圆的认识

1、圆的认识,山窝小学：张三,讨论：1车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里2如果车轮做成正方形的三角形的， 我们坐上去会是什么感觉呢,十五的月亮圆又圆,圆,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,小。

2、欢迎指导,引领者：黄丽娟,九年义务教育小学数学六年级,认识圆,我们以前都学过哪些平面图形这些图形都是由 围成的,旧知回顾：,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆,圆是平面上的一种曲线图形,学习目标： 1认识圆，了解圆的。

3、下面各是什么图形它们都是由什么围成的,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,生活中的圆,车轮为什么要做成圆形的,想办法画出一个圆，在小组里交流。,圆和以前学过的平面图形有什么不同,用圆规画圆的步骤:,1.把圆规的两脚分开，定好两脚间。

4、,第 2 课时 圆 的 认 识2,第 二 单元 圆,复习,一判断正误,1所有的圆的直径都相等。 2等圆的半径都相等。 3圆心到圆上任意一点的距离都相等。 4半径是2cm的圆比直径是3cm的圆大。 ,复习,二用圆规画一个半径是3cm的圆，并用。

5、圆,的,认,识,人教版六年级数学上册第三单元,十五的月亮圆又圆,生活中有许许多多的圆，你还知道哪些呢,你能找出哪些圆,返 回,圆在我们的生活中随处可见，古希腊有一 位数学家曾经说过，在所有的平面图形中 圆是最美丽的，今天这节课，就让我们一起。

6、,这些平面图形是由线段围成的.,圆是平面上的一种 图形。,曲线,的认识,用圆规画圆的步骤:,1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；,2.把有针尖的一只脚固定在一点上；,定长,定点,旋转,圆中心的这一点叫做圆心。,O,圆心,圆心决定了圆的位置。

7、六年级数学上册,圆的认识,1,基础教学,学习目标 1.进一步认识圆，知道并理解圆的各部分名称； 2.了解圆的特征，理解直径和半径的关系； 3.了解圆是轴对称图形； 4.学会用圆规画圆。,2,基础教学,一切平面图形中，最美的是圆 毕达哥拉斯古。

8、圆,的,认,识,人教版六年级数学上册第三单元,1,课堂教育,十五的月亮圆又圆,2,课堂教育,3,课堂教育,4,课堂教育,生活中有许许多多的圆，你还知道哪些呢,5,课堂教育,你能找出哪些圆,返 回,6,课堂教育,圆在我们的生活中随处可见，古希。

9、圆的认识,思考：1用圆规画圆分哪几步 2圆画在纸上的位置与什么有关 3圆的大小与什么有关,在纸上画一个圆。并在小组内交流。,通过自学，你学到了什么先在小组里说说你学的想法。,O,圆心,半径 r,直径 d,圆的各部分名称,o,同一个圆内，直径。

10、最新人教版六年级上册数学圆的认识课件,人教版六年级上册数学,o,d,r,r,圆的认识,最新人教版六年级上册数学圆的认识课件,最新人教版六年级上册数学圆的认识课件,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,最新人教版六年级上册数学圆的认识。

11、最新人教版六年级上册圆的认识,圆的认识,最新人教版六年级上册圆的认识,小猪佩奇猴子棕熊和熊猫骑车比赛跑。问：谁跑得快,最新人教版六年级上册圆的认识,在日常生活中， 还有哪些物品是圆形的呢,最新人教版六年级上册圆的认识,最新人教版六年级上册圆。

12、认识圆,曾晓林,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,认识圆心,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,认识半径,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,认识直径,半径r,直径d,圆心O,圆中心的一点叫圆 心。。

13、精选范本 一、选择。 1、直径和半径都是 A.射线 2、在一个边长是 圆的认识基础练习 ）。 B.直线C.线段D.曲线 15厘米的正方形内，画一个最大的圆，它的半径是（） A.15厘米B.30厘米 3、因为d= 2r,所以同一个圆中 A.任意两条半径 C.相交的两条半径 4、下图中，这个圆的直径是（ C.7.5厘米D.任意长 （）都可以组成一条直径。 B.互相垂直的两条半径 D.相交成平角的两条。

14、小学数学人教版六年级上册小学数学人教版六年级上册 5 5 圆圆 圆的认识圆的认识 优质课公开课教案教师优质课公开课教案教师 资格证面试试讲教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过联系学生的生活实际,引导学生参与观察事物、 模型、 操作和画圆等实践活动,经历从 实物抽象到图形,再到认识圆,掌握圆的特征。 2.在教学活动中,使学生体验探究问题的乐趣,增强应用意识。 3.使学生感受到爱国主义和科学精。

