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小组竞赛的启示江西省安福县横龙中学 颜弋 在我们学校有次组织竞赛，参赛者三组，每组20人。对第一组的人说只有1个人可以得到奖励 ，对第二组的人说有10个人可以得到奖励，对第三组的人说有15人可以获奖。结果，这三组里，第二组综合成绩最好。经过访问调查得知：第一组学生说：只有一个人可以得将，我再努力也得不到，所以就不努力。第三组学生说：这么多人可以得奖，我不会倒数，稍微努力就可以得到奖励。而第二组学生说：相对好的同学想，我得努力，万一后面的同学超过我就没奖励了，而相对差点的同学想，我得更加努力，我完全有可能得到奖励。 这个事例给了我们什么启示？仔细分析，第二组的学生为什么成绩最好？不是因为他们本来整体水平就高，而是激励机制的因素。50%的可能给了所有学生获奖的可能性，但又不是轻易可以获奖，因为必须战胜另外一半，所以，全组学生都在努力，努力的战胜一半，成为获奖的那一半。而其他两组，激励就不到位，第一组是放弃竞争，第三组是掉以轻心，没有竭尽全力的去竞争。所以整体水平就提高不了。从这个事例，我们想想自己对学生的激励机制，也应该设定在50%左右的可能，让所有学生都觉得自己可以，只要努力，就可以。就像“跳起来摘苹果”一样，给出一个适当的目标，可以激励我们的学生普遍的更快地走向成功。