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1、小学六年 级语文宋庆龄和她的保姆教学 设计范例三篇本文讲述了宋 庆龄和她的保姆李燕娥之 间的一些生活小事， 赞颂了宋庆龄敢于蔑 视不合理传统习惯 的大无畏精神和民主平等、尊重 劳动人民的高尚人格。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文宋 庆龄和她的保姆教学设计范例三篇，希望能帮助到大家!教学目标1. 正确、流利、有感情地朗 读课文。2. 理解课文内容，感悟宋 庆龄的伟大人格。教学准备自读自悟， 读懂课文，并有所感受。课时安排1 课时教学过程一、从题入手设悬念I. 揭示课题。II. 设置悬念。宋庆龄是孙中山的夫人，是我 们中华人民共和国的名誉主席。在宋氏陵园里并列着两个完全一 样的墓，安葬着
2、宋 庆龄和她的保姆。同学 们，你们想知道一位默默无闻的劳动妇 女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起 吗 ?想知道她 们之间发 生了哪些感人的故事 吗 ?那么请大家认真地阅读课 文，读后和大家 说说你知道了什么。二、初步 阅读知梗概1) 个人自由 阅读。2) 读后交流。 说说国家名誉主席宋 庆龄和她的保姆李燕娥之 间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流引 导学生对具体内容 进行概括， 归纳课 文的主要内容。三、重点品 读谈感受a) 重点品 读。请 再读读课 文，在自己最 爱感动的地方做上 记号，多 读几遍，把自己的阅读感受写在 课本上，三言两 语都行。b) 小组交流。c) 汇报交流。 让学生自由
3、地 说说读 后的感受。可以 联系课文中具体段落， 联系学过的其他课文，联系课外阅读资 料，甚至 联系生活事例来 谈感受。d) 朗读体验。结 合交流， 让学生朗 读自己最 爱感动的有关片断， 读出自己的感受。教师相机引 导学生分角色朗 读，边想象画面 边朗读，体验感情，用 轻柔的语调读出宋 庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充 满感情的 语调读 出李姐的感 动和对宋庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。四、交流 资料带多篇I. 小结：宋庆龄是 20 世纪世界上最 伟大的女性之一。她与李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里 许许多多动人故事中的一 朵小小的浪花。 课前，老 师已布置大
4、家去收集有关介 绍宋庆龄的文章或故事 书，现在，请大家以小 组为单 位，互相交流，要快速地略 读游览，粗知文章大意。II. 学生互相交流，略 读游览。III. 有感情地朗 读本课最后两个自然段 进行总结升华。 课文的最后两个自然段，是 对全文的概括， 对宋庆龄的高度 赞扬。在学生 对宋庆龄充分了解、充 满敬意的 时候，有比 较高昂、激 动的语调，引导学生通 过有感情地朗 读，读出对宋庆龄 奶奶的崇敬， 读出自己的阅读感受。 板书设计 宋庆龄和她的保姆一 平等民主1 墓地：完全一 样2 生活：同情、 亲近、关切、照 顾3 墓地：一模一 样二 伟大女性 尊重劳动人民教学目标：正确、流利、有感情的朗
5、 读课文，读懂课文，了解 课文内容，感受宋 庆龄敢于蔑 视不合理传统习惯 的大无畏精神和民主平等、尊重 劳动人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。学习收集有关 资料。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟宋 庆龄的伟大人格。教学难点自读自悟， 读懂课文，并有所感受。学习收集有关的 资料。教学构想本课内容比 较简单 但文章 过长，应放手让学生自 读。课前 查找有关宋 庆龄的资料，帮助学生了解 课文内容。教 师在学生自 读自悟的基 础上进行适当的指 导，重点是指 导交流和阅读。教学准备多媒体课件、学生搜集 资料教学时间1 课时。学生学习过程一、交流 资料，了解宋 庆龄生平。播放多
