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1、二年级1班学困生辅导计划一、学困生情况分析我班有42个学生，其中男生 24 个，女生 18 个，经过上学期的了解和期末质量调研的成绩来看，我发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢，像赵春岩、关鹏飞、姚鑫、谢睿等。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，像石锦伟、赵春岩、李文琪等。二、辅导措施 我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手：1.培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。2.培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心
2、、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。 3.要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。4.备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 5.抓住教学中的每一个环节，及时辅导：（1）课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因此在课堂教学中，我多送一份特别的关注给这些学困生，看他们是否注意听讲了，不听课时，多注意提问一些简单的问题让他们回答，如果答上了，我要特别表扬，如果答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。在课上批改中，我要优先批他们
3、的，让他们能有改正的机会，比别人多的关注。（2）课下多辅导：为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距，我会利用课余的时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程，不让知识堆积成债，我打算在征得家长同意的基础上，利用午休和下午放学后的时间，把有的学困生留下来补课，以帮助他们提高学习成绩。 6.继续对学困生实行分层作业制度：布置作业时，要从数量上照顾学困生，对于学困生的作业要求质量而不是求数量，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；另外还要从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 7.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。对于学困生作业中出现的错误，不但要在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。8.开展的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。三、转化目标 希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。这些学生他们在内心中也渴望取得良好的成绩，这份愿望是真实的，说明他们具有一定的上进心。同时也知道学习要付出努力，要改正缺点，但是由于年龄小，自主能力薄弱，所以常常管不住自己，那么老师首先要肯定孩子，用放大镜去发现他们身上的闪光点，不断去鼓励和帮助他们，让他们和其他同学齐头并进，找到自信和快乐。