《人教版九年级语文下册《著导读《格列佛游记》：奇异的想象辛辣的讽刺》研讨课教案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册《著导读《格列佛游记》：奇异的想象辛辣的讽刺》研讨课教案_10.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、扬“略精读”之帆，探“奇幻国”之旅格列佛游记名著导读教学设计教学目标： 1.了解作者及作品。2.用略读、精读相结合的方法，了解小说内容。3.熟悉精彩的情节，简析主要人物形象。 教学重点：了解全书内容，熟悉精彩的情节，简析主要人物形象。教学难点：运用精读方法品析精彩的情节。一、激情导入，激发兴趣名著是文学殿堂的璀璨明珠，是打开我们心中智慧的明灯。是成为我们最宝贵的精神财富。其中的情节让我们感慨良多。请观看格列佛游记中小人国的情节视频。看哪位同学能告诉老师这是哪部作品？（格列佛游记）那作者是谁？（斯威夫特）（出示学习目标）二、走近作者，了解创作背景。斯威夫特是英国十八世纪杰出的小说家、政治家、文学
2、家、诗人，以讽刺作品名垂青史，代表作格列佛游记、一桶油的故事等。他以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深广，所以高尔基称他为“伟大文学创造者之一”。格列佛游记的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了格列佛游记第一卷的创作。它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。格列佛游记是最早被介绍到中国的英国文学名著。那这节课我就和同学们跟着格列佛一起去探险世界。三、 阅读方法指导1.略读：就是粗略地快速地阅读全书。抓住格列佛游历线索，了解内容，把握游历国家的特点。2.精读：读精彩情节进行深入
3、细致的阅读分析人物。四、略读整体感知1小说主人公是谁？运用第几人称写的？身份是怎样的？2请简单概括格列佛游记的主要内容。小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，分别游历了小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国四个国家。3.格列佛游历了哪些国家？这些国家各有什么特点?（完成下列表格。）国家国家特点小人国人矮小，热情好客，党派纷争巨人国人高大，很豁达，但藐视英国。飞岛国国在空中飞，两眼奇特，很高傲。慧骃国国中马充满智慧，厌恶陋习，让格列佛感到自卑。五、 精读读精彩情节。（运用圈点勾画、作旁批等方式，把自己喜欢的句子标注出来，并进行简析。）1.这段文字的作者是 ，描述的是“我”来到了 国，“我”
4、此时的职业是 。2.请结合文段内容，说说格列佛的性格特点。格式：我喜欢 段 句，因为 。（提示：从修辞手法，描写人物细节等方面入手）3. 依据这段文字，联系作品内容分析格列佛游记的写作特色。（分析两点即可）六、小组讨论在格列佛的身上有哪些值得我们学习的地方？七、课堂小结这节课我就和同学们跟着格列佛一起游历了离奇的小人国，了解其国的特点，读精彩情节，分析人物性格特点。还有巨人国、飞岛国、慧骃国的特点和人物形象课后用（略读和精读）的方法来学习。板书主要内容略读格列佛游历：小人国巨人国 飞岛国慧骃国 游历国家特点：小 大 奇智读情节：小人国精读品人物：格列佛：喜欢冒险善于观察机智善良善于思考不甘寂寞顾及情面析手法：描写人物方法修辞手法