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1、第 1 页 20XX 小学生寒假学习工作总结 特征码 OwnXmGkxzGUCaoTcBEUe 20XX 小学生寒假学习总结 寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更 高的要求，由此，有些老师感到压力增大，这一方面是责任心 增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于宽，失之与 软。 xx 市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。 个人认为有其合理的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互 评打分所占的比重降低是克服“人缘分”的有效手段。但教师 的教学实绩也纳入“德”的考量，吾认为不大恰当，一是教学 实绩造成了多次使用，重复使用，最后有可能成为“唯分数论” 。 虽说态度
2、决定一切，但也有品德高尚，成绩一般的教师。学生 的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上讲，德与能 与绩是根本不同的考量目标。 对待师德问题，个人的认识非常重要。日本的时川大三说，由 工作产生的疲劳，能使人在休息时感到愉快，而由怠情产生的 疲劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。我接着阐述，对待 工作的态度不同会产生不同的心理反映，反过来，不同的心理 反应(也可以说是心态)会对工作产生不同的效果。 第 2 页 教育，首先是教师品格的陶冶，行为的熏陶，然后才是专门知 识和技能的训练。即经常说老师教书育人，其实应该为育人教 书更合适。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才，教 师伟大的人格，健
3、康的心灵，榜样的行为，永远是烛照人类光 明史的巨大财富。仔细想一想，我们自己童年的老师，能记起 的教师是什么样的老师?记起来的细节是人格行为?还是单纯的 施教行为?就是某些施教行为，之所以能记住，又是因为什么? 教师在工作中不可能没有烦恼，但烦恼只是一种心理体验，一 种情绪。烦恼皆由心生，心静下来了，烦恼也就消失了，自身 道德修养也就逐步提高了。静以修身，动以养情。平静指心灵 的平静，不是说不面对困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心 中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平 平淡淡，不抽烟，不酗酒。工作之余写写自己的人生感悟，做 做自己喜欢的事情，处理好工作与人生的关系。 首先要做
4、一个独立思考，有自己见解的人。要做到这一点，必 须学习，只有储备了足够的知识，掌握了充分的论证，才有可 能有自己的思想。别人说的是什么你都不懂，谈何理解、贯彻、 实践、批判。有自己的见解不是为了标新立异，也不是哗众取 宠，而是要把追求真理的信念内化为自觉行动。敢于批评和自 我批评，对经过华丽包装的似是而非的言论有鉴别力，不迷信， 不盲从命令;对虚假浮夸自欺欺人的行动有抵制力，不人云亦云， 不言不由衷。 第 3 页 其次要做一个有多元思想的人。有自己的见解并不是排斥其他 人的观点。有一句话说得好，正是因为有各色各样的个体，才 组成多彩多姿的总体。生命有我更精彩，生活无我也精彩。我 们要在“更”字
5、上下功夫。凡事要有度，不排斥别人的见解， 也不是对错误的观点“宽容”到纵容，对错误的言论要向其旗 帜鲜明、针锋相对地开战。 最后，还要做一个有人格、有人品的人。所谓有人格和人品， 其实是对前述的概括和升华。面对强势仍然坚持自己的见解， 能正确区分敌我矛盾和内部矛盾，在内部敢于批评的自我批评; 在外部不惜牺牲自身的生命来捍卫自己的尊严。 20XX 小学生寒假学习总结 又是一年春来到，又是一个新学期，全校师生带（20XX 年度党 课学习总结）着经过寒假休整后的充沛精力，带着与家人团聚 后的喜悦和对新学期学习、生活的展望回到了学校。在此，我 代表学校对大家到校学习表示欢迎。 一、 读书活动开展情况：
6、 20XX 小学生寒假学习总结 20XX 小学生寒假学习总结 同学们，近几年来，我们学校一直在开展“加强课外阅读，提 升人文素养”研究，引导我们同学在广泛的阅读中汲取古今中 外的优秀文化，提升我们的人文素养。 一个人不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但 通过读书，就有可能。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许 第 4 页 多高尚的人谈话“。是的，你不可能回到过去，也不可能提前进 入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的 人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代过去、现在 和未来。你也不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球 的每个角落。 在寒假期间，大部分同学能