6、媒体 课件，1.交流资料。课前，学生上 图书馆 ( 室) 或上网 查阅，或向大人 请教，对宋庆龄有了一些了解。 谁来说说宋庆龄的情况，你 们是怎么知道的 ?让学生自由地交流 课前对宋庆龄生平的了解。2.简介生平。在学生交流的基础上，教 师要对宋庆龄的生平事迹，作 简要的介 绍。二、自读课文，感悟宋 庆龄人格1、设悬念，明确要求。(1) 制造悬念，导人新课：同学 们，你们想知道安葬在中 华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是 谁吗 ?她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗 ?请大家阅读课 文第 8 课。(2) 阅读 “提示 ”，明确要求： 认真读
7、读课 文，想想 课文的主要内容 ; 与同学交流一下读后的感受。2、自读自悟，交流感受。.(1) 自读自悟。 读读课 文，想想 课文写了宋 庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己感 动的地方做上 记号，把自己的 阅读感受写在 课本上，三言两 语都行。(2) 小组交流： 说说课文的主要内容，重点 说说课 文写了宋 庆龄和她的保姆之 间发生了哪几件事情。 你从中体会到了什么 ? 还有什么 问题不能解决 ?3、汇报交流。(1) 概括交流。 说说国家名誉主席宋 庆龄 和保姆李燕娥之 间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引 导学生对具体的内容 进行概括， 归纳课 文的主要内容。(2) 重点交流 阅读感受。引
8、导学生说说从这几件小事中，你想到了什么 ?让学生自由地说说读 后的感受。可以 联系课文中具体段落， 联系学过的其他 课文;联系课外阅读资 料，甚至联系生活事例来 谈感受。(3) 交流疑 难，集体解决。三、朗读课文，升 华情感重点指导读好两三个片断，比如第三、四、九自然段，可以指 导学生分角色朗 读，边想象画面 边朗读，体验感情，用 轻柔的语调读 出宋庆龄那样亲近、那 样关切的话语 ，用充满感情的 语调读 出李姐的感 动和对宋庆龄的深情。 课文的最后两个自然段，是 对全文的概括，可以在学生 对宋庆龄充满敬意的 时候，用比 较高昂、激 动的语调，读出对宋庆龄的赞颂。四、拓展 阅读，收集宋 庆龄故事
9、1、教师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经历如波澜壮阔的海洋，有 许多动人心魄的故事，你 们想不想 进一步去了解她 ?2、课后查找介绍宋庆龄的文章 读一读 。( 如果学生 查找有困 难，教师直接向学生推荐有关书籍或网站。 )3、在班 级里举行一次 “宋 庆龄奶奶的故事 ”的故事会。作业设计 ：课后查找介绍宋庆龄的文章 读一读。板书设计 ：8、宋庆龄和她的保姆平等、民主、不搞特殊化教学目的1、了解宋 庆龄与保姆之 间的亲密关系，懂得无 论职位高低，都是 为人民服 务，人与人之间应当民主平等、真 诚相待。2、有感情地朗 读全文。教学课时两课时教学过程第一课时一、启
10、发谈话 ，导入新课二、初读课文，了解大意1、读课文，这篇文章讲的是什么 ?2、根据宋 庆龄和她的保姆之 间的关系， 这篇文章可以分成哪几个部分?三、自学 课文第一部分1、读一读，体会 课文内容。2、理解 词语的意思。3、人们对什么感到震 动 ?四、自学 课文第二部分1、读课文，这部分主要 讲的是什么 ?2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了 ?“显赫 ”是什么意思 ?3、李燕娥都帮宋 庆龄做了些什么 ?说明了什么 ?五、巩固 练习1、阅读全文2、有感情地朗 读前两部分内容。第二课时一、自学 课文第三部分1、读课文，这部分主要 讲的是什么 ?“一如 ”是什么意思 ?2、宋庆龄对保姆抱什么 态度 ?这说明什么 ?3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的 ?“大无畏 ”是什么意思 ?4、为什么说“最讲民主、最 讲平等的是夫人 ”?二、自学 课文第四部分1、读课文，这部分讲的是什么 ?2、你觉得宋庆龄具有什么 样的思想 ?三、总结课 文1、宋庆龄是怎样一个人 ?2、本文哪些最 让你感动 ?说说你的看法。四、巩固 练习有感情地朗 读全文。板书设计 ：保姆：迎送 是非分明 拒收买忠心耿耿亲密关系民主平等宋庆龄：念念不忘亲自照顾 同等位置