精校版七年级数学上册

1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减合并同类项【学习目标】1、掌握同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律。2、通过观察、思考、分析、归纳、小组合作，学会了解数学的分类思想。3、借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。【教学重点】同类项的概念和合并同类项的法则。【教学难点】学会合并同类项。【使用说明与学法指导】1、先利用10分钟时间精读一遍教材6263页用红色笔进行勾画重。

2、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料1.1正数和负数 单元要点分析 教学内容 1本单元结合学生的生活经验，列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例，从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系 引入正、负数概念之后，接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念 2通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴数轴是非常重要的数学工具，它。

3、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减（满分：120分；考试时间：100分钟）一、 选择题（小题3分，共30分）1下列各式中是多项式的是 （ ）A. B. C. D.2下列说法中正确的是（ ）A.的次数是0 B.是单项式 C.是单项式 D.的系数是53如图1，为做一个试管架，在cm长的木条上钻了4个圆孔，每个孔直径2cm，则 等于 （ ） 图 1A.cm B.cm C.cm D.cm4( )A. B. C. D. 5只含有的三次多项式中，不可能含有的项是 （ ）A. B. C. D.6。

4、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料 正数和负数一、选择题1若规定收入为“”，那么支出-50元表示（ ）毛 A收入了50元; B支出了50元; C没有收入也没有支出; D收入了100元2下列说法正确的是（ ） A一个数前面加上“”号，这个数就是负数; B零既不是正数也不是负数 C零既是正数也是负数; D若a是正数，则-a不一定就是负数3既是分数，又是正数的是（ ） A+5 B-5 C0 D84下列说法不正确的是（ ） A有最小的正整数，没有最小的负整数; B一个整数不是奇数，就是偶数 C如果a是有理数，2a就是偶数; D正整数、负整数和零统称整数5下列说法正确。

5、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减（去括号） 教学任务分析教学目标知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。情感态度与价值观让学生在探究活动中，体验类比思想教学重点去括号法则教学难点括号前面是“”时，去括号后的符号变化教学过程设计教学过程备 注活动活动2讲授新课1、 我们知道，化简有括号的式子首先应去掉括号，你能用乘法分配律计算下面的题目吗/(1)2。

6、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料有理数的加减法(一)本节课内容 1有理数的加法2有理数的加法的运算律本节课学习目标1、理解有理数的加法法则2、能够应用有理数的加法法则，将有理数的加法转化为非负数的加减运算3、掌握异号两数的加法运算的规律4、理解有理数的加法的运算律5、能够应用有理数的加法的运算律进行计算知识讲解一、有理数加法：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数如果，红队进4。

7、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料有理数的减法第一课时一.学习目标1理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；2通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力3通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想二.学习的重难点1重点：有理数减法法则和运算 2难点：有理数减法法则的推导三.学法指导: （一）创设情境，引入新课1计算（口答）(1)(+3)+(+7)；(2)3（7）；(3)10（3）；(4)10（3）2北京冬季里的一天，白天的最高气温是1。

8、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料22整式的加减教学任务分析教学目标知识与技能1知道整式加减的意义；2会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观教学重点整式加减的运算步骤。教学难点应用整式加减解决实际问题。教学过程设计教学过程备 注活动活动2讲授新课1、，都是整式，整式之间可以进行加减运算，这就是整式的加减。由于进行加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都。

9、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料1.1正数和负数课前热身 温故知新1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？3、阅读课本P3和P4三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题： .学习目标 有的放矢1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、用正、负数表示具有相反意义的量4、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.指点迷津 授之以渔。

10、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减去括号【 学习目标 】1. 理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行计算。 2.通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号的方法。 3.通过观察、猜想、整理、培养学生的归纳能力；通过合作学习、讨论、，培养学生学会与他人交流的意识和能力。【 重、难点 】 去括号法则【 使用说明与学法指导 】 1.先利用10分钟精读一遍教材P65下P67上，用红色笔进行勾画重难点；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在我的疑惑栏内，准备课上讨论质疑。 2.利。

11、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料1.3有理数的加减法姓名： 一、填空题。1、一天早晨的气温是5，中午又上升了10，半夜又下降了8，则半夜的气温是_。2、若a6，b2，c4，并且ab(c)(d)1，则d的值是_。3、已知是6的相反数，比的相反数小2，则等于 。4、1 3 +57 +911+9799= 。二、选择题。1、已知ac0,且|a|b|c|,则|a|+|b|-|c|+|a+b|+|b+c|+|a+c|等于（ ） A.-3a+b+c B.3a+3b+cC.a-b+2c
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12、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减合并同类项 【 学习目标 】1. 进一步熟悉合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算。 2.通过独立思考，合作探究，进一步掌握合并同类项法则。 3.激情投入，全力以赴，感受数学的奥妙。【 重、难点 】 合并同类项法则【 使用说明与学法指导 】 1.先利用10分钟精读一遍教材P64P65，用红色笔进行勾画重难点；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在我的疑惑栏内，准备课上讨论质疑。 2.利用25分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做。

13、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料整式的加减（合并同类项）教学任务分析教学目标知识与技能过程与方法1、 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法2、 通过化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力情感态度与价值观激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。教学重点同类项的概念、合并同类项的法则及应用。教学难点正确判断同类项；准确合并同类项。教学过程设计教学过程备 注活动创设情景，引入问题活动2讲授新课1、问题1 (1) 运用有理数的运算律计算： 1002+2。