40、2018年初一上册数学教案格式有理数的加减法计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。查字典数学网编辑了初一上册数学教案格式，欢迎阅读!有理数的加法教学目标1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则;2.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别;3.三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;4.通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算能力;5.本节课通过行程问题说明有理数的加法法则。