15、北师大版六年级上圆的认识北师大版六年级上圆的认识( (二二) )说课稿说课稿 一、说教材 （一）说课内容 今天我说课的内容是六年级上册圆的认识 (二)。这节课的内 容包括：圆的特征、圆心、直径和半径的关系. （二）教学内容的地位和作用 “圆的认识” 是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上 直线图形的基础上进行教学的。 （三）教学目标 平面图形圆的认识的学习，对于学生来说是一个抽象的知识， 只。

16、圆的认识教学设计圆的认识教学设计 教学内容教学内容 教材第 28 页。 教学目标教学目标 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点教学难点 画圆的方法，认识圆的特征。 教学设计教学设计 一、复习。 1、我们以前学过的平面。

17、圆的认识教学设计 教学目标： 1.通过两次剪圆，感知对圆的认识；通过讨论、猜测、验证，理 解对圆的认识；通过画圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆， 提高对圆的认识；通过建构，掌握对圆的认识；通过应用，使学校数 学向生活数学延伸，升华对圆的认识。 2.通过欣赏生活中的圆、用圆设计的图案，发现数学美，提高学 习的兴趣。 3.通过介绍圆， 培养主动建构的能力； 通过学生系列的探索活动， 培养学生科学。

18、圆的认识（3） 知识技能目标 1 .理解圆周角的概念和特征，掌握圆周角的性质； 2 .通过实践操作，理解并掌握同弧上的圆周角和圆心角的关系； 3 .利用圆周角的性质解答有关几何问题. 过程性目标 1 .体会同弧所对圆周角、圆心角、弧的度数三者之间的转化； 2 .由直径和90圆周角的关系，体会构造90圆周角是解圆的有关问题 时常用的方法. 情感态度目标 1 .通过圆的对称性研究圆周角和圆心角的度数关。

19、五下数学圆的认识单元测试卷 班级：姓名：等第： 一、填空题。填空题。 （每空 1 分，共 27 分） 1、504 平方分米=（）平方米7 米 8 厘米=（）厘米 祝你考出 好成绩! 2、一个圆的半径是 5 厘米，直径是（） ，周长是（） ，面积是（） 。 3、一个圆的面积是28.26 平方厘米，用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离是（）厘米。 这个圆的直径是（）厘米，周长是（）厘米。 4、一个半圆形的。

20、,圆的认识,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,十五的月亮圆又圆,向日葵的花盘,圆,圆是平面上的一种曲线图形,讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？ 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？,体验一下,小组合作探究要求： （1）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。 （2）把你们的发。

21、圆的认识教学设计 南通市城南小学 陈瑞林 第一课时 圆的认识 【教学内容】 第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题 【教学目标】 1知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和 半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。 2过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一。

22、圆的认识教学设计（江苏省2009年小学数学优秀课评比二等奖） 教学内容：苏教版教材五年级下册圆 教学目标： 1、感受圆与现实的密切联系； 2、掌握圆规画圆的正确方法，会画规定大小的圆。 3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系，掌握圆的基本特征。 教学重点： 1、知道圆各部分名称与关系 2、学会画规定大小的圆。 学具准备： 直尺 圆规 剪刀 纸片 教学过程： 一、联系生活。

23、圆的认识 武汉市育才小学 张成林 教学目标： 1、通过操作和观察，认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系，初步学会用圆规画圆。 2、发展学生的空间观念，培养学生的逻辑思维能力，初步渗透画曲为直的数学方法和极限的数学思想。 3、体验数学与日常生活密切相关，能应用圆的知识解释一些日常生活现象，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：认识圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系。 教学难点：。

24、圆的认识教学反思 从生活实际引入，激发学生的探索欲望，为了激发学生的积极性和好奇心，课一开始，我让学生观察绑绳子的钥匙转动感知图形图，再让学生自己说一说周围物体上的圆，然后通过欣赏一组图片，让学生了解在自然现象，建筑物，工艺品中都能找到圆的足迹，以此揭示课题，探究圆的认识 因为教具学具的限制，我适当调整了教材的教学顺序。把学生画圆剪圆的活动安排在。

25、 圆的认识教学反思 圆的认识这一课属于一节概念课，在这一课的教学中，我力求让每位学生都去探究知识、发现规律，从而成为知识的探索者与创造者，在执教本节课时，我力求体现新课标理念，具体表现在： 1、紧密联系生活实际，在学生已有的生活经验和原有的认知基础上，让学生从生活中感受圆入手。充分利用课件直观展示，让学生通过观察，达到对知识的巩固和内化。让学生在生活中体验到圆对我们的作用，更能感受圆的美。 。

