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1、第1节 力教学目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。4经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。5通过常见事例和实验认识力所产生的效果。教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程一、引入课题由攀岩者视频引入本节课的教学，力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！二、新课讲授1. 力是什么师引导提问：首先让我
2、们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？学生思考，并回答：有力的存在；工人用了力；车受了力。师：除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力 生：思考回答。师：出示下列实例，引导学生从语文的主语、谓语、宾语的角度来分析。主语谓语宾语 主语谓语宾语手拍桌子 左手拍右手人推车 汽车拉货柜起重机吊货物 运动员踢球运动员举杠铃 磁铁吸引大头针归纳总结。以上现象存在的共同地方是：物体作用物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、踢、举、吸引等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。 教师提出施力物和受力物的概念，一个力
3、必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。学生自学力的符号和单位。力用符号 F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿，找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小。2.力的作用效果力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示实验1捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。学生观看实验总结结论。（1）力可以改变物体的形状演示实验2问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠
4、被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度变快；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。讲授：运动快慢变化或运动方向变化称为运动状态变化。（2）力可以改变物体的运动 状态3.力的三要素和力的示意图教师引导并提出问题：力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？力的大小和方向影响力的作用效果吗？学生思考、讨论。不相同（举例说明）；改变大小；改变方向。师：我们来做一个小实验。将物理教材放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推教材到三个不同的位置，观察效果相同吗？生：参与实验，思考，回答。不相同：与力作用点位置有关。师讲授：力作用的位置称
5、为力的作 用点。力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。师引导、讲授：如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还要在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。生板演练习：教材第5页第2、3题。4物体间力的作用是相互的师提问并演示实验：我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，会出现什么现象呢？这说明什么呢？学生思
6、考，回答：铁块向前运动，因为力会改变 物体的运动状态，两辆小车同时向中间运动。磁铁运动状态也改变了，说明它也受到了力的作用。师：你还能举出其他类似的事例吗？这些现象告诉我们，当A物体对B物体施加力的作用同时也受到B物体对A物体的力的作用，也就是说物体间力的作用是相互的。物体之间的作用总是同时成对出现。其中一个力称为作用力，那么同时产生的另一个力就称为反作用力。学生思考，回答。穿旱冰鞋的同学向后退，说明人推墙，墙受力；但人后退，说明人受到向后的力。结论：物体间力的作用是相互的。 三、课堂小结这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力，力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图怎么画
7、，以及力的作用是相互的。四、反馈练习1.手击排球，施力物体是_，受力物体是_，手也感到痛，这是因为_。2下列力的作用效果分别是什么？守门运动员接住足球 _。受压弹簧，弹簧变弯 _。3下列关于力的说法中，正确的是（ ） A没有物体，也可能有力的作用。B力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用。C发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体。D力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动。4关于力，下列说法错误的是（ ）A力的大小、方向和作用点叫做力的三要素B一个物体是受力物体，它一定是施力物体 。 C力的作用是相互的。D两个物体不直接接触，它们之间一定没有力的作用。5赛龙舟
8、时，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力一起向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是（ ）A龙舟 B人 C船桨 D水6放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ）A手 B地 球 C线绳 D风筝7物理教材放在水平桌面上时，教材受到的支持力的施力物体是（ ）A教材 B地面 C桌面 D以上都不是答案：1.手 排球 物体间力的作用是相互的 2.改变物体的运动状态 改变物体的形状 3.C 4.D 5.D 6.C 7.C 五、板书设计第一节 力一、力是物体对物体的作用。 力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。 二、力的作用效果1力可以改变物体的形状。 2力可以改变物体的运动状态。 三、力的三要素及力的示意图力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。 四、物体间力的作用是相互的