在牛肚子里旅行

1、人教统编版三年级上学期语文第10课在牛肚子里旅行同步练习 B卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的一基础达标共8题；共51分游事喜甜窝篮.rfrr.ch angyoush iq ux 。

2、科研目标驱动下教学设计活页课 题 29在牛肚子里旅行课型讲读课教材分析学情分析教学目标本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其 中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃 脱的危险经历，告诉学生一个科学小知。

3、在牛肚子里旅行三年级语文教案 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文。下面就是我整理的在牛肚子里旅行三年级语文教案，希望大家喜欢。 在牛肚子里旅行三年级语文教案1 教学要求： 1.学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写识记胃刚两个生字。 2。

4、10 在牛肚子里旅行,人教版小学语文三年级,引入新课,昨天，我们一起学习了在牛肚子里旅行这篇课文，文章讲了一个怎么样的故事呢,课文讲解,红头的这次旅行，都到过哪些地方呢,红头和草一起先 ，它吓得 ；接着它和草一起 ，它觉得自己 ，它咬牙不让。

5、10在牛肚子里旅行第一课时1.看拼音，写词语。1 u z n li n行们可2 .选字填空。以经 前答 原3 .填上适当的词。勇敢的笑眯眯地ji u m ingpin写已己为自因 应该 止匕高兴得拼命地4 .选词填空。开发 开拓1浦东外高桥。

6、部编版三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教学设计教学目标1. 会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字答应骨，理解生字组成 的词语。2. 分角色朗读课文，能读好人物对话。3. 了解红头在牛肚子里旅行的路线。4. 培养学生遇事冷静。

7、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行知识点总结同步练习题有答案知识点01我会写旅1心旅行旅途旅游胜地咱zan 咱们咱家咱不去怜lidn 可怜怜惜同病相怜救jii 救命救援救死扶伤命mi ng 生命性命人命关天拼pin 拼命拼凑东拼西凑扫sd。

8、部编版三年级上册第10课在牛肚子里旅行知识点图文解读微信号tongbuweike功能介绍每一个孩子在这世上都是独一无二的20210701收录于话题更多精彩，请点击上方蓝字关注我们同步微课同上一堂课电子课本知识小结01我会写旅l旅行旅途旅游胜。

9、部编版小学三年级上册语文第10课在牛肚子里旅行课文原文及教案篇一部编版小学三年级上册语文第10课在牛肚子里旅行课文原文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：咱们玩捉迷藏吧那我先藏，。

10、,10在牛肚子里旅行,人教版 三年级下册,教学目标,1.会认15个生字，会写13个生字。重点 2.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。重点 3.读懂课文内容，明白青头为救红头所做出的努力，了解牛的特点。难点,第一课时,课时目标,1.会。

11、同学们喜欢外出旅游吗？哪位同学可以向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？,新课导入,10 在牛肚子里旅行,在牛肚子里旅行,10,三年级上册,10 在牛肚子里旅行,10 在牛肚子里旅行,10 在牛肚子里旅行,10 在牛肚子里旅行,牛是食草动物，有反刍(ch)的习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再反回到嘴里细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。,资,料,袋,10 。

12、在牛肚子里旅行,1,学校课堂,2,学校课堂,成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。,牛肚子的结构,3,学校课堂,自学课文,1.读通课文，字字音准，句句通顺。 2.读了课文，你了解了什么？还有哪些问题不明白？,4,学校课堂,读准字音：, zh 骨 碌贮 藏,5,学校课堂,辨析词语,贮藏：,蕴藏：,储藏。,蓄积而未显露或未发觉。,选择合适的词语填在句子中。 惊险 危险 1.过马路要走人行。

13、 在牛肚子里旅行练习 一、辩字组词。 刚（） 旅（） 泪（） 钢（）淤（） 汨（） 二、我当“小法官”（正确打“”错误打“”） 1、“前三个胃是贮 藏食物的，第四个胃是管消化的。”加粗的字 读 zng。（） 2 、红头在牛肚子里旅行， 走过了四个胃。（）来源 学 科 网 3 、本节课赞美了友情的伟大， 赞美了青头的博学、冷静、机智的优秀品质。（ ） 三、请你把下列句子中加粗字。

14、 10 在牛肚子里旅行 教学目标： 1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“答、应、骨、几”，积累词汇。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力， 了解牛的吃食特点。 3. 体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。激发学生珍惜友情， 团结互助。 教学重点、难点： 1. 了解青头为救红头所做出的努力。 2. 体会青头与红头间真。

15、 在牛肚子里旅行 教学目标： 1、 会认本课 11 个生字，会写 13 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 4、 懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 课时安排：一 课时 一、板题、示标。 开门见山，提出本节课学习内容。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。 1、会认本课 11 个生字，会写 13 个生字。 2、 。