7、在认真完成寒假作业的基础上积极 参加学校组织的读好书活动。全校 16 年级同学共计读书 11000 余册，生均 5 册左右，其中 202 班生均达到了 7.8 册， 401 班生均 6 册，501 班生均 9 册，505 班生均 6 册，601 班生 均 6 册，602 班生均 6 册。在读书活动中表现特别突出的同学 有：101 班沈启航、102 班沈小羽、103 班孙锦靓、104 班戴来 炳、105 班孔静钰、106 班高雪骊、107 班屠雨青、201 班的戴 逸帆、202 班屠泽奇、203 班汪鹏程、204 班高彦燕、205 班虞 露、206 班汪诗杰、207 班楼路青、301 班娄思超、
8、302 班俞金 航、303 班周嘉芸、304 班余奕然、305 班陈馨宇、306 班孟凡 夫、307 班李柯楠、401 班江波、402 班周小天、403 班徐嘉豪、 404 班许莹飞、405 班周舒茗、406 班汤宇晨、407 班殷雪菲、 501 班张力、502 班蔡佳丽、503 班来天挺、504 班黄雨绮、505 班项冰瑶、506 班沈利超、601 班於欢、602 班冯韬、603 班孔 令艳、604 班章雪阳、605 班董碧萍。我们要祝贺这些同学，他 们不仅从中汲取了许多古今中外的优秀文化，同时又丰富了自 己的精神世界，值得我们在座的每一位同学学习。 第 5 页 二、 参加社区活动情况： 为
9、了丰富我们同学的寒假生活，我们学校以“安全、健康、愉 快”为宗旨，积极组织和鼓励学生在寒假里积极参加社区公益 活动，我们许多同学能在寒假期间到所在社区居委会报到，并 能在社区工作人员的组织指导下参加一些力所能及的社会实践 活动和公益劳动，如参加潘水社区组织开展的“小小巡逻队” 和捐书活动、听取法制教育和安全知识讲座，参加南市社区组 织的“争做文明礼仪小使者”活动和向孤寡老人献爱心活动， 参加泰和社区组织的洁美家园和文明劝导活动等等，活动内容 丰富，活动形式多样，使全校同学通过有益活动提高了社会适 应能力、自立能力和社会责任感。 三、好人好事情况小结： 更难能可贵的是在假期中，同学们当中也涌现出
10、了众多的好人 好事，据不完全统计，全校同学好人好事数共计 225 件。大多 数同学乘公交车主动让座、助人为乐、帮助社区打扫卫生、撕 “牛皮癣” ，还有一部分同学还积极向灾区捐款，捐物等。 由于时间有限，我们不可能面面俱到地进行小结和表彰，望各 班针对寒假要求，利用班队课或晨间谈话时间继续对寒假生活 和学习情况，尤其是寒假作业等情况进行小结和表彰，以掀起 比、学、帮的新高潮，真正做到“新学期、新目标、新希望、 新起点、新追求” 。 第 6 页 同学们，新的学期开始了，希望大家能踊跃展示自己的风采， 发挥出自己的才干，认真学习，努力进取，以取得更好的成绩! 为学校争光，做一名当之无愧的高桥小学的学
11、生。 20XX 小学生寒假学习总结 在近 40 天的寒假生活中，总体来说戴佩芸基本能按照正常的作 息时间生活，晚上 11：30 左右睡觉，早上 9：30 左右起床(除 年三十和初一)。每天抽出一定的时间写作业，读故事书，与表 姐一起快乐地游戏。寒假生活较充实。 具体的学习生活情况如下： 一、 读故事书的情况： 所读课外书书名如下：小免乖乖共 105 页;猪八戒吃西瓜 共 105 页;海的好儿共 105 页;格林童话P1-27 二、亲子活动及锻炼：每晚下班后一起检查作业，读故事书、 下跳棋;周六周日去徒步、滑冰、游泳;在人民会堂看中央交响 乐团的新年音乐会一次。 家长感受：很开心，经过一段时间的
12、锻炼，孩子滑冰水平有了 长足的进步，孩子自己也体会到了运动的快乐及学有所成的成 就感。于是抓住机会赶快教育：凡事贵在坚持。孩子也似有所 悟，这个观念还要在以后的学习生活中继续强化。 三、能力训练： 20XX 小学生寒假学习总结工作总结 1、德育方面：能尊敬长辈，懂得体会大人的辛苦，比较听话， 第 7 页 不乱发脾气，能帮姥姥擦桌、擦地;见到长辈能正确称呼，有礼 貌。 2、合作、交往能力：与表姐(10 岁)一起相处三周，学会互相 分享、帮助、关心，能做到不自私，友好相处，有了小摩擦自 己解决; 3、学习习惯培养：目标让孩子有责任感，知道学习是自己 的事，必须完成当天的任务后才能自由活动。基本达到
13、目标， 但有时还要提醒，下一步还要提高孩子的自我约束能力，提高 学习时的专注度; 4、自理能力培养：早晚自己穿衣洗漱，袜子自己洗，可以自己 做米饭，能主动收拾屋子，自己整理书桌，随着年龄的增长从 心理上减少对父母的依赖。 经过实验小学一学期的学习生活，在班主任及各位老师的关心 培养下明显觉得孩子进步了很多。孩子有时会说：“妈妈，您 真辛苦，我应该孝顺您。 ”我问她：“你怎么知道妈妈辛苦呀?” “顾老师告诉我们的。 ”感谢老师!在一个全社会都更多关重知 识技能等应用能力培养的社会大环境下，还有老师一直在坚持 不懈地抓孩子的德育教育，尤其是孝敬父母这样大根大本的问 题，真得很难能可贵。 论语开篇即说：弟子入则孝，出则 悌可见孝的重要性。如何培养出一个合格的孩子，单靠哪 一方面都是不行的，一定要老师和家长共同配合才行。有一位 第 8 页 当代的大德说过，老师教孩子孝敬父母，父母教孩子尊敬老师， 这样才能把德行的根扎牢，人有德行，学了本领才能更好地服 务于社会而不会出偏差。作为家长，在感谢之余，也会配合老 师的工作，使孩子在道德、学问方面有更大进步。