26、圆的认识教案 教学内容：圆的认识 P85页88页，练习二十二第16题 教材分析：圆是一种常见的，最简单的曲线图形。在本节课中，我首先从日常生活的常见物体中引出圆，然后通过折一折、画一画、量一量、想一想等活动，让学生找出圆心，圆的特征，理解圆的半径与直径之间的关系，加深对圆的认识。 设计理念：本。

27、 圆的认识参考教案 教学内容：教科书第5758页的内容。 教学目标： 1使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。 2使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。 3使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：理解并掌握圆的基本特征。 教学难点：深刻认识圆的特征。 教学准备：PPT课件，直尺，带圆孔的三角板，硬币和瓶盖等圆形物。

28、 人教版小学数学六年级上册 学校：济源市邵原镇实验小学 姓名：赵秋风 电话：13507676579 圆的认识教学设计 邵原实验小学 赵秋风 1、 教材分析： 圆的认识，属于空间与图形领域的范畴。之前，学生已经学习了直线图形的周长和面积，并对圆已有初步认识。它是本单元的起始课，为后面学习圆的周长、面积做好铺垫，同时也是下学期学习圆柱、圆锥的基础。 教材首先呈现了自然界和社会生活中形。

29、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计 课题摘要 学科 数学 学段 小学高段 年级 六年级 单元 第五单元 教材版本 人教版 课程名称 圆的认识 一、学习内容分析 1.教材分析 本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的。教材首先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们长度之间的关系，使学生认识圆的特征；然后讲圆的画法，进一步加深。

30、圆的认识教学设计 【教学内容】 苏教国标版小学数学第十册第十单元中圆的认识例1、例2、例3及课后的练一练。 【教材分析】 圆的认识是苏教国标版小学数学第十册第十单元圆中较为重要的教学内容。它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开教学的。它是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础，对发展学生的空间观念非常重要。 【教。

31、小学数学六年级上册圆的认识PPT课件,圆的认识,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件,自学教材56页,通过自学，你学到了什么？先在小组里说说你学的想法。,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件,1、线段OA绕它的一个固定端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转，所形成的图形叫圆。,2、圆的位置由圆心确定，圆的大小由半径长度。

32、 “圆的理解”教学设计 课题名称：圆的理解 教学年级：六年级 一、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5658页。 二、教学目标 1.通过画一画、折一折、量一量等活动，多数学生能够观察、体会圆的特征，理解圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。90%的学生能掌握多种画圆的方法，初步学会用圆规画圆。 2.通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，学。

33、的认识,圆,1,基础课件,在我们人类的每个角落，圆都 扮演着重要的角色，并成为美的使 者和化身。让我们一起来欣赏：,2,基础课件,美丽的圆,3,基础课件,4,基础课件,与我们的生活最接近的圆,4,5,基础课件,大自然中的圆,2,宇宙中的圆,6,基础课件,3,7,基础课件,你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？ 看谁画的又快又好,8,基础课件,9,基础课件,10,基础课件。

34、圆的认识,从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？,以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。,圆是由曲线所围成的封闭平面图形。,圆和以前学过的图形有什么不同？,你能想办法在纸上画一个圆吗？,我用茶杯盖画。,这把三角尺上正好有个圆。,上面这两种方法都是借助实物画圆。,缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。。

35、圆的认识,六年级上册数学圆的认识优秀课件,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,六年级上册数学圆的认识优秀课件,你能找出哪些圆？,六年级上册数学圆的认识优秀课件,圆和以前学过的图形有什么不同呢？,六年级上册数学圆的认识优秀课件,圆内的点,圆上的点,平面上的一个圆，把平面上的点分成三类：圆上的点，圆内的点和圆外的点。,。,思考：平面上的一。

36、小学数学六年级上册圆的认识PPT课件80158,圆的认识,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件80158,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件80158,自学教材56页,通过自学，你学到了什么？先在小组里说说你学的想法。,小学数学六年级上册圆的认识PPT课件80158,1、线段OA绕它的一个固定端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转，所形成的图形叫圆。,2。

37、人教版小学六年级数学圆的认识教学课件,圆的认识,人教版小学六年级数学圆的认识教学课件,思考：1、用圆规画圆分哪几步？ 2、圆画在纸上的位置与什么有关？ 3、圆的大小与什么有关？,在纸上画一个圆。并在小组内交流。,通过自学，你学到了什么？先在小组里说说你学的想法。,人教版小学六年级数学圆的认识教学课件,O,圆心,半径 r,直径 d,圆的各部分名称,人教版小学六年级数学圆的认识教学。

38、教学基本信息 班级学生基本情况 本班共5名学生，其中低视力学生 1名，能看大字课本，看课件，动手能力较强，其余是全盲生，只能学习六点字，动手能力较差。有2 名学生学习能力比较强(A类学生)，有1名学生在学习上需要帮助（C类学生），其余为B类学生。 课 题 圆的认识 学 科 数 学 学段 义务段 年级 六年级 相关领域 计算机、手工 教 材 人教版义务教育课程标准实验教科书，六年级数学上册 指。