16、 在牛肚子里旅行第二课时教学设计 教学目标 1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 2.默读课文，能体会青头和红头之间的真挚友情,让学生懂得当遇到困难时,朋友 的作用是非常大的。 3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 教学重难点 重点:抓住描写青头行动和语言的句子,感受红头与青头真挚的友谊。 难点:能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲。

17、 10 在牛肚子里旅行-类文阅读 猴子躲雨 有三只猴子耐不住林中的寂（j j）寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色， 它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（ mi hu）欲雨。等它们意识到这点时，豆大般的 雨点已（辟 劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。 第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉 这门是关着的，进也进不去。”。

18、10在牛肚子里旅行教学设计（第一课时） 教学目标： 1 认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等4个多音字。 2 通过默读课文，借助关键词句来了解牛反刍的知识，能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。 3 学会写“旅、咱”等8个生字。 教学重点： 1. 认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等4个多音字。 2.学会写“旅、咱”等8个生字。 教学难点： 通过默读课文，借助关键词句来了解牛反刍的。

19、10 在牛肚子里旅行 【教学目标】 1认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。 3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友。

20、在牛肚子里旅行教学设计 教材解析： 这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。 教学目标： 1、 能体会红头和青头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应语气。 2、 默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 3、能画出红头。

21、教学课题 10、在牛肚子里旅行 教学目标 1认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。 3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时。

22、一、教学课题：10 在牛肚子里旅行 二、教学目标： 1认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的心情，读出相应的语气。 3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当。

23、在牛肚子里旅行教学设计 课时目标： 1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解描写红头和青头的语句，读出相应的语气。体会红头和青头是“非常要好的朋友”，并会从文中找出相应的句子。 2.体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励、及时的帮助，帮助红头摆脱困境的过程。受到要真心对待朋友，遇事冷静、机智、勇敢的教育。 一、课文回顾，复习引入。 1师：同学们，昨天老师带领大家进行了一场特殊的。

24、旅行,1,沐风教育/,在牛肚子里旅行,语文A版 三年级 语文 上册 第七单元,2,沐风教育/,一骨碌 贮 藏 细嚼慢咽 蟋 蟀 蹭来蹭去 大吼一声,3,沐风教育/,蟋蟀,4,沐风教育/,牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的！,5,沐风教育/,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,6,沐风教育/,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,7,沐风教育/,“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。,“我被牛吃。

25、在牛肚子里旅行,第一课时,引入新课,同学们，你们去过外地吗？ 你去那里干什么？,引入新课,西方人横卧， 下穿半截衣。,打一字,旅,字 谜,我会认,咱,答,偷,卷,吞,嚼,胃,悲,咽,zn tu d yng jun g ch,jio tn wi bi yn j li m,几,应,骨,齿,泪,眯,我会辨,嚼,答,d （答应） d （回答）,jio （细嚼慢咽） ju （咀嚼） jio （倒嚼）,几。

26、10 在牛肚子里旅行,统编教材三年级上册第三单元,0,两只小蟋蟀青头和红头正在玩捉迷藏，只听传来红头的救命声，它竟跑到牛肚子里去旅行了,旅,0,我会读,要好 牙齿 答应 作声 贮藏 拼命 悲哀 知觉 大吃一惊 细嚼慢咽,近义词：不幸,近义词：储藏,近义词：悲伤,jio,bi,0,带着问题通读全文：文中出现了哪些人物？请圈出红头在牛肚子里旅行的位置。,0,0,嘴里,画出红头在牛肚子里。

27、旅行,在牛肚子里旅行,zn tu d yng jun 咱 偷 答 应 卷 g ch jio tn wi 骨 齿 嚼 吞 胃 bi yn j li m 悲 咽 几 泪 眯,识字,答,yng 答应,yng 应该,j 茶几,J 几个,d 回答,d 答应,g 骨碌,g 骨气,几,应,骨,多音字,蟋蟀,牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的！,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,瘤胃,网。

28、旅行,在牛肚子里旅行,语文A版 三年级 语文 上册 第七单元,一骨碌 贮 藏 细嚼慢咽 蟋 蟀 蹭来蹭去 大吼一声,蟋蟀,牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的！,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！”,（着急）,“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。,“可是，你说这些对我有什么用。

29、在牛肚子里旅行,读准字音：,jio zh i cn 嚼 贮 藏 哀 蹭, cng jio 骨 碌 贮 藏 细嚼慢咽,一骨碌 贮 藏 细嚼慢咽 蟋 蟀 蹭来蹭去 大吼一声,辨析词语,贮藏：,蕴藏：,储藏。,蓄积而未显露或未发觉。,选择合适的词语填在句子中。 惊险 危险 1、过马路要走人行横道线，乱穿马路很（）。 2、这部警匪片，情节十分（）。有时，我会紧张得闭上眼睛。,危险,惊险,蟋蟀,红。

30、在牛肚子里旅行,成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。,牛肚子的结构,自学课文,1.读通课文，字字音准，句句通顺。 2.读了课文，你了解了什么？还有哪些问题不明白？,读准字音：, zh 骨 碌贮 藏,辨析词语,贮藏：,蕴藏：,储藏。,蓄积而未显露或未发觉。,选择合适的词语填在句子中。 惊险 危险 1.过马路要走人行横道线，乱穿马路很（）。 2.这部警匪片，情节十分（）。有时，我会紧张。

31、部编版教材小学语文三年级上册 10、在牛肚子里旅行教学设计 教材分析 本课是一篇有趣的科学童话。文章描述了一次危险的经历：蟋蟀红头和好友青头玩捉迷 藏，不小心被牛吞进了肚子里。危急时刻，青头沉着地安慰它，给它出主意，最后侥幸逃 脱。 教学中，要引导学生落实本组的学习目标，在整体感知文本的基础上，借助关键词句， 画出红头在牛肚子里旅行的线路图，懂得牛吃食具有反刍的科学知识。借助文中的两幅插图， 想象画面，引导学生理解课文内容，体会人物的心情，感受青头和红头之间的深厚友谊。 教学目标 1学生能认识11 个生字，会读。

32、同学们喜欢外出旅游吗？哪位同学可以向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？,新课导入,在牛肚子里旅行,10,三年级上册,牛是食草动物，有反刍(ch)的习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再反回到嘴里细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。,资,料,袋,成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃组成。,资,料,袋,我会认,咱们,zn,偷看,tu,答应,d yng,卷到嘴里,jun,一骨碌,g,牙齿,ch,细嚼慢咽,jio yn,吞到肚里,tn,四个胃,wi,悲哀,bi,几乎,j,眼泪,li,笑眯眯,m,答,d,d,（答应）,（回答）,例：尽管哥哥没有回答（ 。

33、百分闯关三年级语文（上册）人教版,ch,n,i,io,y,拼 命,咱 们,刚 才,计 算,旅 行,可 怜,流 泪,管 理,d,d,j,j,B,A,C,第一个胃,第二个胃,牛嘴里,关心朋友,机智又聪明,自大的小蚂蚁,没有,小蚂蚁只不过是征服了地图上的珠穆朗玛峰和太平洋。 在归途中,它被挡住了去路,又被风吹得飘落到一片汪洋之中。,。

34、10 在牛肚子里旅行 【教学目标】 1 认识“咱、答”等 15 个生字，会写“旅、咱”等 13 个生字，认识多音字“答、 应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感 悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。 3. 默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生 懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。 【教学重点】 结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句, 感受 青。

35、1 / 6 “科研目标”驱动下教学设计活页 课题29、在牛肚子里旅行课型讲读课 教材分 析 本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不 幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告 诉学生一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 本课篇幅较长，且以对话为主，学生概括文章大意会有一定的困难，因此通 过提供问题、完成填空等启发性的方法，让学生有思考和表达的抓手。再者本文 的情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清 楚明了，使学生一学。

36、10在牛肚子里旅行 导学案设计 课题在牛肚子里旅行课型新授课 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容交流自己的想法。 2认识本课11 个生字，能根据具体生字选择合适的识字方法；掌握4 个多音字；会写13 个字。 3朗读与交流中体会青头和红头之间的深厚情谊，了解红头的旅行路线。 教学重点 会读会写本课生字，了解红头的旅行路线，了解牛有四个胃的科学知识。 体会青头和红头之间的深厚情谊。 课前准备 1. 预习课文。 ( 学生 ) 2准备字卡、词卡，制作多媒体课件。( 教师 ) 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教。

37、同学们喜欢外出旅游吗？哪位同学可以向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？,新课导入,肄涣却选鹅紊酋浊恐疥拆控错娃煮蔚抿沾亦柞叁屁曰恼壹瓣亿印会闺鲁焙三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT),在牛肚子里旅行,10,三年级上册,痹珍珠沏悄定患孙疾相尹掘左园敛们纸甭诫签探肺领威捌眉缆咖法亭仪呵三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT),澡袋。

38、10.在牛肚子里旅行 第二课时,蔓祟账若抨寅话顺瞎别吟另骸舍脑辨挖啦启硷许寂啡鲁沏贺卜驹捏迄续傀三年级上册语文课件 - 10在牛肚子里旅行 第二课时 人教（部编版） (共13张PPT)三年级上册语文课件 - 10在牛肚子里旅行 第二课时 人教（部编版） (共13张PPT),旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 偷 答 应 卷 骨 碌 齿 嚼 咽 吞 悲 几 算 眯 贮 蹭,瞳丰挝婶殖堡圈娠攀措凰搜柜梳济濒辆师搁哩裁沈咐仗瑰柯凶嘶玲瘤宣曝三年级上册语文课件 - 10在牛肚子里旅行 第二课时 人教（部编版） (共13张PPT)三年级上册语文课件 - 10在牛肚子里旅行 第。