39、六年级上册数学圆的认识知识要点整理 一、 圆的特征 1、圆心用O表示，半径用r表示，直径用d表示 2、在同圆或等圆中，半径有无数条，长度都相等；直径有无数条，长度都相等。直径是圆中最长的线段。 3、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。圆规两脚间的距离是半径。 4、车轮为什么是圆的？ 因为圆的半径都相等，圆在滚动时，圆心在同一条直线上运动，坐在车上的人或物就会比较平稳。 5、圆是轴对称图形，直径所在。

40、圆的认识参考教案 教学内容：教科书第5758页的内容。 教学目标： 1使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。 2使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。 3使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：理解并掌握圆的基本特征。 教学难点：深刻认识圆的特征。 教学准备：PPT课件，直尺，带圆孔的三角板，硬币和瓶盖等圆形物体。

41、圆的认识教学设计 罗田县三里畈小学 陈芳 教学设计思想： 新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。”基于这样的认识，我按照学校提出幸福课堂模式：激趣自学-质疑探究-互动展示-拓展深化四个环节设计了本节课。 1、激趣自学环节，凸显“先学后教”理。

42、六年级数学圆的认识教学设计 教学目的： 1使学生认识圆，知道各部分的名称。 2掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3初步学会用圆规画圆。 4通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。 教具准备：线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件。 教学过程： 一、复习导入 我想问一下，大家喜欢动画片吗7（喜欢）今天我也给大家带来一。

43、人教版数学六年级上册教案 圆的认识教学设计 教学目标： 1使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 2使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 3初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 4培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和动手操作能力。 教学重点： 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点： 画圆的方法，认识圆的特征。 教学过程： 一、 师生谈。

44、赴大方县马场小学校际交流课 圆的认识教学设计 执教：纳雍县雍熙一小杨洪文 【教材分析】 一、教学内容 苏教版五年级下册第六单元“圆的认识”。 二、教学目标 1学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。 2 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情。

45、优质课圆的认识教学设计 设计说明： “圆的认识”是九年义务教育六年制小学数学第十一册第8588 页的内容，它是在学生已经初步认识了 长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。对于学生来 说，虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征来说还是比较困难的。学生由 认识平面上的直线图形到认识平面上的曲线图形，无论是内容本身，还是研究问题的方法，都是认识发展 的又一次飞跃。 本课的教学设计注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已。

46、最新优秀的教育word 文档 六年级数学圆的认识教学设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：小学数学 3、课时： 1 4、师生课前准备： （1）学生准备好圆规、直尺、圆纸片 （2）学生自带一两个轮廓为圆的小物品。 （3）教师准备好课件、与本课相关的网络资源 圆的认识一课选自人民教育出版社小学数学六年级上册的教学 内容。本课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的 基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 教材编排思路的第一个环节是“动手动脑”，先让学生想办法画 一个圆， 通过这个环节让学生发。

47、圆的认识教学设计_模板 一、教材说明； 九年义务教育六年制小学数学人教版 第十一册圆的认识 二、教学目标； 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。 2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。 3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。 三、教学流程； 1、导入新课 （1）学生活动（边玩边观察）。 球、球相碰玩具表演。线系小球旋转玩具表演。 教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。这里，。

48、更多请关注“数学与奥数”微信公众号 1 苏教版五年级下册第六单元第 1 课时-圆的认识 1.画圆时，固定的一点叫( )。用字母( )表示。从( )到( )任意一点 的线段叫半径，用字母( )表示。通过( )并且两端都在( )上的( ) 直径，用字母( )表示。 2.圆是( )图形，它有( )条对称轴，它的对称轴是( )。 3.圆的半径决定圆的( )。圆心决定圆的( )。 4、下面的说法是否正确?正确的画“” ，错误的画“” 。 （1）通过圆心的线段叫直径。 ( ) （2）圆有无数条对称轴。 ( ) 5.在下面的正方形内画一个最大的圆，圆心已确定了，怎样确定半径呢? 6.把一张边。

49、. . 圆的认识教学设计 德江县稳坪镇中心完小：安世兵 一、教案背景： 1、面向学生：小学生 2、学科：小学数学 3、课时： 1 课时 二、教学课题： 圆的认识 三、教学内容：义务教育课程标准六年级上册 P55/56/57页 四、教材分析 : 圆的认识是人教版小学数学六年级上册第四单元圆中的教学 内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。 渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识， 不仅能加深对周围 事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、 圆柱、圆锥等知识打好扎实的基础。 （一）。